部編版三年級(jí)語文下冊(cè)21.我不能失信

1、*一21*我不能失信教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利地朗讀課文,聯(lián)系上下文揣摩人物心理,有感情地朗讀人物對(duì)話.2. 把握文章的主要內(nèi)容,通過朗讀感悟、思考和交流理解“一個(gè)人在家,是很沒勁.可是,我并不懊悔,由于我沒有失信.這句話,感受宋慶齡老實(shí)守信的可貴品質(zhì),聯(lián)系生活實(shí)際使自己在做人做事上獲得啟示.3. 運(yùn)用默讀、朗讀等方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀水平.教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)人在家,是很沒勁.可是,我并不懊悔,因?yàn)槲覜]有失信.這句話,感受宋慶齡老實(shí)守信的可貴品質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)：透過對(duì)話和動(dòng)作來感受人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn),體會(huì)人物可貴品質(zhì).教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集資料、圖片,制作課件.學(xué)生：尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課

2、外資料.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、板書課題,談話導(dǎo)入1. 同學(xué)們,今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時(shí)侯的故事,題目是?我不能失信?,板書課題.你能說說“失信是什么意思嗎？失去信用你知道“失信的反義詞是什么嗎？守信這個(gè)題目還可以怎樣說？我要守信2. 課題質(zhì)疑：“我指的是誰呢？是說她在哪件事情上不能失信呢？3. 那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？出示資料袋,自由讀“資料袋里的內(nèi)容.今天我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事?我不能失信?.齊讀課題.【設(shè)計(jì)意圖：有效溝通情感與認(rèn)知、課內(nèi)與課外的聯(lián)系,創(chuàng)造濃厚的課堂學(xué)習(xí)氣氛.】二、初讀課文,感知“信.1. 課件出示朗讀要求,學(xué)生齊讀： 借助拼音讀課

3、文. 難讀的地方多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利. 用序號(hào)標(biāo)出自然段.2. 開火車讀課文,檢查自讀情況,糾正字音.同時(shí)出示本文生詞及幾個(gè)難讀的詞學(xué)生認(rèn)讀：照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉.3. 小組探討交流,“想想課文講了一件什么事？故事告訴我們什么？提示概括課文內(nèi)容的方法出示課件a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？b.文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的聯(lián)系？c.事情的經(jīng)過是什么,結(jié)果又怎樣？4. 填空概括故事內(nèi)容.出示課件課文講了一個(gè)星期天時(shí)間,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡很想去,可是她忽然想起上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了不失信決定留下來,最終,小珍沒有來

4、,媽媽心疼慶齡一個(gè)人在家沒意思,慶齡卻說一個(gè)人在家是很沒勁,可是她并不懊悔,由于她沒有失信.人物、事情經(jīng)過、結(jié)果告訴我們【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)對(duì)話交流的氣氛,沐浴人文關(guān)心.在民主、輕松的談話氣氛中,凸顯主題“信J三、讀悟結(jié)合,品味“信1 .默讀課文,思考：課文從哪些語句看出宋慶齡守信用呢？劃出相關(guān)語句,在旁邊簡(jiǎn)單批注感受.根據(jù)匯報(bào)交流,引導(dǎo)學(xué)生熟悉宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來,并相機(jī)板書：語言、動(dòng)作.學(xué)法指導(dǎo)：讀文時(shí),可以將自己的思考、感受體會(huì)或者疑問在相關(guān)語句旁邊做簡(jiǎn)單的標(biāo)注記錄,這就是作批注,是學(xué)習(xí)的一種好方法.交流：（1） “爸爸,我昨天和小珍約好了,今天他來我們家,我教她疊花籃.“宋慶

5、齡說.（2） “不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的,那多不好啊！慶齡邊說邊把手抽回來.慶齡邊說邊把手抽回來,這里可以看出什么?（3） “不,媽媽.如果我忘記了這件事,明天見到她時(shí),可以抱歉；可是我并沒有忘記,我不能失信.面對(duì)媽媽的提議,慶齡覺得這樣好不好,為什么？（4） “一個(gè)人在家,是很沒勁.可是,我并不懊悔,由于我沒有失信回家后,媽媽知道了小珍一上午也沒來,慶齡白等了非常心疼.而慶齡卻仰起臉答復(fù)到：生接讀一個(gè)人在家,是很沒勁.可是,我并不懊悔,由于我沒有失信.想象一下慶齡說這句話時(shí)會(huì)是怎樣的語氣和態(tài)度？根據(jù)理解朗讀語句.5參加人物對(duì)話,根據(jù)對(duì)話你能否在宋慶齡說的每句話中恰當(dāng)?shù)丶由弦粋€(gè)表示語氣的詞

6、？學(xué)生默讀思考,作批注.交流教師指導(dǎo)朗讀.揣摩人物當(dāng)是心理,讀出相應(yīng)語氣.6三人分角色朗讀對(duì)話內(nèi)容,父親、母親,宋慶齡.4.除了對(duì)話,還有哪些語句能看出宋慶齡守信用呢？A. 送家里人出門后,慶齡一個(gè)人回到房間里,耐心的等候著.她一會(huì)兒拿起一本書看,一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴,平時(shí)很熟的曲子,今天卻總是彈不準(zhǔn).聯(lián)系第一自然段理解,小慶齡本來是想留在家里的嗎？從課文中找出理由.第一自然段二女兒宋慶齡顯得特別快樂.她早就盼著到這位伯伯家去了.伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極了！指導(dǎo)朗讀.體會(huì)：此處通過聯(lián)系前后文以及人物的動(dòng)作描寫說明如此想去而未能去說明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能

7、可貴！B. 師生接讀宋慶齡守信用的語句.小結(jié)：通過品讀人物語言和動(dòng)作,一個(gè)堅(jiān)持守信的小慶齡仿佛就站在我們面前.本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人,要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明,大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作.【設(shè)計(jì)意圖：在朗讀的氣氛中,翻開學(xué)生的思路,通過讀悟結(jié)合,使他們豐富對(duì)“信字內(nèi)涵的理解.深化學(xué)生透過語言和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)這個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn).】四、討論交流,深化“信.1. 最后小慶齡說：“一個(gè)人在家,是很沒勁.可是,我并不懊悔,由于我沒有失信.你能談?wù)剬?duì)這句話的理解嗎？2. 你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有什么感想.【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)課文的思想內(nèi)涵進(jìn)行討論交流,由課堂延伸到生活,到達(dá)由知到行,標(biāo)準(zhǔn)自身行為的目的.】五、總結(jié)“一諾值千金,