教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)

1、教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)，使我更深入地領(lǐng)略到了建設(shè)教師工 作室的作用，看到了新的教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變和對(duì)教師教學(xué)提出新的要 求，有新的教育理念，還有重要的工作坊設(shè)計(jì),這些讓我著迷， 讓我害怕，讓我心悸，為什么這么快？時(shí)代變化的太快，我覺(jué)得力不 從心，害怕自己跟不上時(shí)代的腳步，害怕做不好工作坊，搞不好工作， 不能正確包裝學(xué)習(xí)的老師們，孩子們。也有自己沒(méi)有計(jì)算機(jī)的技術(shù)， 害怕自己進(jìn)不去，建不起工作坊，沒(méi)有創(chuàng)新教育教學(xué)理念，沒(méi)有真功 夫，這樣浪費(fèi)老師的時(shí)間，浪費(fèi)工作室的空間，但是，作為一位 新時(shí)代的教師，不能把教學(xué)的工作找到好方法，不能引領(lǐng)年輕的教師， 不能走在時(shí)代的前列，不能為中國(guó)的

2、改革開(kāi)放做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)， 就覺(jué) 得對(duì)不起自己的職業(yè)，對(duì)不起國(guó)家的栽培，對(duì)不起孩子們。我就是少 睡一點(diǎn)，少休息一點(diǎn)，少玩一點(diǎn)，也要做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。盡自己 最大的潛能，努力學(xué)習(xí)，多拜師學(xué)藝，多鉆研教學(xué)理論，多看先進(jìn)的 教學(xué)理念，正確引領(lǐng)教師是我的職責(zé)，把好夢(mèng)做真，把工作找到最好， 把孩子們引領(lǐng)到理想的明天。可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)談?wù)勎疫@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心 得：一、教學(xué)觀念的沖擊通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的 教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連 學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這

3、些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己 學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在 的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí) 不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育 好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。 應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水” 更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把 學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育

4、教學(xué)工作中， 幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí) 目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐 富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué) 生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì) 發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力， 確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。教師的工作不同于其他的各種工 作，教師的工作對(duì)象是學(xué)生，他們有著自己的個(gè)性、思想、行為體現(xiàn)， 是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動(dòng)的。同 時(shí)，這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，還需 不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格。

5、因此教師的工作對(duì)于學(xué)生一生的成長(zhǎng) 影響是極大的。教師主要的作用也就是教書(shū)育人，教師不僅僅要把知 識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德 與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展， 因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理， 提高自身的心理素質(zhì)，做一個(gè)健 康快樂(lè)的教師。提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學(xué)生一種積極的影響， 也能幫助教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)， 而自主合作探究又是學(xué) 生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立 一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科， 學(xué)會(huì)與 其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年 級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。四、展望未來(lái)在這次培訓(xùn)中，幾位老師還教授了我們?cè)S多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí) 信息技術(shù)中所遇到的問(wèn)題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決 方法，使我學(xué)到了對(duì)于問(wèn)題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理，通過(guò)心理的角度加以解決，有時(shí)可能較之老方法會(huì)有意想不到的結(jié)果。 其實(shí)聽(tīng)了 各位專(zhuān)家的講座，心里確實(shí)想學(xué)新理念、新方法、新技術(shù)，我想經(jīng)過(guò) 專(zhuān)家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊。我堅(jiān)信：盡心盡力的我 一定能成功。我的教學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是孩子