部編小學(xué)語文一年級下冊識字1《春夏秋冬》教案

1、部編小學(xué)語文一年級下冊識字1?春夏秋冬?教案第一單元一、教材分析：這是本冊第一個識字單元,編排了?春夏秋冬?姓氏歌?小青蛙?猜字謎?4篇識字課.內(nèi)容豐富,有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等,表達了識字的多樣性.課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩,富有童趣,有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,傳承中華民族文化.二、本單元教學(xué)目標(biāo)：1 .熟悉44個生字和8個偏旁；會寫28個字和1個筆畫.2 .了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,感受形聲字音形義之間的聯(lián)系.3 .利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字.4 .朗讀課文.背誦?姓氏歌?.5 .感受大自然四季的美好,培養(yǎng)保護環(huán)境的意識；了解傳統(tǒng)姓氏文化,激發(fā)對中華傳統(tǒng)

2、文化的喜愛之情.三、教學(xué)重點：借助文本進行識字教學(xué).在誦讀兒歌、韻文中,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平,培養(yǎng)語感.在識字的同時,要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化,如,百家姓、字謎等等,激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛.四、教學(xué)難點：識字寫字五、教學(xué)舉措：在識字教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音,既發(fā)揮漢語拼音的識字功能,又在識字過程中穩(wěn)固漢語拼音的學(xué)習(xí).教學(xué)時要借助生動直觀的手段,幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系,加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的熟悉,提升識字的效率.六、課時安排：10課時課題識字1.春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1 .熟悉13個漢字,正確書寫7四個漢字.2 .正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語,想象

3、它們描繪的美景并理解其意思.美樂并理解其意思.3 .了解大自然一年四季的不同景觀,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情.教學(xué)重點：識字寫字,認讀短語.教學(xué)難點：初步熟悉四季的季節(jié)特點和美麗的大自然,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情.課時安排2課時教學(xué)過程：第一課時一、出示圖片,精彩導(dǎo)入1 師導(dǎo)入：時光老人有四個孩子,他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬,今天我們就來和這四個孩子交朋友.(相機板書課題,指名學(xué)生朗讀,注意讀準(zhǔn)字音.)2多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片,給予學(xué)生直觀的熟悉.3學(xué)生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解.二、初讀課文,精心自學(xué)1 學(xué)生自主觀察課文插圖,借助漢語拼音朗讀詞語和短語,多

4、讀幾遍,并與同桌互相檢查朗讀情況.2 檢查學(xué)生的自讀情況.師出示詞語卡片“春風(fēng)夏雨“秋霜冬雪“,指名學(xué)生認讀,根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機正音,強調(diào)“風(fēng)、霜是后鼻音,“春是翹舌音.3圖文結(jié)合,理解詞語.(1)師多媒體出示相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,用自己的話說一說圖上都有什么.(微課展示)(2)指名學(xué)生交流,在此過程中,引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚,讀完整.(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣,就染綠了大自然；夏天是個急性子,經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼,小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物,小朋友們堆雪人,打雪仗,玩得可開心啦！再次出示詞語卡片,學(xué)生齊讀.(4)游戲穩(wěn)固：找朋友(把“春風(fēng)夏雨“秋

5、霜“冬雪“四個詞語和相應(yīng)的圖片連起來.三、認讀短語,穩(wěn)固識字1學(xué)生自讀四個短語,讀準(zhǔn)字音,同位相互檢查.2指名學(xué)生朗讀,注意正音：“吹是翹舌音,“落、降、飄都是三拼音節(jié),要讀準(zhǔn)確.3 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛剛學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處,學(xué)生比擬交流,師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字,這個字都是表示動作的.4學(xué)生再讀短語,結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作.5指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語,并配上相應(yīng)的動作,說說這四個動作的不同之處.6師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔,所以用了“吹；夏雨很有力氣,從空中往下掉,所以用了“落；而秋霜是由于氣溫下降才形成的,所以用了“降；雪花就像快樂輕盈的小天使,在天空中飄來飄去,所以

6、用了“飄.相機再出示這四個要求會認的漢字卡片,全班齊讀.7學(xué)生交流記住這些漢字的方法.如：“霜是一種天氣,用了雨字頭；“飄好似是被風(fēng)吹起來的,所以用了風(fēng)字旁；“降是左右結(jié)構(gòu),雙耳旁左耳刀.交流過程中,教師要給予充分的鼓勵,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法.8學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語.四、指導(dǎo)生字書寫1出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、雪,指名生再次認讀,口頭組詞.2學(xué)生自主觀察,交流識記方法和寫字要領(lǐng).3教師在學(xué)生交流的根底上小結(jié)：“春字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)字是半包圍結(jié)構(gòu),外框空間要大一些；“冬字下面的兩點要居豎中線上,上點略小,下點略大；“雪字是上下結(jié)構(gòu),雨字

7、頭略寬,各局部要寫得扁一些才好看.4師范寫,生觀察書空后自主描紅、臨寫.5師巡視指導(dǎo),強調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿.五、精準(zhǔn)總結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們熟悉了時光老人的四個孩子,了解了他們各自的特點,還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友,收獲可真多呀！第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固,精彩導(dǎo)入1出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片,指名學(xué)生認讀.2師過渡：大自然是一位美麗的畫家,每一個季節(jié)都有自己的美景,今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！3師配樂播放美麗自然的圖片,生欣賞.二、學(xué)習(xí)課文,精心自學(xué)1 學(xué)生自主觀察課文插圖,借助拼音認讀課文中的詞語和短語,與同位相互檢查.2 多媒體出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物

8、,在此過程中,教師要根據(jù)學(xué)生的表達引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達完整、流暢.3根據(jù)學(xué)生的表達情況,相機出示詞語卡片“青草紅“花游魚“飛鳥“,指名多生認讀,全班齊讀,保證每一位學(xué)生都能讀正確.4鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子.如：春天到了,小河邊長出了綠綠的青草.5 師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢請同學(xué)們自己讀一讀四個短語.6 指名學(xué)生朗讀這四個短語,根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池是整體認讀音節(jié),翹舌音.7多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀,拍手讀,男女生對讀,全班齊讀.8游戲穩(wěn)固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片,開火車認讀,交流識字方法如：游池©都和水有關(guān),用了？旁,并練習(xí)口頭組詞.三、欣賞圖片,精妙群學(xué)1師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師,寶盒里還藏著許多美景呢！不信,你們瞧！師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片,生欣賞.2師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛看到的圖片,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說大自然還有哪些景物,如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等,師適當(dāng)板書.3鼓勵學(xué)生用剛剛說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說,如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等,師適當(dāng)板書,學(xué)生自由朗讀.四、指導(dǎo)漢字書寫1出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入,指名學(xué)生認讀,口頭組詞增強理解.2學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順,想想用什么好方法可以記住這些漢字的寫法.微課展示筆畫3指名學(xué)生交流筆順和字形記憶