最新三年級(jí)英語(yǔ)課標(biāo)研修稿

1、研課標(biāo) 說(shuō)教材尊敬的各位老師：大家好！今天我與大家交流的是陜旅版三年級(jí)起點(diǎn)的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。我根據(jù)自己的理解，用十六個(gè)字來(lái)總結(jié)教材研說(shuō)的宗旨，那就是：以樹(shù)為本，以說(shuō)促教，深鉆細(xì)挖，力圖高效.下面我就從課標(biāo)、教材、建議三大方面論述：一、說(shuō)課標(biāo)1、本學(xué)科的課程總目標(biāo)：按課標(biāo)要求，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五

2、個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。2、學(xué)段目標(biāo)：我們從三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)要求 , 三年級(jí)學(xué)生達(dá)到一級(jí)目標(biāo)，一級(jí)即對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲、說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：（ 1）能學(xué)會(huì)26 個(gè)字母。（ 2）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀116 個(gè)單詞，會(huì)寫58 個(gè)單詞（ 3）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12 組會(huì)話（ 4）能聽(tīng)、說(shuō)、做10 個(gè)游

3、戲（ 5）能聽(tīng)、說(shuō)、唱7 首歌謠。（ 6）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事, 并以小組為單位組織表演。（ 7）能完成8個(gè)單元中的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)（ 8）能聽(tīng)、做12 個(gè)課堂活動(dòng)二、說(shuō)教材（一）編寫特點(diǎn)1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用2. 注重能力培養(yǎng)3. 突出興趣激發(fā)4. 重視雙向交流 5. 融合學(xué)科內(nèi)容6. 重視靈活擴(kuò)展7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)（二）編寫體例和編寫意圖：1、編排體例本套教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù) 的思路。 教材分單元編寫，采用大課型設(shè)計(jì)，各單元知識(shí)在 ABC三部分循環(huán)，滾動(dòng)式遞進(jìn)，它的優(yōu)勢(shì)在于能夠增 加靈活度，體現(xiàn)分

4、層次教學(xué)。單元編寫體例： 每個(gè)單元在板塊設(shè)計(jì)上包括第一二頁(yè)引入課堂部分即通過(guò)情景圖呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，A、 B 部分以對(duì)話、（通過(guò)真實(shí)、自然的情景教學(xué)對(duì)話）詞匯、字母為主，字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26 個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26 個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起到至關(guān)重要。）C部分為任務(wù)型活動(dòng)包括故事、聽(tīng)力和文化等。當(dāng)然，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?， 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。）2. 編寫意圖（ 1）倡導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，做，唱，玩，與表演，任務(wù)性活動(dòng)得以完成，學(xué)習(xí)策略得到形成（ 2）通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與有意義的活動(dòng)，學(xué)生的能力與情感得

5、以表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣（ 3）讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，利用話題設(shè)置接近學(xué)生，讓學(xué)生的交流更簡(jiǎn)單，更實(shí)際地運(yùn)用到生活中去3. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊(cè)書(shū)共8 個(gè)新授單元，和2 個(gè)復(fù)習(xí)單元。1、 2、 3.4 單元是有關(guān)問(wèn)候、詢問(wèn)物體的話題，復(fù)習(xí)1 是對(duì)四個(gè)單元內(nèi)容的一個(gè)整合，5、 6.7.8 單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品，分享玩具，動(dòng)物，顏色的話題。4、知識(shí)與技能的立體式整合橫向整合 ：我將本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)橫向整合為字母、詞匯、話題、交際用語(yǔ)?？v向整合 ：意在通過(guò)溫習(xí)舊話題鞏固已學(xué)語(yǔ)匯并在新單元的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步拓展語(yǔ)言知識(shí)。三、說(shuō)建議新課標(biāo)指出：教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律， 力求滿足不同層次

6、學(xué)生的需求，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)建議：根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我從字母教學(xué)，詞匯教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、歌曲歌謠教學(xué)和故事教學(xué)等五個(gè)方面來(lái)談：（1） 字母教學(xué)建議1）教準(zhǔn)字母的發(fā)音2）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫字母3）用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)字母的記憶4）多說(shuō)字母歌謠，唱字母歌，加強(qiáng)字母的口頭訓(xùn)練（2） 詞匯教學(xué)建議（ 1）把握不同的教學(xué)目標(biāo)，有的放矢比如：三年級(jí)英語(yǔ)書(shū)中的單詞主要分為課內(nèi)詞和課外詞，課內(nèi)詞要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，課外詞只要求聽(tīng)、說(shuō)，我在教學(xué)時(shí)首先吃準(zhǔn)各類單詞的教學(xué)要求，這樣在教學(xué)中才能有的放矢，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)又培養(yǎng)了興趣。（ 2）巧用實(shí)物、頭飾和卡片引入，操

7、練。（ 3）融詞匯于會(huì)話教學(xué)中（Let s learn ），詞不離句。（ 4）在生活中教，促進(jìn)記憶。教英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)，努力創(chuàng)設(shè)情境，拉近英語(yǔ)與生活的距離。（5）充分發(fā)揮TPR舌動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Let's do ）（ 6）注意示范教學(xué)，讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)音的單詞，如單詞two 中發(fā)音 two 和 too 的比較等。（三）會(huì)話教學(xué)建議1） 分角色朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性2）在自然情景中學(xué)說(shuō)，在交際游戲中強(qiáng)化句子教學(xué)是三年級(jí)的難點(diǎn)，語(yǔ)言的掌握有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們要引導(dǎo)學(xué)生在自然情境中學(xué)說(shuō)句子，并在游戲中反復(fù)強(qiáng)化，慢慢掌握，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3）融會(huì)話

8、教學(xué)于情景表演之中（Let's talk ）。教學(xué)過(guò)程中盡量避免枯燥無(wú)味的朗讀形式。（4） 歌曲與歌謠教學(xué)建議1）在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動(dòng)興趣2）靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。3）唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)（5） 故事教學(xué)建議（可以對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求）1）對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。2）對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。3）對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。4）優(yōu)秀者自我展示，其他學(xué)生欣賞。教學(xué)建議，歸納為四個(gè)字，四多和三勤，四多是多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀

9、和多寫，三勤是勤舉例，勤小結(jié)和勤練習(xí)（二） 評(píng)價(jià)建議 ：新課標(biāo)指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)有益于學(xué)生樹(shù)立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。評(píng)價(jià)的目的是使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展，同時(shí)使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。評(píng)價(jià)建議過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)者的多元化和方式的多樣化，教師評(píng)價(jià)，同伴評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，語(yǔ)言評(píng)價(jià)，體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)等融會(huì)貫通。而終結(jié)性評(píng)價(jià)又分為期中期末考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)的文字評(píng)價(jià)。（三）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：新課標(biāo)明確指出：英語(yǔ)課程資源包括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此我們要積極的開(kāi)發(fā)和利用課程資源。1、有效地開(kāi)發(fā)利用教材、教參資源。包括教材中的插圖、練習(xí)冊(cè)、教師用書(shū)和學(xué)生用書(shū)2、 充分開(kāi)發(fā)利用身邊的資源：如學(xué)校的圖書(shū)角、還有路邊、商場(chǎng)的 標(biāo)識(shí)，報(bào)刊雜志等。5