金屬材料與熱處理技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方案

1、中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展項目建設(shè)方案工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院二o年十月項目名稱中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)申報單位工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理機構(gòu)省教育廳省財政廳省經(jīng)濟和信息化委員會建設(shè)單位工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)期限2011年10月2013年10月建設(shè)地點省德陽市申報時間2011年10月第一部分 概述 (3)一、學(xué)院基本情況 (3)二、 學(xué)院建設(shè)中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)產(chǎn)業(yè)背景 三、方案制定的主要依據(jù) 四、指導(dǎo)思想 (6)第二部分建設(shè)項目 項目 金屬材料與熱處理技術(shù)專業(yè)建設(shè) (7)第三部分 建設(shè)實施進度 (21)第四部分項目建設(shè)經(jīng)費籌措及保障措施 (23)一、建設(shè)經(jīng)費籌措 (23)二、

2、保障措施 (24)(一) 組織保障 (24)(二) 管理及制度保障 (25)(三) 建立動態(tài)調(diào)控機制 (25)(四) 校企合作共建 (26)第五部分各項目建設(shè)進度安排及監(jiān)測要點 (27)第一部分 概述一、學(xué)院基本情況 工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬于省經(jīng)濟委員會，坐落在國家重大技術(shù) 裝備制造業(yè)基地省德陽市。學(xué)院創(chuàng)建于 1959年，先后經(jīng)歷了 “第一機械工業(yè)部德陽重型機 器制造學(xué)?！?、“西南重型機電學(xué)院” 、“中國第二重型機器廠半工半 讀中等專業(yè)學(xué)?！?、“德陽機器制造學(xué)?！?、“省機械工業(yè)學(xué)?！钡绒k 學(xué)歷程。2001 年 4 月經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)建立工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有校園面積 1200 余畝，教學(xué)

3、儀器設(shè)備總值 5300余萬元，圖 書館藏各類圖書 85 萬冊，在校學(xué)生 11000多人，教師 770余人。學(xué)院設(shè) 有機電工程系、電氣信息工程系等 12 個教學(xué)系部，開設(shè)有包括數(shù)控技術(shù) “國家精品專業(yè)”和焊接技術(shù)及自動化、電氣自動化技術(shù)、市場營銷等 三個“省級精品專業(yè)”在的 44 個專業(yè)（方向）。自 2001 年建立高職學(xué)院以來， 學(xué)院緊緊抓住工業(yè)跨越式發(fā)展和 振興裝備制造業(yè)、“德陽重大裝備制造業(yè)基地” 建設(shè)和德陽市打造 “中 國西部職教基地”的有利時機，堅持“體制創(chuàng)新，開放辦學(xué)，努力 為行業(yè)和地方培養(yǎng)高素質(zhì)高技能緊缺人才”的 辦學(xué)理念 ，在省經(jīng)濟 委員會和德陽市人民政府的大力支持下，打破“條塊

4、分割”的體制 障礙，創(chuàng)立了“省市共建”的辦學(xué)新格局。通過資源整合，取得了 共建圖書館、共建“國家機電職業(yè)教育實訓(xùn)基地（綜合性） ”、“德陽 教育學(xué)院”整體并入我院等實質(zhì)性的重大成果。有力地推動了學(xué)院的跨越式建設(shè)和發(fā)展，進一步促進了學(xué)院辦學(xué)特色的形成，極大的 增強了學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的綜合實力和競爭能力。學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、 校企互動”高技能人才培養(yǎng)模式不斷完善，人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量持 續(xù)提高，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)八年保持在 98%以上。2004 年，學(xué)院被國家教育部確定為“國家數(shù)控緊缺人才培訓(xùn)基 地”； 2005 年，被國家教育部、財政部確定為中央財政重點支持的 “國家機電職業(yè)教育實訓(xùn)基地” （綜合性）；

5、2006 年，被國家勞動和 社會保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎” ，省教育廳、建設(shè) 廳和綠化委員會授予“省普通高校園林式校園”稱號和“省十五 高校教師隊伍建設(shè)先進集體”稱號，省經(jīng)濟委員會授予“目標(biāo)管理 先進單位”。 2006 年成為“國家示性高等職業(yè)院?！笔着?28 所建設(shè)單 位之一，中央財政投入 4500 萬元，各級配套 14000萬元，2008 年開始結(jié) 合災(zāi)后重建國家財政又投入 9950余萬元，經(jīng)過 3 年示建設(shè)，各專業(yè)得到 了全面提升， 2009 年一次性首批高水平的通過國家示驗收，實現(xiàn)了辦學(xué) 體制、人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作機制等 方面突破，的形成了辦

6、學(xué)實力雄厚、重裝特色鮮明格局。二、學(xué)院建設(shè) 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 產(chǎn)業(yè)背景 早在“一五”期間，其 156 項重點建設(shè)項目大部分都在西部落戶， 成為主要受益者之一?！叭€”建設(shè)工程，中國二重、東電、東汽、 攀鋼等國有大型企業(yè)落戶，經(jīng)過半個世紀(jì)的建設(shè)發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成 產(chǎn)業(yè)門類齊全，基礎(chǔ)雄厚的裝備制造業(yè)體系，已擁有規(guī)模以上企業(yè) 1589家，在中央直接管理的全國 39戶企業(yè)中， 機械行業(yè)占 6戶，其 中就有 2 戶（集團公司、二重集團公司） 。2005年，全省裝備制造業(yè) 工業(yè)總產(chǎn)值與銷售收入兩項指標(biāo)均突破 1000 億大關(guān)，分別達(dá)到了1270 億元和 1200 億元。已成為我國三大重裝基地

7、之一。 學(xué)院所在的德陽市是“國家重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地” ，“三線 建設(shè)”時期，國家就在德陽投資建起了包括中國二重、電機、汽輪 機等一批重大技術(shù)裝備制造企業(yè)。近 50 年來，累計生產(chǎn)水輪發(fā)電機 組占全國總產(chǎn)量的 1/3 ，電站汽輪機、汽輪發(fā)電機占 1/4 ，電站鑄鍛 件 1/2 以上，大型連鑄連軋設(shè)備占 1/3 ，重型鍛壓設(shè)備占 1/5 ，大型 船用鍛件占 1/5 ，已經(jīng)形成了我國最大的重型機械和動力設(shè)備的研發(fā) 能力和制造能力。德陽裝備制造業(yè)已形成了以中國二重、電機、汽 輪機三大企業(yè)為龍頭 , 帶動 300 家配套企業(yè)的裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群 , 成為目前我國重大技術(shù)裝備制造業(yè)集中度最高的區(qū)域。綜

8、上所述， 近 50 年的建設(shè)和發(fā)展， 我省在裝備制造業(yè)上已經(jīng)匯 集了中國二重集團、電機、汽輪機、鍋爐、中國工程物理研究院等 一大批重大技術(shù)裝備制造企業(yè)和研究院所為龍頭， 帶動 1589 家配套 企業(yè)的裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，在我國走新興工業(yè)化道路發(fā)展中具有 非常重要的地位。尤其德陽在裝備制造業(yè)上具有雄厚的基礎(chǔ)、很好 的區(qū)域條件和后發(fā)優(yōu)勢。由于重大技術(shù)裝備的工況條件的特殊性， 和生產(chǎn)批量較小、零件材料特別，其毛坯制造、切削加工、產(chǎn)品裝 配、控制技術(shù)、及產(chǎn)品銷售都與一般機電產(chǎn)品有較大差異，只有在 重裝產(chǎn)業(yè)高度集中地，有良好的校企合作關(guān)系，才能培育出適應(yīng)重 裝產(chǎn)品從生產(chǎn)到銷售全過程的高素質(zhì)高技能人才。作

9、為與我省裝備制造業(yè)建設(shè)配套的我院，從建立之初，就是與 工業(yè)建設(shè)配套的。 在近 50 年的建設(shè)發(fā)展中， 與裝備制造業(yè)的建設(shè)和 發(fā)展形成了唇齒相依，休戚與共的緊密聯(lián)系，在機械制造、焊接、 電氣控制技術(shù)、機電產(chǎn)品銷售等類技能型人才的培養(yǎng)方面積累了豐富的基礎(chǔ)，形成了很好的優(yōu)勢。三、方案制定的主要依據(jù)1.國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定 （國發(fā) 200535 號）；2. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020 年）；3. 教育部 財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè) 發(fā)展能力的通知 （教職成 201111 號）4. 省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020 年）5. 省

10、國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年計劃規(guī)劃綱要 ；6. 省教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年計劃規(guī)劃綱要 ；7. 省“十二五”高等職業(yè)教育改革與發(fā)展設(shè)想 ；8. 省工業(yè)“ 7+3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（ 2008-2020 ）9. 工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要 ；四、指導(dǎo)思想以理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā) 展觀，主動適應(yīng)國家加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化 升級、主體功能區(qū)定位的要求，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向， 走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機制，校 企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程容與職 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接

11、、學(xué)歷證書與職業(yè)書對接、 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、 條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才，建設(shè)中國特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育，為國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè) 和實現(xiàn)中國創(chuàng)造戰(zhàn)略目標(biāo)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。第二部分 建設(shè)項目項目一： 金屬材料與熱處理技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目項目負(fù)責(zé)人：丁建生1項目簡要說明 在我院金屬材料與熱處理技術(shù)專業(yè)已有優(yōu)勢基礎(chǔ)上，依托、共 享學(xué)校及德陽國家重裝基地企業(yè)資源，面向裝備制造業(yè)，以人才培 養(yǎng)為主線，以熱處理專業(yè)建設(shè)為核心，以實訓(xùn)基地、師資隊伍、課 程體系和課程容三項建設(shè)為重點，注重涵建設(shè)和裝備制造業(yè)特色， 從企業(yè)主導(dǎo)制訂熱處理專

12、業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)入手，完善熱處理專業(yè)人 才培養(yǎng)模式，搭建較高水平的專業(yè)教學(xué)、技能培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)開發(fā) 和研究的專業(yè)平臺，整體提升熱處理專業(yè)，把我院熱處理專業(yè)建成 符合現(xiàn)代裝備制造業(yè)特征的特色專業(yè)；并帶動理化測試與質(zhì)檢技術(shù) 專業(yè)的建設(shè)，提高服務(wù)我院焊接、材料成型與控制、冶金以及冷加 工類相關(guān)專業(yè)的能力。二年建設(shè)資金總投入 400 萬元人民幣，其中 中央財政投入 200 萬元，省財政投入 200 萬元。2項目建設(shè)的意義 裝備制造業(yè)是關(guān)系國家國民經(jīng)濟、社會發(fā)展和國防安全的基礎(chǔ) 產(chǎn)業(yè)，是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)。焊接、鑄造、鍛壓為裝備 制造業(yè)提供金屬毛坯，并通過熱處理充分發(fā)揮金屬材料的性能，是 裝備制造

13、業(yè)的基礎(chǔ)。我國已逐步成為世界制造中心和制造大國，如 2005年我國鋼材的表觀消費量達(dá)1.61.7億噸，至U 2010年，我國 鋼材的表觀消費量將接近 2 億噸左右 , 其中焊接鋼材的表觀消費量在 40%左右； 2002 年我國鑄件產(chǎn)量就達(dá) 1626 萬噸，連續(xù)多年位居世界 第一。但還遠(yuǎn)不是制造強國，其中最重要的制約因素就是人才的嚴(yán) 重短缺，特別是高技能型人才的短缺。裝備制造業(yè)是省的支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是最大的工業(yè)行業(yè)，其中 德陽國家重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地企業(yè)是我省裝備制造業(yè)的主力 軍，重裝產(chǎn)業(yè)也是德陽市最重要的支柱產(chǎn)業(yè)。熱處理、焊接、鑄造、 鍛壓等是我省裝備制造業(yè)的主要產(chǎn)品 - 發(fā)電成套設(shè)備、大型

14、冶金設(shè) 備、大型鑄鍛件、石油天然氣成套設(shè)備、機車車輛等必不可缺少而 且是主要的生產(chǎn)過程。隨著產(chǎn)品的升級換代、結(jié)構(gòu)調(diào)整以及技術(shù)發(fā) 展，對生產(chǎn)一線關(guān)鍵崗位高素質(zhì)高技能人才提出了更高的要求，急 需大批的熱處理等熱加工類高技能專門人才，供需矛盾十分突出。由于生產(chǎn)性熱處理實訓(xùn)設(shè)施投入較大、 實訓(xùn)周期長、 成本較高、 具有工程實踐經(jīng)驗的熱處理專業(yè)教師缺乏等原因，制約了熱處理專 業(yè)人才的培養(yǎng)。我院熱處理專業(yè)辦學(xué)實力較強；又只有我院處于裝 備產(chǎn)業(yè)高度集中地，有得天獨厚的行業(yè)依托（國家重大技術(shù)裝備制 造業(yè)基地）、有非常好的外部環(huán)境（和區(qū)域以“三大廠”為龍頭的幾 十家企業(yè)的良好合作歷史） , 才有條件培養(yǎng)出社會和

15、企業(yè)急需的熱處 理高素質(zhì)技能型人才，尤其是在合金材料的熱處理、高壓容器的熱 處理、大型鑄鍛件熱處理、高質(zhì)量表面熱處理等先進、大型生產(chǎn)設(shè) 備操作、技術(shù)應(yīng)用等方面培養(yǎng)，才有條件作為領(lǐng)頭羊帶動和輻射其 他職業(yè)院校的發(fā)展和為區(qū)域企業(yè)提供服務(wù)。本項目的建設(shè)將為制造 業(yè)提供大批金屬材料與熱處理技術(shù)專業(yè)緊缺人才，并跟上全國相關(guān) 專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。3 .已有基礎(chǔ)和優(yōu)勢我院熱處理專業(yè)于1995年開始開辦，是我省唯一的高職熱處理 專業(yè)，辦學(xué)實力較雄厚、經(jīng)驗豐富、基礎(chǔ)良好、特色鮮明。現(xiàn)有在 校生人數(shù)310人。我院是全國“機械職業(yè)教育熱加工類專業(yè)教學(xué)指 導(dǎo)委員會”畐U主任單位，在業(yè)具有較大的影響力和知名度。德陽市 是

16、裝備制造業(yè)企業(yè)高度集中地區(qū)，有濃厚的職教氛圍（我院是德陽“中國西部職教基地”牽頭單位）。我院有良好的校企合作關(guān)系、強 大的地方支持（省市共建）。為本項目的建設(shè)提供獨特的條件和基礎(chǔ)。 具體辦學(xué)條件和優(yōu)勢如下：3.1校實訓(xùn)基地經(jīng)過多年的發(fā)展，我院熱處理專業(yè)已建成較為完整的實訓(xùn)基地， 是國家級德陽機電綜合實訓(xùn)基地的組成部分。包括鍛壓、熱處理實 訓(xùn)車間，物料再利用車間和材料檢測實訓(xùn)中心。擁有進行一般普通 熱處理、表面熱處理和下料、檢驗全過程實驗實訓(xùn)的基本設(shè)備。設(shè) 備儀器總值近710萬元，能夠基本滿足校學(xué)生實訓(xùn)及其他一般社會 培訓(xùn)的要求。物料再利用訓(xùn)車間擁有有感應(yīng)電爐等設(shè)備，實現(xiàn)了實訓(xùn)物料的 再利用，有

17、效地降低了實訓(xùn)成本，提高了辦學(xué)效益。熱處理專業(yè)校實訓(xùn)基地主要設(shè)備實訓(xùn)設(shè)施名稱設(shè)備名稱數(shù)量（臺/套）鍛造、熱處理實訓(xùn)車間實驗用箱式電阻爐5實驗用井式電阻爐3氣體滲碳爐1高溫井式電阻爐1感應(yīng)加熱設(shè)備1切割砂輪機2沖床1剪板機1物料冉利用車間中頻感應(yīng)電爐1材料檢測實訓(xùn)中心超聲波探傷儀12磁粉探傷儀3滲透探傷儀1成分分析儀器38材料力學(xué)性能檢測設(shè)備9P金相制作和分析設(shè)備28X射線成像系統(tǒng)1工程軟件應(yīng)用中心計算機50:各類工程技術(shù)應(yīng)用軟件63.2校外實訓(xùn)基地德陽市是亞洲最大的裝備制造業(yè)基地之一，擁有中國二重集團、 電機廠、汽輪機廠等特大型國有重點企業(yè)，其產(chǎn)品技術(shù)含量高，生 產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)設(shè)備、組織管理先進

18、，熱加工生產(chǎn)能力和水平在國際 上處于領(lǐng)先地位。基地還有 100多家規(guī)模以上與上述三大廠配套的 裝備制造企業(yè)。這些都這為學(xué)院建立高水平的校外實訓(xùn)基地提供了 得天獨厚的條件；此外，由于我院很多畢業(yè)生投身于這些行業(yè)企業(yè) 中，在熱處理以及與熱處理相關(guān)的崗位工作，其中很大一部分畢業(yè) 生已成長為技術(shù)或技能骨干，使學(xué)院與企業(yè)有很好的溝通渠道和條 件；加之近年來，學(xué)院主動服務(wù)于企業(yè)，為企業(yè)進行職工培訓(xùn)等， 因而進一步鞏固了校企合作的基礎(chǔ)。學(xué)院已建立了中國二重、電機、 汽輪機、眉山車輛廠、紅江機械、鍋爐廠等十分穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基 地，以及互利互惠、合作共贏的長效機制，為學(xué)生校外生產(chǎn)實習(xí)和 頂崗實習(xí)提供了有力的保障

19、。目前，學(xué)院已與二重、東電、東汽等 企業(yè)簽訂了資源整合、合作共建實訓(xùn)基地的相關(guān)協(xié)議。3.3師資隊伍熱處理專業(yè)共有校專、兼職教師 32人（包括雙肩挑教師），其 中教授2人、副教授、高級工程師14人，講師、工程師8人；研究 生17人（包括在讀博士 2人），歸國人員1人；技師、高級技師 8人；國家機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會專委會委員 2名，省專業(yè)學(xué) 會委員及理事2人。專兼職教師副高級及以上職稱占 50 %，中級職 稱占25%中級以上職稱“雙師型”教師占 75 %。教師技術(shù)類科研 成果近40項，主編、主審、參編各級各類教材 15本，在各級各類 刊物上發(fā)表教研論文40余篇。學(xué)校專任教師基本信息一覽表序

20、號姓名出生年 月性 別學(xué)歷專業(yè)技 術(shù)職務(wù)職業(yè)資格高校 教齡企業(yè)經(jīng)歷或工作年限講授的課程（學(xué) 時/年）及承擔(dān) 的主要工作1丁建生1954.12男大學(xué) 本科教授、 高級考 評員教師 高級考評員 高級咨詢師資 格103金屬學(xué)與熱處 理、材料成型等 課程，128學(xué)時/ 年2躍1955男大學(xué) 本科教授、 高級考 評員教師 高級考評員10工程材料與熱 處理、金屬熱加 工基礎(chǔ)等，128學(xué)時/年3王澤忠1966.6男碩士副教授 工程師教師高級考評員 工程師資格101工程材料與熱 處理、流體力學(xué)等，128學(xué)時/ 年4志宏1971.4男碩士副教授 工程師高校教師、考 評員、工程師 證10攀長鋼7年熱處理工藝、熱

21、處理設(shè)備等300學(xué)時/年5唐華1974女碩士副教授高校教師 高級工證10金相分析基礎(chǔ)、 金屬學(xué)與金屬材料等，260學(xué) 時/年6肖峰1973男碩士副教授高校教師 高級工證10金屬學(xué)與金屬 材料等128學(xué)時/年7何利東1966.3男碩士講師、 工程師高校教師 工程師證5川汽2 年、新 加坡9 年材料成型與控 制、專業(yè)英語 等，200學(xué)時/ 年8海榮1969.5男本科講師、 高級工高校教師 高級工證101鍛造工藝學(xué)、金 屬成型等280學(xué) 時/年9玉波1982.2女研究生（在讀 博士）助講高校教師30.3金相分析基礎(chǔ) 等，64學(xué)時/年10艷麗1983.2女碩士助講高校教師20.3金屬學(xué)等，320 學(xué)時

22、/年11單麗梅1982.6女碩士助講高校教師30.3金相分析基礎(chǔ)、 熱處理工藝學(xué)，360學(xué)時/年12方琴1983.2女碩士助講高校教師20.3金屬學(xué)、熱處理工藝學(xué)，280學(xué) 時/年13力善1956.8男本科工程師高校教師625金屬力學(xué)性能 測試技術(shù)等128 學(xué)時/年14傅駿1973.1男碩士副教授 高級考 評員教師 高級考評員10日本企 業(yè)工作1年鑄造工藝、設(shè)備等，228學(xué)時/年15光明1972.2男碩士講師、 工程師教師 工程師資格7東汽公司11 年工程材料熱處 理、金屬成型 等，260學(xué)時/ 年16峰1968.6男研究生（在讀 博士）副教 授、工程師高校教師 工程師資格513熱處理設(shè)備、金

23、屬成型等，128 學(xué)時/年17學(xué)林1972.1男研究 生工程師教師 工程師資格211鑄造有色及其 熔煉、材料學(xué)概 論128學(xué)時/年18王新穎1977.3男大學(xué) 本科工程 師、技 師教師、技師證29熱處理技能培 訓(xùn)，16周/年19周棣華1985.10男碩士助講高校教師10.3成分分析等128 學(xué)時/年20藺虹賓1983.5男研究 生助理講 師教師10.3熱加工檢測等，128學(xué)時/年行業(yè)、企業(yè)兼職教師基本信息一覽表序 號姓名出生 日期性 別學(xué) 歷專業(yè) 技術(shù) 職務(wù)職業(yè) 資格所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域/工作崗位/從業(yè) 時間講授的課程（學(xué) 時/年）及承擔(dān)的 主要工作1曉慈1959男研究 生/碩 士正高 工/

24、副 總工 程師高級 工程 師證中國二重材料成型技術(shù)/ 副總工程師/28 年專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、 前沿技術(shù)講座（28學(xué)時/年）2玉清1942女本科高級 工程 師高級 工程 師證東汽公司金屬熱處理/材 料研究中心主任/30年熱處理工藝學(xué)、 前沿技術(shù)講座（64學(xué)時/年）3廣華1956男本科教授 高工高級 工程 師證中國二重鑄造分廠技術(shù)管 理/技術(shù)廠長/31年熱加工工藝及設(shè) 備、咨詢等（88學(xué)時/年）4王月喬1966男本科/學(xué)士高級 工程 師高級 工程 師證中國二重從事材料成形技 術(shù)研究/大鍛所副所長/21年金屬熱加工、材 料研究咨詢（48學(xué)時/年）5文超1945男本科/學(xué)士高級 工程高級 工程中國二重設(shè)備

25、維修與管理/34年金屬力學(xué)性能、 液壓與氣壓傳動師證（80學(xué)時/年）6逢楚1942男本科高級 工程 師高級 工程 師證東汽公司鑄造合金熔煉/工段長/36年金屬熱加工基 礎(chǔ)、鑄造合金熔煉（128學(xué)時/ 年）7胡季元1944男本科高級 工程 師高級 工程 師證石化副總工程師/36 年金屬學(xué)與熱處理（128學(xué)時/年）8吳華強1969男本科工程師高級 技師 師證電機廠培訓(xùn)事業(yè)部/18 年金屬材料熱加 工、生產(chǎn)實習(xí)（96 學(xué)時/年）9胡加爾1960男本科高級 工程高級 工程 師證中國二重?zé)峒庸すに囋O(shè)計/分廠廠長/20年熱處理缺陷分析 與質(zhì)量控制（32學(xué)時/年）10樹潤1945男本科/學(xué)士高級 工程 師高

26、級 工程 師證中國二重設(shè)備維修與管理/34年熱處理設(shè)備（80 學(xué)時/年）11敬1975男本科/學(xué)士工程師工程 師證中國二重?zé)崽幚砉に囋O(shè)計與現(xiàn)場管理/10 年熱處理工藝學(xué)（64學(xué)時/年）12焰峰1980男碩士工程師工程 師證中國二重?zé)崽幚砉に囋O(shè)計與現(xiàn)場管理/5 年金屬學(xué)（64學(xué)時 /年）3.4教學(xué)改革學(xué)院組織教師每年進行廣泛的社會調(diào)研，并成立了由行業(yè)、企 業(yè)和高校專家共同組成的專業(yè)教學(xué)咨詢委員會，定期召集會議研討 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及社會需求與技術(shù)變更動態(tài)、人才培養(yǎng)方案調(diào)整、人 才培養(yǎng)模式優(yōu)化、教學(xué)容改革和就業(yè)工作等重大問題，建立和形成 了“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企互動”的人才培養(yǎng)模式的具體專業(yè)人才培養(yǎng) 模式

27、“校企合作、前廠后校”模式；邀請和聘請企業(yè)技術(shù)人員 共同針對實踐性強的課程進行容改革，開設(shè)講座或講授該課程；1995年在全省率先開展“雙證書”教育。金屬材料與熱處理技術(shù)專業(yè)教學(xué)咨詢委員會工作單位職務(wù)、職稱吳洪電機股份公司教授級高工華富眉山機車車輛廠高工廣華中國二重集團公司教授級高工武彥榮汽輪機廠高工西南交通大學(xué)a王思銀鍋爐廠高工毛天宏中國二重集團公司大鍛所高工、所廠王炎汽輪機廠質(zhì)保部部長玉清東汽公司高工企業(yè)參與課程改革情況改革課程參與單位熱處理工藝學(xué)二重集團公司鍛熱分廠、鍋爐廠金屬學(xué)及金屬材料汽輪機廠、西南交通大學(xué)材料學(xué)院金屬表面處理技術(shù)汽輪機廠、電機廠無損檢測技術(shù)電機股份公司、汽輪機廠金相組

28、織分析技術(shù)中國二重集團公司大鍛所、汽輪機廠3.5人才培養(yǎng)及社會服務(wù)取得的成績近16年來，熱處理專業(yè)為社會培養(yǎng)了近 500名合格的中、高級 專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，很多畢業(yè)生已成長為企業(yè)關(guān)鍵崗位的技 術(shù)骨干。學(xué)生畢業(yè)前中級工技能鑒定通過率一直保持在99濃上，畢業(yè)生需求量是畢業(yè)生數(shù)量 4倍以上，而且就業(yè)質(zhì)量高，80%勺畢業(yè)生 在制造業(yè)關(guān)鍵崗位就業(yè)。近年來本專業(yè)利用建立在學(xué)院的“德陽國家機電綜合實訓(xùn)基 地”,積極開展社會服務(wù)。技術(shù)服務(wù)情況時間項目名稱項目容服務(wù)對象主持人完成情況及成效2008 年技術(shù)服務(wù)海水淡化設(shè)備316鋼成型工藝技術(shù)中嘉實業(yè)公 司丁建生完成工裝設(shè)計和產(chǎn)品 合格率提高到98%2008

29、 年技術(shù)服務(wù)切削參數(shù)對超 臨界材料表面 組織特性研究汽輪機公司丁建生切削參數(shù)的相應(yīng)影響 規(guī)律2007 年技術(shù)服務(wù)6CrW2Si 鋼卷頭刮刀局部中 頻感應(yīng)淬火工 藝設(shè)計德陽天恒機 械丁建生完全滿足生產(chǎn)技術(shù)需 要，生產(chǎn)出合格品2009 年技術(shù)培訓(xùn)材料成型技術(shù) 培訓(xùn)藍(lán)星集團丁建生圓滿完成效果良好2009 年技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量檢測技術(shù) 培訓(xùn)南重工丁建生圓滿完成效果良好2007 年技術(shù)服務(wù)高錳鋼耐磨鑄 件節(jié)能增效熱江油礦山設(shè) 備制造廠丁建生節(jié)能降耗，降低成本約30%處理工藝技術(shù)2005 年技術(shù)服務(wù)600KW高溫臺車爐設(shè)計汶川機械公 司丁建生現(xiàn)場驗收，一次性通 過2008 年技術(shù)服務(wù)利用CAE技術(shù) 優(yōu)化水輪機導(dǎo)

30、 葉鑄件的工藝 設(shè)計汽輪機公司王澤忠成功生產(chǎn)2005 年技術(shù)服務(wù)提高D2模具鋼 使用壽命的研 究長城特殊鋼 公司志宏滿足生產(chǎn)技術(shù)需要， 生產(chǎn)出合格品2006 年技術(shù)服務(wù)體用 30GrMnSiNi2A 的 強韌化熱處理長城特殊鋼 公司志宏完全滿足生產(chǎn)技術(shù)需 要，生產(chǎn)出合格品2009 年技術(shù)培訓(xùn)鍛工理論知識 培訓(xùn)攀長鋼公司志宏圓滿完成效果良好2009 年技術(shù)服務(wù)鍛件熱處理工 藝改進宏華友信石 油設(shè)備公司志宏完成工藝改進，產(chǎn)品 合格率提高到90%以上.2009 年技術(shù)培訓(xùn)鍛工理論知識 培訓(xùn)攀長鋼公司海榮圓滿完成效果良好2009 年技術(shù)培訓(xùn)鍛工理論知識 培訓(xùn)攀長鋼公司何利東圓滿完成效果良好2009 年

31、技術(shù)培訓(xùn)鍛工技能基礎(chǔ) 知識培訓(xùn)川西機電設(shè) 備公司海榮圓滿完成效果良好2008 年技術(shù)服務(wù)0Cr13不銹鋼的鍛后固溶處民盛特鋼公 司海榮產(chǎn)品通過驗收，效果良好理工藝2008 年技術(shù)服務(wù)吊環(huán)的鍛造工 藝改進宏化有信公 司海榮工藝改進后，產(chǎn)品合 格率得到了提高2008 年技術(shù)服務(wù)某型軍品的鑄 造工藝設(shè)計與 質(zhì)里控制帕瑞斯精密 鑄造傅駿成功生產(chǎn)2009 年技術(shù)服務(wù)數(shù)值模擬技術(shù) 在輪形鑄鋼件 鑄造工藝優(yōu)化 中的應(yīng)用大林鑄鋼公 司光明成功生產(chǎn)2008 年技術(shù)服務(wù)某型軍品的鑄 造工藝設(shè)計與 質(zhì)里控制帕瑞斯精密 鑄造傅駿成功生產(chǎn)4.總體目標(biāo)以人才培養(yǎng)為主線，以熱處理專業(yè)建設(shè)為核心，以實訓(xùn)基地、師資隊伍、課程體

32、系和課程容三項系統(tǒng)建設(shè)為重點，注重涵建設(shè)和 裝備制造業(yè)特色，緊跟熱處理技術(shù)進步的脈搏，共建共享金屬材料 與熱處理技術(shù)專業(yè)及成果。通過與德陽重裝基地企業(yè)的深度合作， 制定熱處理專業(yè)人才崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以此作為專業(yè)教學(xué)改革和建設(shè) 的基礎(chǔ)和源頭；依據(jù)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作過程，校企共同分析崗位 （群）能力、知識、素質(zhì)、態(tài)度要求，重構(gòu)課程體系，并以核心專 業(yè)課程建設(shè)為先導(dǎo)，逐步改革課程容、方法和手段，編寫特色教材 等。建設(shè)公共平臺課程，為其他專業(yè)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。同時建立 基于社會和企業(yè)要求的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)，建立起可持續(xù)改進的人 才培養(yǎng)閉環(huán)系統(tǒng)，進一步完善具有裝備制造業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合的人 才培養(yǎng)模式和體系

33、；在實訓(xùn)基地建設(shè)上，既遵循教育規(guī)律，又融入 重裝產(chǎn)業(yè)鏈，逐步承接生產(chǎn)任務(wù)，建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)為一體 的具有現(xiàn)代氣息的高職校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。并整合共享德陽重裝企 業(yè) 1 億元先進設(shè)備資源，建立更加穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地；在師資隊 伍建設(shè)上，充分利用德陽重裝企業(yè)技術(shù)人才積聚優(yōu)勢，聘請有關(guān)專 家和兼職教師全程參與人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，推廣“雙師授課法” 同時全面提高本專業(yè)技術(shù)類課程教師的工程實踐能力和基于職業(yè)實 踐的高職教育教學(xué)能力，構(gòu)建高水平的、具有雙師素質(zhì)的專兼職教 學(xué)團隊。通過該項目的建設(shè)，從整體上提高熱處理專業(yè)辦學(xué)水平， 體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的先進性、生產(chǎn)性、系統(tǒng)性和持續(xù)性，把我院熱處理 專業(yè)建成具有

34、現(xiàn)代裝備制造業(yè)特征的特色專業(yè)。并帶動理化測試與 質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，提高服務(wù)我院焊接、材料成型與控制、冶金 以及冷加工類相關(guān)專業(yè)的能力。5項目建設(shè)容5.1 完善人才培養(yǎng)模式及課程改革與建設(shè)5.1.1 建設(shè)目標(biāo) 堅持走“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企互動”的道路，以行業(yè)協(xié)會、企業(yè) 為主導(dǎo)共同制定具有裝備制造業(yè)特色的熱處理專業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 作為專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。圍繞崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)共同 確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和熱處理專業(yè)人才培養(yǎng)方案；重構(gòu)基于崗位職業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)要求和生產(chǎn)過程的課程體系，并根據(jù)社會、企業(yè)的評價，改進、 調(diào)整、完善具有裝備制造業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和人才 培養(yǎng)體系。以課程體系中支撐核心職

35、業(yè)能力的 2 門課程為先導(dǎo)，按 照典型產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過程或分單元分級進行建設(shè)，逐步改革課程 容、方法和手段，編寫特色教材等。建設(shè) 2 門公共平臺課程，為相 關(guān)專業(yè)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。本項目擬采用校企合作共同完成，使其 最終成為行業(yè)企業(yè)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)特色課程。擬投入 150 萬元5.1.2 建設(shè)容(1) 完善和深化“校企合作、前廠后?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式 充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、共建企業(yè)的人才優(yōu)勢以及專業(yè)教學(xué)咨詢委 員會的作用，以行業(yè)協(xié)會、企業(yè)為主導(dǎo)共同研究裝備制造業(yè)特色的 熱處理崗位需求、崗位職責(zé)、崗位所需職業(yè)能力、職業(yè)技能、素質(zhì) 要求，制訂出熱處理專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的基 礎(chǔ)。根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確

36、定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案，并基于崗位職業(yè)要求 和生產(chǎn)過程重構(gòu)課程體系。建立校企合作、資源共享、校企雙贏的 運行機制和制度。完善教學(xué)質(zhì)量反饋制度，改進、調(diào)整、完善人才 培養(yǎng)模式和課程體系。（2）熱處理工藝學(xué)課程建設(shè)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)熱處理專業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及對熱處 理原理、熱處理工藝、典型零件熱處理工藝方法、熱處理質(zhì)量檢測 等相關(guān)知識的要求，邀請企業(yè)技術(shù)人員參與組成課程建設(shè)團隊，確 定課程大綱，審定教學(xué)目標(biāo)和容，選定大型鑄鍛件類和重要結(jié)構(gòu)類 典型零件，以工廠實際生產(chǎn)工藝過程為主線，編寫出特色教材，并 制作交互式多媒體課件、電子教案和學(xué)習(xí)資料及實物樣品庫。（3）工程材料與熱處理課程建設(shè)根據(jù)整個材料

37、類專業(yè)、機械類專業(yè)對金屬材料及應(yīng)用、金屬材 料熱處理基礎(chǔ)知識、金屬材料性能檢測等知識的基本要求，邀請企 業(yè)技術(shù)人員參與組成課程建設(shè)團隊，編寫以金屬學(xué)基本知識、常用 材料、典型零件熱處理和性能檢測為主線的特色教材，完成教師手 冊、學(xué)生手冊編寫，制作多媒體課件和電子教案，建成試題庫和與 課程容相配套的掛圖、實物展柜。（ 4）熱處理技能實訓(xùn)課程建設(shè)根據(jù)熱處理專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和要求、企 業(yè)熱處理技能培訓(xùn)要求，按照不同的熱處理方法和技能等級設(shè)立教 學(xué)單元，與合作企業(yè)聯(lián)合進行實訓(xùn)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、教材、視頻或交 互式課件、樣品庫等項目開發(fā)，為各專業(yè)學(xué)生及企業(yè)職工提供自主 選修實訓(xùn)課程（單元）

38、并開放培訓(xùn)項目、共享課程資源奠定基礎(chǔ)。（ 5）金屬材料與熱加工基礎(chǔ)課程建設(shè)根據(jù)整個機械類專業(yè)對金屬材料及應(yīng)用、金屬材料熱加工基礎(chǔ)知識、金屬材料性能檢測等知識的基本要求，邀請企業(yè)技術(shù)人員參 與組成課程建設(shè)團隊，編寫以常用金屬材料基本知識、毛坯熱加工 生產(chǎn)基本過程、產(chǎn)品特點和應(yīng)用、性能檢測為主線的特色教材，完 成教師手冊、學(xué)生手冊編寫，制作多媒體課件和電子教案，建成試 題庫和與課程容相配套的掛圖、實物展柜。人才培養(yǎng)模式及課程體系與教學(xué)改革投資計劃表項目工學(xué)結(jié)合主要措施共享情況12年13年完善人才培養(yǎng)模式1515聯(lián)合二重、東電、東汽、紅江公司等共建企 業(yè)，制訂專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立互利合作的人 才培養(yǎng)模

39、式的運行機制， 確定培養(yǎng)目標(biāo)、培 養(yǎng)方案、課程體系、質(zhì)量評價制度。熱處理工藝學(xué)1010打好原理基礎(chǔ)，以典型產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過程 為主線，與東汽、二重等德陽重裝企業(yè)聯(lián)合 開發(fā)完成校外共享工程材料與熱處理1010東汽、二重、與德陽重裝企業(yè)聯(lián)合開發(fā)，以 金屬學(xué)基本知識、常用材料、典型零件熱處 理和性能檢測為主線的特色教材校外共享熱處理技能培訓(xùn)3030二重、東汽、紅江公司與合作企業(yè)聯(lián)合開發(fā)， 以實訓(xùn)方法作為單元分級進行建設(shè)校外共享金屬材料與熱加工基礎(chǔ)1010聯(lián)合二重、東汽、紅江公司共建校外共享小計75755. 2實訓(xùn)基地建設(shè)521建設(shè)目標(biāo)按照建設(shè)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)的技能實訓(xùn)要求、企業(yè)員工熱 處理技能培

40、訓(xùn)要求、熱處理應(yīng)用技術(shù)研究要求相適應(yīng)的建設(shè)思路， 校企合作，分單元改擴建校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，并整合共建企業(yè) 元的設(shè)備資源，建成生產(chǎn)能力、技術(shù)水平、設(shè)備條件良好的高標(biāo)準(zhǔn)、 規(guī)化校外實訓(xùn)基地，形成校外的實訓(xùn)設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備、主流生產(chǎn)設(shè) 備和高端設(shè)備的互補和共享；弓I入現(xiàn)代化的管理模式和手段，建立 全新的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的管理機制和運行機制，提高管理能力和水 平，使學(xué)生在實訓(xùn)的同時接受現(xiàn)代管理理念和手段，適應(yīng)和規(guī)個人 職業(yè)行為；聯(lián)合承擔(dān)熱處理技能培訓(xùn)、技能鑒定、高端熱處理設(shè)備 操作培訓(xùn)、大型鑄鍛件熱處理工藝研究；合金鋼精密件熱處理、先 進表面熱處理研究，加入重裝產(chǎn)業(yè)鏈，逐漸形成配套普通熱處理 1 噸以下的

41、碳鋼件和普通合金鋼結(jié)構(gòu)件的能力和表面熱處理一般小件 的能力；實現(xiàn)校金屬廢料的循環(huán)利用，有效降低實訓(xùn)成本。校實訓(xùn) 基地擬投入 200萬元，其中實訓(xùn)基地涵建設(shè)投入 10 萬元。5.2.2 建設(shè)容（ 1）熱處理生產(chǎn)性實訓(xùn)中心擬投資 150 萬元，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則， 通過與汽輪機等共建企業(yè)合作，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能實訓(xùn)、企業(yè)員 工技能培訓(xùn)要求、熱處理應(yīng)用技術(shù)研究的要求，增加熱處理、備料、 起重運輸、制樣、檢驗及環(huán)保設(shè)備，按照熱處理方法分單元建設(shè)， 完善實訓(xùn)條件和項目，具備各種普通熱處理、常規(guī)表面熱處理、備 料、制樣、檢驗實訓(xùn)能力和一定的生產(chǎn)能力。普通熱處理實訓(xùn)：在現(xiàn)有 7 臺實驗電阻

42、爐進行普通碳鋼件熱處理基礎(chǔ)上，購入能進行生產(chǎn)的熱處理設(shè)備，新購60KW中溫箱式電阻爐1臺，40KW高溫箱式電阻爐1臺，大修改造井式電阻爐 1臺，并 配套增添淬火槽、校正機、工裝夾具及環(huán)保通風(fēng)設(shè)備等改善實訓(xùn)條 件，提高實訓(xùn)水平，并能進行普通碳鋼件、低合金鋼件小規(guī)模生產(chǎn)。表面熱處理實訓(xùn)：在現(xiàn)有一套 35KW感應(yīng)加熱設(shè)備基礎(chǔ)上，再新 購一套，并同時配套淬火槽和一定數(shù)量感應(yīng)器等，建成 2 個規(guī)的感 應(yīng)加熱淬火實訓(xùn)工位，以滿足表面淬火實驗實訓(xùn)的需要。在現(xiàn)有一 臺35KW慘碳爐基礎(chǔ)上，購入爐氣氛自動化檢驗和調(diào)整裝置，并同時 配套工裝等，建成能進行實際滲碳生產(chǎn)的表面實訓(xùn)工位，以滿足表 面熱處理實驗實訓(xùn)的需要

43、，并能進行小規(guī)模生產(chǎn)。備料方法和校正實訓(xùn)： 完善備料方法， 新增 2 臺砂輪機， 一臺 1 噸壓力機進行氣割、剪板、砂輪機切割取樣、壓力校正等實訓(xùn)。生產(chǎn)性實訓(xùn)：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，通過 與中國二重公司等共建企業(yè)合作，逐漸具備為重裝企業(yè)進行普通熱 處理處理 1 噸以下的碳鋼和低合金鋼、 常規(guī)小件表面熱處理的能力。 使學(xué)生得到生產(chǎn)氛圍的熏、了解生產(chǎn)要求、生產(chǎn)組織、生產(chǎn)管理、 生產(chǎn)方法等。（2）材料檢驗實訓(xùn)中心 材料組織檢驗實訓(xùn)：在現(xiàn)有實訓(xùn)條件下，進口多功能高性能金 相顯微鏡 1 臺，提高組織分析檢測能力和進行科研的能力，并完善 管理制度， 規(guī)檢測過程， 提高社會服務(wù)能力和水平。

44、擬投資 40 萬元。按檢驗功能分單元建設(shè)， 完善材料組織和性能檢驗功能和項目， 使該中心具備射線探傷、超聲波探傷、磁粉探傷、成分分析、力學(xué) 性能檢測等材料檢驗實訓(xùn)能力和熱處理工藝評定的能力。超聲波探 傷：在現(xiàn)有超聲波探傷設(shè)備的基礎(chǔ)上，再新購部分超聲波探傷儀等， 進一步改善超聲波探傷實訓(xùn)條件。射線探傷：與二重、東汽、東電、東鍋、藍(lán)星機械等企業(yè)合作，利用企業(yè)的射線探傷設(shè)備進行射線探傷實訓(xùn)，完善實訓(xùn)容磁粉及滲透探傷探傷：在現(xiàn)有設(shè)備基礎(chǔ)上進一步改善實訓(xùn)條件。（3）物料循環(huán)利用生產(chǎn)實訓(xùn)車間利用已有中頻感應(yīng)電爐，完善鑄造方法和條件，對熱處理實訓(xùn) 和生產(chǎn)以及全院冷熱加工實訓(xùn)所產(chǎn)生的廢料實現(xiàn)再利用，以降低實

45、訓(xùn)和生產(chǎn)成本，并分?jǐn)偛糠稚a(chǎn)任務(wù)；并依托此車間建設(shè)帶動鑄造 技術(shù)專業(yè)發(fā)展。（4）實訓(xùn)基地涵建設(shè)擬投資10萬元，引入現(xiàn)代化的管理理念、模式，按照現(xiàn)代熱處 理類先進企業(yè)管理要求，通過校企合作，實施校實訓(xùn)基地的規(guī)化建 設(shè)、實訓(xùn)氛圍營造、文化建設(shè)、管理機制和制度的建立和完善、等， 使學(xué)生在實訓(xùn)的同時接受現(xiàn)代管理理念和手段，適應(yīng)和規(guī)個人職業(yè) 行為。實訓(xùn)基地建設(shè)進程表基地名稱主要功 能已有主要設(shè)備名稱擬購主要設(shè)備名稱資金安排（萬元）共建單位12年13年熱處理生 產(chǎn)性實訓(xùn)中心普通熱 處理、 表面熱 處理工 藝實 施、下 料和校 正實驗箱式電阻爐、井式電阻爐、 滲碳爐、感應(yīng)淬火裝置、剪板機、 砂輪機箱式電阻爐

46、、感應(yīng)淬火 裝置、淬火槽、校正壓 力機50100汽輪機廠、 中國二重、 紅江機械公 司材料檢驗 實訓(xùn)中心組織性 能檢 驗、技 術(shù)服 務(wù)、金 屬材料 及熱處 理工藝 研究X射線成像系統(tǒng)、超聲波探傷 儀、磁粉探傷儀、成分分析設(shè)備、 力學(xué)性能檢測設(shè)備實驗機、金相 分析設(shè)備高性能金相顯微鏡40物料循環(huán) 利用生產(chǎn) 實訓(xùn)車間廢料的 再利用中頻感應(yīng)電爐實訓(xùn)基地涵建設(shè)宣傳標(biāo)語、規(guī)章制度牌等管理軟件購入、職業(yè)氛圍營造等010總計20050150共享部分校外實訓(xùn)基地高端設(shè)備表（約 10000萬元）單位設(shè)備名稱汽輪機廠真空熱處理爐、感應(yīng)淬火機床、全自動可控氣氛回轉(zhuǎn)爐、電子顯微鏡、 疲勞試驗機、全自動應(yīng)力測定儀紅江機

47、械股份箱式可控氣氛多用爐、真空熱處理爐、表面熱處理自動化生產(chǎn)線中國二重集團公司特大型全自動控制臺車燃料爐、30m井式爐、全自動控制臺車式熱處理電阻爐、噴霧淬火裝置、深冷裝置5.3師資隊伍建設(shè)建設(shè)目標(biāo)根據(jù)專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)模要求，建設(shè)師資隊伍。依托德陽國家重裝基地的人才優(yōu)勢和實踐機會優(yōu)勢，通過校企合作，以建設(shè)專兼職結(jié)合的“雙師”教師團隊為核心，突出基于專業(yè)實踐 的職業(yè)教學(xué)能力的提高、教學(xué)方法的培養(yǎng)，養(yǎng)成具備全過程對學(xué)生 進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的能力。通過 2年的建設(shè)，即到2013年，使本團 隊專兼職教師隊伍人數(shù)達(dá)到 35-40人（專業(yè)在校學(xué)生規(guī)模約 350-400 人）。其中，專職教師（含

48、雙肩挑）達(dá)到 20-25人，兼職教師達(dá)到15 人以上。專兼職教師副高以上技術(shù)職務(wù)比例超過70%專職教師正高技術(shù)職務(wù)比例達(dá)到5-10%,畐礙以上技術(shù)職務(wù)比例超過 50%研究生 學(xué)歷（學(xué)位）的教師比例超過 80% “雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到 90% 以上；省級以上教學(xué)名師 1人、校級教學(xué)名師2人。建立起一支數(shù) 量適合、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、工程實踐能力強、科研能力強、 具有職業(yè)教育特色的專兼職專業(yè)教學(xué)團隊。擬投入建設(shè)經(jīng)費50萬元。建設(shè)容（1）專業(yè)領(lǐng)軍人團隊建設(shè)選擇有潛力的23名專任教師給予重點支持，優(yōu)先安排出國、 到重點高校培訓(xùn)、到企業(yè)掛職鍛煉、合作或主持科研、參加學(xué)術(shù)會 議、主持專業(yè)建設(shè)，并在配置

49、助教、科研經(jīng)費等方面給予傾斜，經(jīng) 過 23 年培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人； 從企業(yè)和科研院所等單位聘請 2 3 名在熱處理工藝研究、新材料或特種材料研究、先進熱處理設(shè)備控 制等方面的技術(shù)專家， 與學(xué)院的專業(yè)帶頭人共同組成專業(yè)領(lǐng)軍團隊， 以引領(lǐng)熱處理專業(yè)及課程建設(shè)、師資提升、技能訓(xùn)練、技術(shù)服務(wù)。（2）“雙師型”專兼職教師團隊建設(shè) 通過國外進修、在企業(yè)和生產(chǎn)實訓(xùn)車間參與生產(chǎn)實踐、專項技能培訓(xùn)、科研支持等方式，提高專任教師基于專業(yè)實踐的職業(yè)教學(xué) 能力、全過程對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的能力、工程實踐能力、科 研能力，并改善教學(xué)方法。到 2013 年使理論課專任教師“雙師型” 教師比例達(dá) 90%以上，并建立雙

50、師型教師持續(xù)培養(yǎng)和提高的機制， 不 斷提高其生產(chǎn)實踐和教學(xué)綜合能力。評選 4 名教學(xué)水平高、有較強 的科研能力和工程實踐能力的教師作為骨干教師。依托德陽國家重裝基地的人才優(yōu)勢，通過建立新的運行機制， 聘請 15 名企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師， 擔(dān)任實訓(xùn)課 程、實踐性和綜合應(yīng)用性較強的核心理論課程的教學(xué)工作以及作為 校外實訓(xùn)基地學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，并在企業(yè)的支持下，統(tǒng)一納 入兼職教師隊伍管理圍。同時通過教學(xué)能力和教學(xué)方法的培訓(xùn)，提 高兼職教師的教學(xué)水平。（3）應(yīng)用技術(shù)研究及技術(shù)服務(wù)團隊建設(shè) 充分利用我院熱處理專業(yè)資源和共建企業(yè)的資源，按照市場規(guī) 律，以項目方式，由教師、學(xué)生、工程技

51、術(shù)人員組成應(yīng)用技術(shù)研究 及技術(shù)服務(wù)團隊，開展技術(shù)服務(wù)，鍛煉和提高教師和學(xué)生的科研能 力、工程實踐能力、社會服務(wù)水平。師資隊伍建設(shè)投資計劃表項目名稱人數(shù)經(jīng)費（萬元）2012 年2013 年專兼職專業(yè)領(lǐng)軍人團隊建設(shè)341010“雙師型”專兼職教師團隊建設(shè)351010應(yīng)用技術(shù)研究及技術(shù)服務(wù)團隊建設(shè)1555合計2525總投入506.預(yù)期效果本項目實施后，將搭建起高水平的專業(yè)教學(xué)、社會技能培訓(xùn)、 應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和研究的熱處理專業(yè)平臺，體現(xiàn)出先進性、生產(chǎn)性和 可持續(xù)性。專業(yè)將整體得到提升，建成符合現(xiàn)代制造業(yè)特征的的特 色專業(yè)。辦學(xué)能力達(dá)350人以上（在校生規(guī)模），校實訓(xùn)基地逐漸達(dá) 到小規(guī)模普通熱處理、表面熱

52、處理生產(chǎn)能力，在對外培訓(xùn)上達(dá)到400 人周/年以上的熱處理工培訓(xùn)能力， 能夠為中小企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)、 新技術(shù)推廣應(yīng)用等服務(wù)。第三部分建設(shè)實施進度根據(jù)學(xué)校“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，以系統(tǒng)建設(shè)的思想統(tǒng)領(lǐng)項 目建設(shè)工作，保證各項目之間重點突出、協(xié)調(diào)發(fā)展。嚴(yán)格按照建設(shè)方 案目標(biāo)，分步實施。成立由主管部門、地方政府、行業(yè)企業(yè)專家和 學(xué)院組成的項目建設(shè)管理辦公室，負(fù)責(zé)項目建設(shè)工作。每個建設(shè)項 目均有專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的操作性強、措施得力的方案，做到賬目管理清晰，確保項目按建設(shè)進度順利完成，并按照實施進度進行 監(jiān)督檢查，直至項目建設(shè)完成。項目建設(shè)進度如下：2011年1012月在省經(jīng)委、地方政府和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和指

53、導(dǎo)下，編制建設(shè)方案，擬訂建設(shè)項目任務(wù)書；召開專家論證會，對建設(shè)項目進行可行性研究論證，形成論證報告書；制訂項目管理的保證體系和相關(guān)制度，確定項目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工 作機構(gòu)，劃分責(zé)任，進入相關(guān)部門目標(biāo)責(zé)任，層層洛頭，責(zé)任到人；制定項目的分階段目標(biāo)；完成2011年項目建設(shè)任務(wù)2012年112月按照建設(shè)方案進度的要求，以工作月報表的形式檢查工作完成情況； 全面實施2012年度項目建設(shè)計劃，加強專業(yè)的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)、 “雙實型”師資隊伍、教學(xué)改革和課程建設(shè)等工作，突出項目建設(shè)的 先進性、生產(chǎn)性和持續(xù)性；按照驗收目標(biāo)和監(jiān)測指標(biāo)自查整改，12月接受中期檢查。2013年110月根據(jù)教育部、財政部驗收意見，制定項目建設(shè)的整改措施，修訂項目 的實施方案，組織專家論證會論證整改措施和方案；按照調(diào)整后的建設(shè)方案，繼續(xù)實施項目建設(shè)；重點加強專業(yè)建設(shè)，完成生產(chǎn)性實訓(xùn)車間建設(shè)，形成一支業(yè)務(wù)和技能 過硬的“雙師型”專業(yè)教師和兼職教師團隊，建成一批特色課程，形 成“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的高技能人才培養(yǎng)模式；在主管部門、教育行政部門、地方黨委政府以及企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下， 認(rèn)真總結(jié)二年來專業(yè)建設(shè)、高技能人才培養(yǎng)和社會服務(wù)中好的做法和 成功經(jīng)驗，進一步提煉辦學(xué)理念和特色，形成系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗。2013年1112月接受教育部、財政部對學(xué)院專業(yè)建設(shè)的終期驗收第四部分 項目建