嶺南社美術(shù)七年級(jí)下冊5花卉和紋樣

1、5 5 花卉與紋樣一教學(xué)目標(biāo)1 1、了解連續(xù)紋樣的組織形式和基本概念；2 2、掌握二方連續(xù)紋樣的組織形式和表現(xiàn)方法；3 3、在二方連續(xù)紋樣的圖案設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì)讓 生活錦上添花。二重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解圖案紋樣中的連續(xù)紋樣的組織形式， 掌握二方連續(xù)紋樣的表現(xiàn)方 法，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)。進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的排列與設(shè)計(jì)三教學(xué)過程活動(dòng) 1 1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境一、引入部分說一說： 上節(jié)課老師讓你們回去尋找生活中的裝飾紋樣，你找到了嗎？在哪里呢？ （學(xué)生回答） 教師：其實(shí)，裝飾紋樣與我們生活息息相關(guān)，可以說是無處不在。我們的學(xué)習(xí)用 品、生活用品等都會(huì)用到。我們知

2、道， 裝飾紋樣是用來裝飾、 美化生活的圖案形式。 我們上節(jié)課的花卉變化 就是裝飾紋樣的其中一種，叫單獨(dú)紋樣。 想看看我們上節(jié)課的作業(yè)嗎？跟我來吧?。ǔ鍪旧瞎?jié)課的學(xué)生作業(yè)）教師：同學(xué)們的作業(yè)都很有創(chuàng)意， 敢大膽去改變原形， 我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了單獨(dú)紋 樣的基本設(shè)計(jì)方法。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾紋樣的另一種方法二方連續(xù)紋樣。 二方連續(xù)是連續(xù) 紋樣的基礎(chǔ)。單獨(dú)紋樣裝飾紋樣 二方連續(xù)紋樣（基礎(chǔ)）連續(xù)紋樣 四方連續(xù)紋樣活動(dòng) 2 2【講授】授課過程 二、授課過程（一）出示課題：源于自然的啟示花卉與紋樣（之二）（板書）（學(xué)生翻開書本 1919 頁）本節(jié)課內(nèi)容綱要： 1 1、二方連續(xù)的定義。2 2、二方連續(xù)的排列骨

3、式：常見型；特殊型。3 3、二方連續(xù)的制作方法。手工制作；繪畫完成。4 4、練習(xí)；再練習(xí)。5 5、作業(yè)展示。6 6、課后拓展。（二）解決問題：想一想問題一：什么是二方連續(xù)？（嘗試從字面上理解）（板書）二方連續(xù)的定義：是由一個(gè)單獨(dú)紋樣，向上下、左右或旋轉(zhuǎn)兩個(gè)方向按一定的規(guī)律連續(xù)重復(fù)而成的 條形圖案。教師：是不是單獨(dú)紋樣一定要是花卉呢？注意：這個(gè)單獨(dú)紋樣可以是任何圖形， 可以畫人物的、 動(dòng)物的、 植物的、花卉的， 甚至是單純的幾何形。（示范定義步驟圖片，并欣賞范畫）活動(dòng) 3 3【活動(dòng)】擺一擺擺一擺問題二：同一方向的排列能不能有不同的排法呢？例如左右排，會(huì)有幾種呢？ （小組討論并擺一擺。）請兩位同學(xué)

4、到黑板上展示（與學(xué)生一起簡評）1 1、二方連續(xù)幾種常見的骨式：直立式；斜線式；水平式；折線式（板書） （骨式圖片；范畫圖片）2 2、二方連續(xù)幾種特殊的骨式：一整二破式；雙層式。（板書） （出示圖片）試一試 問題三：可以用什么方法來完成二方連續(xù)紋樣？（想想再回答） 二方連續(xù)的制作方法：（教師示范，貼出步驟圖）（板書）1 1、手工制作：用上節(jié)課剪好的單獨(dú)紋樣按一定規(guī)律粘貼成條形。 （ 從中間貼，兩邊見多少貼多 少）2 2、描繪：1畫格子定骨架： 首先畫好條形位置， 然后確定排列方式， 畫好格 （ 每個(gè)格一樣 大，兩邊不完整的格見多少畫多少 ） 。2勾線條：按一定規(guī)律將每個(gè)格畫好。參考：首先在一張薄

5、紙上畫一個(gè)格 （與上面定的格一樣） ，再在格內(nèi)畫單獨(dú)紋樣， 最后將它復(fù)印到骨架上。（注意規(guī)律）活動(dòng) 4 4【作業(yè)】演練（三）作業(yè)演練1 1、練一練（畫好基本紋樣， 6 6 分鐘）嘗試用二方連續(xù)紋樣裝飾 手中的“T T 恤” （1 12 2 條）要求：（ 1 1）、利用上節(jié)課的單獨(dú)紋樣作業(yè)設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣。（ 2 2）、制作方法和排列方式自定。（建議用手工粘貼的方法完成）（ 3 3）、小組合作完成 。（組長注意成員分工） 各組拿起自己的作業(yè)讓老師看看。教師：同學(xué)們完成得不錯(cuò)， 還沒完成的組在下一階段作業(yè)時(shí)要抓緊時(shí)間完成。 組 長要注意分工， 盡量讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮作用， 團(tuán)結(jié)就是力量， 團(tuán)結(jié)才能更

6、快更好 的完成?，F(xiàn)在我們來自我檢查一下。2 2、自我檢查、紋樣排列是否有規(guī)律？、符合二方連續(xù)的條形特征嗎？ 我們的紋樣還可以畫得更好！3 3、繼續(xù)裝飾（出示幻燈片）1、有規(guī)律的添加？2、有規(guī)律的連接？4 4、繼續(xù)努力（ 1010 分鐘，合作完成）1、強(qiáng)調(diào)條形。如上下兩邊加線等。2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)。如添加點(diǎn)線裝飾。（藤類的枝，葉，花苞等）3、強(qiáng)調(diào)美感。上顏色或增強(qiáng)黑白對比。（彩紙剪貼的注意處理里面的線條） 注意：點(diǎn)線面的合理運(yùn)用，線條流暢，畫面干凈整潔。活動(dòng) 5 5【作業(yè)】展示與講評（四）作業(yè)展示 各組長把作業(yè)貼到黑板上 評一評（ 6 6 分鐘） 小組討論一下：哪張畫最漂亮或者最讓你組滿意？然后把你組

7、的大紅花貼到相應(yīng) 的 T T 恤下面。（要求實(shí)事求是，不能有私心。）提問： 1 1、你組選的作業(yè)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？2 2、你組作業(yè)的最大優(yōu)點(diǎn)？還有哪些地方不足？3 3、教師評：雖然時(shí)間比較緊， 有些組還沒完成， 但我們每個(gè)組的作業(yè)都體現(xiàn)了這節(jié)課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，都做得很好！在這些作業(yè)里，我個(gè)人覺得這件“ T T 恤”不錯(cuò)。首先整體上 效果不錯(cuò)，花紋裝飾很有節(jié)奏美，疏密處理得很恰當(dāng)，而且手工做得也很細(xì)致。（鼓勵(lì)為主） 發(fā)現(xiàn)之旅 教師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了二方連續(xù)紋樣，并學(xué)會(huì)了繪制它。剛才說裝飾紋樣無 處不在，二方連續(xù)紋樣也一樣到處可見。你發(fā)現(xiàn)哪里有呢？（學(xué)生回答）（出示幻燈片） 教師：老師這里還有一些用二方連續(xù)裝飾的實(shí)物，大家看一下。（老師拿出筆筒、碟子、花瓶等） 生活中還有很多立體的二方連續(xù)哦。（出示幻燈片）（五）小結(jié) 這節(jié)課上，每個(gè)組的同學(xué)都很認(rèn)真，合作精神很好，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?；顒?dòng) 6 6【作業(yè)】拓展與板書三、課后拓展 老師這里還有一些圖案，它和二方連續(xù)紋樣很相似，也有一個(gè)單獨(dú)紋樣。（幻燈 片）