重慶市中考語文真題試題(A卷,含答案)

1、重慶市2021年中考語文真題試題全卷共四個(gè)大題,總分值150分,考tO寸間120分鐘考前須知：1 .試題的答案書寫在做題卡上,不得在試卷上直接作答.2 .作答前認(rèn)真閱讀做題卡上的考前須知.3 .測試結(jié)束,由監(jiān)考人員將試題和做題卡一并收回.一、語文知識(shí)及運(yùn)用31分1.以下詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.戎裝(rmg)迂腐yu被褥(ru)你J根問底pcoB.檀香(tm)字帖tie)荒僻(pi)白駒過隙jUC.坎坷(ke)污垢gou譽(yù)寫teng綽綽有余zhuoD.月力骨(ld)麻蹲bi楊印lco失之東隅.yu2.以下詞語書寫全部的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.門框緬懷腐化惰落日月如梭B.誹謗瞻養(yǎng)花團(tuán)

2、錦簇寡/、敵眾C.訓(xùn)誡僥幸心不在鬻滿目蒼痍D.畸形賄賂疲憊不堪鞠躬盡瘁3.以下句中加點(diǎn)詞語使用市毋的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A中國這臺(tái)被稱作“天眼的超大望遠(yuǎn)鏡走在了科技的前沿,令世界矚目.B.隨著我市全民閱讀活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn),書店受到越來越多市民的青睞.C.從小性格孤僻的她,自從參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以后,漸漸變得豁然開朗.了.D.重慶兩江新區(qū)城市建設(shè)開展迅速,短短幾年時(shí)間,一座座高樓鱗次櫛比.4把下面這句話復(fù)原到文段中,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分句子：由于我們知道,只有這樣,才能使未來的道路走得更穩(wěn),要遠(yuǎn).文段：青春,從哪里跌倒就要從哪里爬起來.一次測試上的失誤.并不意味著我們的失敗.那只是生活對(duì)我們的一次

3、磨煉,淬火后的精鋼將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng).有朝一日,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),曲折的人生更值得回味.A.句后B.句后C.句后D句后5 .仿照下面畫波浪線的句子,續(xù)寫兩個(gè)句子.4分一生的時(shí)光,該由多少個(gè)溫馨串織那些雖然一縱即逝卻潮潤眼眸的感念,那些縱然久遠(yuǎn)亦不能淡忘的故事,都會(huì)在心中漸漸沉淀成一份雋永的溫馨.溫馨是放假時(shí)外婆精心準(zhǔn)備的一桌佳肴；溫馨是困惑時(shí)老師情真意切的一次長談.;4分)6 .下面是下面是選自?駱駝樣子?的一段話,請(qǐng)閱讀后答復(fù)間題.“先生！祥子低著頭,聲音很低,可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢,你留著收拾車吧：車把斷了,左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢.1選文中的“先生是指,祥子叫先生另找人

4、的原因是事件2分2結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勗撓壬o了祥子怎樣的幫助.2分7 .綜合性學(xué)習(xí)11分近日,重慶某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園活動(dòng),邀請(qǐng)重慶市的誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo).請(qǐng)你完成以下任務(wù).【誦讀我宣傳】1為營造活動(dòng)氣氛,發(fā)動(dòng)師生積極參與,請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語.要求：句式對(duì)稱,有感召力,20字以內(nèi).3分【節(jié)目我主持】2活動(dòng)現(xiàn)楊,首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗通了朱自清的?春,接著,著名播音員陳老師將朗通朱自清的?背影?.請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞.要求：銜接自然,富有感染力.4分【活動(dòng)籌劃】3在名家誦讀感染下,你班決定持續(xù)開展誦讀活動(dòng).請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng),寫出活動(dòng)的名稱.4分活動(dòng)一：活動(dòng)

5、二：二、古詩文積累與閱讀25分一古詩文積累8 .默寫填空10分,每空1分1關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲.,君子好逑.?詩經(jīng).關(guān)雎?（2） ,淺草才能沒馬蹄.白居易?錢塘湖春行?（3） ,愁云修淡萬里凝.岑參?白雪歌送武判官歸京?（4） ,自將磨洗認(rèn)前朝.杜收?赤壁?5人生自古誰無死.文天樣?過零丁洋?6香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,.周敦?愛蓮說?7李白在?行路難?中用“,表達(dá)了積極向上、一往無前的家邁氣概.8德高望重的何老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長,經(jīng)常為他們答疑解解難,老師們稱贊他",:龔自珍?已亥雜詩?二閱讀下面的古文,完成9-12題.15分環(huán)滁皆山也.其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然環(huán)滁皆山也

6、.其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯哪也.山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也.峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也.作亭者誰山之僧智仙也.名之者誰太守自謂也.太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)日醉翁也.醉翁之意不在酒,在乎山水之間也.山水之樂,得之心而寓之酒也.假設(shè)夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也.野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也.朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也.至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),低僂提攜,往來而不絕者,滁人游也.臨溪而漁,溪深而魚肥.釀泉為酒,泉香而酒洌；山肴野藏

7、,雜然而前陳者,太守宴也.宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也.蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也.已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也.樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也.然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂；人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也.醉能同其樂,醒能述以文者,太守也.太守謂誰廬陵歐陽修也.【注】“瑯哪也,教版寫作“瑯邪也.9.解釋以下加點(diǎn)的詞語.4分1名之者誰2得之心而寓之酒也3觥籌交錯(cuò)4樹林陰翳.10.用現(xiàn)代漢語譯下面的句子,4分1野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰2人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也.11 .以下對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)

8、3分A.第段“日出而林霏開,云歸而巖穴暝采用對(duì)偶手法,描寫了山間變幻多姿的早晚景物,兩幅畫面比照鮮明.B.第段頹然乎其間者,太守醉也,既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉,也凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶.C.本文除第段外,每段開頭都用領(lǐng)起詞語引出下文.從“假設(shè)夫到“至于到“已而,展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷.D.這篇文辭優(yōu)美的山水游記,通過醉人游、太守宴、眾賓歡,太守醉四個(gè)畫面,展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場景.12 .課文中的“環(huán)滁皆山也,在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容.請(qǐng)聯(lián)系課文第段,分析者這樣修改的原因,4分【鏈接材料】環(huán)滁四面皆山,東有烏龍山,西有大豐山,南有花山,北有

9、白米山.三、現(xiàn)代文閱讀39分一閱讀下面的文章,完成13-17題.21分拾荒萬吉星深秋的凌晨,天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼,離天亮還有一個(gè)多小時(shí),大街上冷冷清清的,昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長,她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱,將但凡能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那用了多年的破舊編織袋.她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子,從垃圾桶旁直起佝僂的身軀,用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰.這時(shí)隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無力的哭聲,她循著聲音,目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱,以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒,環(huán)顧四周,除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑,鬼影子都沒有一個(gè).她小心翼翼地抱

10、起來,發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫,氣假設(shè)游絲,柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓.王婆婆解開自己的衣襟,把嬰兒貼身捂在懷里,一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑,她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn),內(nèi)心涌起一絲悲涼.全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了,本來就過得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜.不到一周,兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了,要么你把嬰兒扔了,要么我走,人家親生父母都不愿養(yǎng),你操哪門子心,說不定孩子有什么絕癥.“好歹也是一條命?。⊥跗牌艊@息著,但面對(duì)爭吵,最后還是不得不妥協(xié),帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒.好景不長,真應(yīng)了兒媳的那句話,孩子患有先天性心臟病,得趕緊做手術(shù).王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢

11、,這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材錢啊！可一看到孩子那清澈的眼神,她心一橫牙一咬,撕開了衣兜,雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開自己的心.傾其所有,只夠三天.第四天,醫(yī)院通知續(xù)費(fèi),說手術(shù)費(fèi)還差得多.王婆婆打給兒子,可還沒說完,兒子就不耐煩地說：“我看你是吃飽了撐的,沒事找事.王婆婆抱著嬰兒單獨(dú)一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長的走廊上,不禁老淚縱橫.一束陽光從窗戶里斜射進(jìn)來,像舞臺(tái)上的追光燈,正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上.這一場景,引起了一個(gè)年輕人的注意,他悄悄舉起相機(jī),迎著走廊的側(cè)逆光,按下了快門.第二天,當(dāng)?shù)赝韴?bào)發(fā)出了一條?七旬拾荒老人拾棄嬰,身患疾病盼救助?

12、的新聞報(bào)道,隨后,電臺(tái)記者來了,電視臺(tái)也扛著攝像機(jī)來了,越來越多的陌生人來了,鋪天蓋地的愛心向老人和這個(gè)棄嬰涌來,短短一周,30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上.然而,這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命.一個(gè)月后,在付出10多萬元的醫(yī)療費(fèi)之后,孩子還是走了.?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候,兒子兒媳來醫(yī)院找到她,態(tài)度誠懇地向她成認(rèn)錯(cuò)誤,還把她接回了家,破天荒地做了一大桌豐富的菜肴,并不停地往她碗里夾菜,飯后,兒媳向她訴起苦來：“媽,你看孩子們漸漸大了,長期租房也不是個(gè)事兒,聽說下月房租又要漲了,我看不如我憑直接買一套60平方米的房子吧,首付也就10多萬元,你那兒不是還剩.?王婆婆沒有說話,苦笑

13、了一下,然后頭也不回地走出了家門.?一年后,老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成,孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室.王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市,拖著一個(gè)破舊的編織袋,撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西選自?2021年中國小小說精選?,有修改13,參照下面的表述,將小說情節(jié)補(bǔ)充完整.4分凌晨拾荒,撿養(yǎng)棄嬰一一為救棄嬰,傾其所有一無助之中,八方相助一子輩相求,決然離去一14 .小說第段中寫到“王婆婆沒有說話,苦笑了一下,然后頭也不回地走出了家門,請(qǐng)你描寫此刻王婆婆的心理活動(dòng).4分15 .閱讀第段畫線句,從描寫或修辭兩個(gè)角度任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析.4分可一看到到孩子那清澈

14、的眼神,她心一橫牙一咬,撕開了衣兜,雙手顫抖著揭開一個(gè)用料布一層又一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開自己的心.16 .小說段王婆婆撿棄嬰的情節(jié),時(shí)間很短卻用了大量的篇幅來描述,段僅用“一年后三個(gè)字一筆帶過這一年發(fā)生的事情.作者為什么這樣寫4分17 .小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾,以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西,結(jié)合小說具體分析,文中的人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西5分二閱讀下面的文本,完成18-21題.18分如何成為一個(gè)“學(xué)霸“學(xué)霸有很多含義,其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生.雖然學(xué)霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢(shì),但是,在心理學(xué)家眼中,學(xué)霸之所以為學(xué)霸,正確的努力-良

15、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,是最重要要的原因.本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法.一、詳盡發(fā)問法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)研究發(fā)現(xiàn)；在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績.很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀驚了,實(shí)際上印象并不深刻,也沒有真正理解.當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么的發(fā)問時(shí),我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來,用舊的知識(shí)來解釋新的知識(shí),從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系,這樣才是真正的“理解,因而也會(huì)記得更牢.所以,我們應(yīng)打破教條式接受知識(shí)的習(xí)慣,對(duì)學(xué)到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要多問幾個(gè)“為什么.二、心理意象法：用心作畫印象深人的想象力是無窮的.心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東

16、西形象化.在心理學(xué)界早就流傳一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想,使其“可見,就沒有記不住理解不了的東西.我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里,這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事.心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合,提升我們的記憶和理解.三、習(xí)題檢測法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶大局部學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測驗(yàn).但是,習(xí)題測驗(yàn)確實(shí)能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶.1906年,美國著名心理學(xué)家桑代克說過：“一般而言,從內(nèi)部進(jìn)行主動(dòng)回憶比從外部吸收的印象要深.所以,我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題,而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫.習(xí)題測

17、驗(yàn)的過程必然是存在心理煎熬的,然而要看到它對(duì)學(xué)習(xí)的穩(wěn)固作用.四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳如果你想在測試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識(shí),那就要用分散學(xué)習(xí)法了.對(duì)于學(xué)習(xí)來說有方案有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的,由于有些人然可以考前突擊去記住大局部內(nèi)容,但是沒有前者來得牢固和持久.從長遠(yuǎn)的效果考慮,應(yīng)把“少量屢次作為首要策略.分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí),對(duì)長期記憶而言效率更高.而且,研究還發(fā)現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多.當(dāng)然,這種方法的運(yùn)用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn).五、交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換交叉學(xué)習(xí),是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能,進(jìn)行穿插

18、練習(xí).如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法,會(huì)得到比長時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果.由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí),在做下一類習(xí)題的時(shí),前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中,因而學(xué)生能夠更加清楚地區(qū)分不同問題用何種方法來解決.這樣,下次遇到這些問題時(shí),學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同知識(shí)點(diǎn)上.因此,我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地排在學(xué)習(xí)方案中,這樣能讓我們?cè)诳焖俎D(zhuǎn)換思維的過程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分.選自?百科知識(shí)?2021,09A,有刪改【鏈接材料1】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù),當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長篇演講,要記下大量的資料,為方便記憶,便創(chuàng)造了這個(gè)方法.其特點(diǎn)就是利用自己的房

19、間作為記憶的“檔案柜把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來.【鏈接材料2】學(xué)霸何曉羽作息時(shí)間表局部6:40-7:00起床7:00-7:10背誦一篇英文短文7:10-7:30早餐7:30-7:50識(shí)記十個(gè)英語單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題7:50-12:00上課12:10-12:20學(xué)習(xí)英語語法12:20-12:40午餐12:40-12:50背誦一首古詩12:50-14:00午休14:00-14:20閱讀名著片段18 .以下說法不符合選文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.真正的“理解需讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系.B.習(xí)題測驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來穩(wěn)固學(xué)習(xí).C.有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)對(duì)長期記憶而言效率更高.D.交叉學(xué)習(xí)

20、是利用前面的知識(shí)來解決后面的問題.19.“鏈接材料1中的“羅馬房間記憶法與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似請(qǐng)指出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn).4分20.閱讀鏈接材料2",具體分析學(xué)霸何曉羽用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法.5分21,老師要求背通?桃花源記?,小峰大為苦惱,請(qǐng)你根據(jù)選文,推薦兩種方法幫助他背誦.結(jié)合?桃花源記?的內(nèi)容作簡要闡述.6分四、作文55分22.以下兩題選做一題.要求：內(nèi)容具體,有真情實(shí)感；除詩歌外,文體不限；不少于500字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、RC等英文大寫字母代替；不得抄襲.1深邃的你,癡迷的我；嚴(yán)格的你,叛逆的我；狡黠的你,單純的我我在“你的陪伴中、在與“你的親近和交

21、流中,漸漸成長.請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整,寫一篇文章.(提示：“你可以是人,可以是物.)題目：的你,的我(2)下面幾那么有關(guān)反省的經(jīng)典言論,帶給你怎樣的聯(lián)想和思考請(qǐng)任選一那么,自選角度,自擬題目,寫一篇文章.子日：“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.一一?論語里仁?.曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎?論語學(xué)而?知缺乏,然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也?禮記,雖有品有?參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、語文知識(shí)及運(yùn)用31分1. 3分C十ke綽chuo2. 3分D.惰一一墮B.瞻一贍C.焉蒼一瘡3. 3分C豁然開朗：形容一下子變得開闊或通達(dá)了4. 3分A5. 4分要求：內(nèi)容緊扣溫馨1分；

22、句式整潔1分；示倒：溫馨是放假時(shí)外婆精心準(zhǔn)備的一桌佳肴；溫馨是困惑時(shí)老師情真意切的一次長談.6. 4分12分曹先生樣子拉車捧傷了曹先生（2） 2分曹先生幫他出好主意或答成“讓樣子到他家拉車、“安排他與小福子的生活；幫他重燃生括的信心.答對(duì)1點(diǎn)即可7. 11分（1） 3分要求：內(nèi)容緊扣誦讀名家進(jìn)校園的活動(dòng)1分,句式對(duì)稱1分,有感召力1分；超過20字扣1分.例如：名家示范入耳經(jīng)典作品潤心；學(xué)名家誦讀賞經(jīng)典魅力；跟隨名家讀經(jīng)典啟迪智慧悟人生（2） 4分要求：總結(jié)上一個(gè)節(jié)目1分；引出下一個(gè)節(jié)目1分,銜接自然1分；有感染力1分.例如：在朗誦隊(duì)同學(xué)們清純甜美的聲音里,我們仿佛嗅到了百花的芳香,看見了放飛的

23、風(fēng)箏,感受到春的勃勃生機(jī).同樣是朱自清的經(jīng)典散文,?背影?為我幻詮釋了深沉含蓄的父子之情.有請(qǐng)著名播音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典?。?） 4分要求內(nèi)容緊扣誦讀1分,語言簡潔1分每個(gè)活動(dòng)2分.例如：課文誦讀大比拼誦讀技巧分享會(huì)誦讀好處大家談古典詩詞朗誦會(huì)二、古詩文積累與閱讀25分一10分8.1窈窕淑女2亂花漸欲迷人服3瀚海闌干百丈冰4折戟沉沙鐵未銷5留取丹心照汗青6可遠(yuǎn)觀而不可褒玩焉7長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海8落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花10. 4分1野花開了,有一股清幽的香味1分,好的樹木生長茂盛,形成濃郁的綠蔭.或.野花開放而散發(fā)出幽微的香氣,美麗的樹術(shù)枝繁葉茂,一片濃蔭2游人知道跟著太守

24、游玩的樂趣1分,卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊1分.或“游人知道跟著太守游玩的樂趣,可是不知道太守自有他所樂的事情11. 3分B頹然,這里指醉醺醺的樣子,無抑郁和苦悶之意.12. 4分課文“環(huán)滁皆山也一句言簡意豐,已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)2分；鏈接材料中所寫的另外幾座山與課文寫的瑯哪山無關(guān),可以省去2分.三、現(xiàn)代文閱讀39分一21分13. 4分婆媳爭吵,妥協(xié)寄居捐建學(xué)校,抬荒依舊各2分,句式不合要求扣1分14. 4分內(nèi)容要點(diǎn)：無權(quán)占為已有1分,批評(píng)兒子兒媳1分,回報(bào)社會(huì)或修建教學(xué)樓2分.例如：這筆錢并不屬于我們,我不能拿來紿你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時(shí)你們爭吵阻撓,現(xiàn)在憑什么來要這筆錢；這筆錢我要用它往返報(bào)社會(huì).15. 4分例如一：動(dòng)作描寫1分.通過對(duì)拿錢的系列動(dòng)作的描繪答成“運(yùn)用動(dòng)詞