陜西省第一屆中小學(xué)、學(xué)前教育和特殊教育

1、陜西省第一屆中小學(xué)、學(xué)前教育和特殊教育教育教學(xué)成果評(píng)選方案為了鼓勵(lì)廣闊中小學(xué)校、幼兒園、特殊學(xué)校教師參加教育教學(xué)研究,開展教育教學(xué)改革,總結(jié)我省優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果,擴(kuò)大我省優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果的推廣應(yīng)用,標(biāo)準(zhǔn)和提升我省教育教學(xué)研究成果的評(píng)選和治理水平,把“科研興校落實(shí)到實(shí)處,結(jié)合我省實(shí)際情況,特制定本方案.一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化我省根底教育改革,大力增強(qiáng)教育科研工作,進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,開展公平而又質(zhì)量的教育.二、評(píng)選目的1 .提升教師科研水平,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),全面提升教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)效益.2 .為教師成長(zhǎng)提供展示平臺(tái),為教師

2、職稱評(píng)定提供依據(jù).3 .指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)我省中小學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評(píng)選工作.4 .為我省教育教學(xué)的優(yōu)秀成果轉(zhuǎn)化搭建平臺(tái).三、公布文件規(guī)定評(píng)選對(duì)象、評(píng)選范圍和條件；細(xì)化優(yōu)秀成果的征集和成果獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置；制定各類成果的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn).四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為使我省優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果的評(píng)選工作公正、標(biāo)準(zhǔn)、有序、及時(shí)地開展,保證評(píng)選工作的順利完成,成立評(píng)選委員會(huì),負(fù)責(zé)組織開展成果的評(píng)選工作.陜西省教育科學(xué)研究院優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評(píng)選委員會(huì)主任：楊曉研副主任：李振東評(píng)審小組組長(zhǎng)：馬亞軍薛翰銘夏波馬熙瑩嚴(yán)公建楊宗年李智超成員：梁放張雪蓮黨昉民段威王來平辛梅李琦田雙棉邵亞茹武敬潔五、評(píng)選程序一歸類和分發(fā)陜

3、西省教科院優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評(píng)選委員會(huì)成員把各市縣、區(qū)、學(xué)校教研室、省直學(xué)校交來的成果進(jìn)行收集、統(tǒng)計(jì)、核對(duì)、分類、制表和分發(fā).二資格審查主要是對(duì)作者成果的真實(shí)性進(jìn)行審查.如發(fā)現(xiàn)有剽竊他人作品、網(wǎng)上下載或有抄襲40姒上行為者,一概不予評(píng)獎(jiǎng).三初評(píng)委員會(huì)組織相關(guān)學(xué)科專業(yè)人員對(duì)成果進(jìn)行認(rèn)真初評(píng),按預(yù)定比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng).如發(fā)現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤、質(zhì)量差的成果不予評(píng)獎(jiǎng).并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將評(píng)審結(jié)果交給委員會(huì).四復(fù)評(píng)審核委員會(huì)組織相關(guān)專家對(duì)初評(píng)的成果進(jìn)行抽查、保證評(píng)選的公正、公平.五公示對(duì)已復(fù)評(píng)審核過的成果,在陜西省教科研網(wǎng)站上公示一周可登陸陜西省教科所網(wǎng)站,接受社會(huì)的監(jiān)督.對(duì)有舉報(bào)的將進(jìn)行查證,一旦核實(shí),將

4、取消其獲獎(jiǎng)資格.六事后監(jiān)督對(duì)于已經(jīng)公布的獲獎(jiǎng)?wù)撐?將在陜西省教科研網(wǎng)站上公布可登陸陜西省教科所網(wǎng)站,如有舉報(bào),經(jīng)查證屬抄襲,取消其獲獎(jiǎng)資格,收回證書,并予以相應(yīng)處分.六、獎(jiǎng)懲舉措1 .對(duì)成果獲獎(jiǎng)的作者,陜西省教科院頒發(fā)相應(yīng)的榮譽(yù)證書,作為其晉升專業(yè)職稱和評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù).2 .對(duì)于剽竊他人作品、網(wǎng)上下載或抄襲行為者,對(duì)其提出嚴(yán)肅批評(píng),并進(jìn)行省、市、縣三級(jí)通報(bào)和記錄在案,而且五年內(nèi)不得參加有關(guān)優(yōu)秀成果的評(píng)選.3 .對(duì)質(zhì)量好、成果多的單位給予先進(jìn)集體獎(jiǎng)；對(duì)質(zhì)量差、成果少和抄襲嚴(yán)重的單位給予通報(bào)批評(píng).七、總結(jié)培訓(xùn)1 .2021年11月下旬前召開這次評(píng)選活動(dòng)的表彰大會(huì).向在本次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)教師和先進(jìn)單位公

5、布證書；2 .優(yōu)秀教師代表介紹教育教學(xué)研究或課程開發(fā)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)；專家做教師教學(xué)研究問題相關(guān)報(bào)告.本方案由陜西省教科院優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評(píng)選委員會(huì)解釋.陜西省教育科學(xué)研究院根底教育研究中2021年5月25日附件1:教育論文報(bào)送的有關(guān)要求教育科研論文,簡(jiǎn)稱教育論文,它是用來進(jìn)行教育科學(xué)研究描述教育科學(xué)研究成果的文章.教育論文是學(xué)術(shù)研究的結(jié)晶,而不是一般的“收獲體會(huì),教育論文應(yīng)有學(xué)術(shù)性,所以它是學(xué)術(shù)論文.理解教育論文可以從兩點(diǎn)來把握：教育論文是探討問題、進(jìn)行教育研究的一種手段,教育論文是描述科研成果,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具.一、內(nèi)容要求論文應(yīng)立論正確,推理嚴(yán)謹(jǐn),層次清楚,數(shù)據(jù)可靠,文字簡(jiǎn)練,說明

6、透徹.要源于本人,本校的實(shí)踐,要有獨(dú)特的見解和思想.二、1 .論文題目論文題目一般不超過20個(gè)漢字,如有需要可加副標(biāo)題(下附署名).要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新奇.2 .內(nèi)容摘要摘要是文章主要內(nèi)容的摘錄,要求短、精、完整.字?jǐn)?shù)少可幾十字,多不超過三百字為宜.3 .關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的,是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯.關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語,便于信息系統(tǒng)聚集,以供讀者檢索.每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞.4 .論文正文(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言,用在論文的開頭.引言一般要概括地寫出作者意圖,說明選題的目的和意義,并指出論文

7、寫作的范圍.引言要短小精悍,緊扣主題.2論文正文：正文是論文的主體,正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論.主體局部包括以下內(nèi)容：a.提出問題一論點(diǎn)；b.分析問題一論據(jù)和論證；c.解決問題一論證方法與步驟；d.結(jié)論.5 .的參考文獻(xiàn)一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料,列于論文的末尾.參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁.所列參考文獻(xiàn)的要求是：1所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物,以便讀者考證.2所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息.三、正文層次例如如下論文題目3號(hào)黑體、作者姓名4號(hào)宋體、作者單位,地址,小4號(hào)宋體；摘要：4號(hào)黑體、摘要內(nèi)容小4號(hào)宋體；關(guān)鍵詞:4號(hào)黑

8、體、關(guān)鍵詞內(nèi)容小4號(hào)宋體；引言4號(hào)宋體、正文一級(jí)標(biāo)題4號(hào)宋體、正文內(nèi)容小4號(hào)宋體；參考文獻(xiàn)4號(hào)黑體、參考文獻(xiàn)內(nèi)容小4號(hào)宋體.參考文獻(xiàn)格式如下：期刊類：1期刊名稱,作者,論文名稱,第X期：第X頁至第XX頁.專著類：1書名,著者,出版單位,出版年,第X頁至第XX頁.四、排版要求論文一律采用電腦打印,用A4紙：210X297mm每一頁的上方和左側(cè)應(yīng)分別留邊25mm以上,下方和右側(cè)應(yīng)分別留邊20mm以上五、論文評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)工程評(píng)審要求思想性選題和內(nèi)容要表達(dá)十九大精神選題和內(nèi)容要圍繞中小學(xué)教育改革的實(shí)際,表達(dá)新的教育埋念選題和內(nèi)容落實(shí)立德樹人的要求科學(xué)性論點(diǎn)正確,符合客觀實(shí)際,表述準(zhǔn)確,相對(duì)完整論據(jù)真實(shí)、可

9、靠、穩(wěn)定、嚴(yán)密實(shí)驗(yàn)和調(diào)查中取得的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠,對(duì)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果要實(shí)事求是研究方法科學(xué),資料數(shù)據(jù)詳實(shí),推理嚴(yán)密,統(tǒng)計(jì)分析正確體例標(biāo)準(zhǔn),有摘要、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)創(chuàng)新性教育理論創(chuàng)新：提出新的教育思想,方法和手段,對(duì)已有的教育理論進(jìn)行科學(xué)的修正和補(bǔ)充研究方法創(chuàng)新：用全新的方法進(jìn)行探索和研究；對(duì)已有的方法進(jìn)行修正和補(bǔ)充應(yīng)用性論文提出的觀點(diǎn)和方法是教育教學(xué)中亟待解決的問題論文中提出的觀點(diǎn)和方法有推廣價(jià)值,可靠性強(qiáng)、實(shí)用性好,對(duì)教育教學(xué)有推動(dòng)作用條理性文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng)內(nèi)容和摘要切題文字通順,語言簡(jiǎn)潔,圖表清楚,可讀性強(qiáng)概念表達(dá)清楚準(zhǔn)確附件2:教學(xué)設(shè)計(jì)參考體例課題名稱：作者單位：作者姓名：聯(lián)系：一、教材

10、分析二、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)、初中根據(jù)學(xué)科要求,設(shè)立知識(shí)與水平、過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三方面的目標(biāo).高中根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)要求設(shè)計(jì)目標(biāo).三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)理念、方法和技術(shù)五、教學(xué)過程本局部是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生活動(dòng)、所需要的教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達(dá)清楚.六、教學(xué)反思與回憶七、現(xiàn)代信息技術(shù)和板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)目標(biāo)清楚、明白,具體,便于師生操作符合課標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際表達(dá)三維目標(biāo)教學(xué)方法設(shè)計(jì)方法選擇得當(dāng)結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)教學(xué)程序環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)思路清楚有主線,內(nèi)容系統(tǒng),邏

11、輯性強(qiáng)以舊引新尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生開展過程突出重點(diǎn)表達(dá)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計(jì)中突破難點(diǎn)表達(dá)在教材處理從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)代繁等方面抓住關(guān)鍵能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理有層次、結(jié)構(gòu)合理,過渡自然教學(xué)環(huán)節(jié)中各步驟設(shè)計(jì)具體,清楚,便于操作板書設(shè)計(jì)緊扣教材,突出重點(diǎn),主次清楚,語言清楚簡(jiǎn)明有板書安排,布局合理、醒目、科學(xué)版面設(shè)計(jì)課時(shí)分配合理有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)有輔導(dǎo)、答疑的問題與難點(diǎn)與學(xué)生啟效溝通有上課提問題的設(shè)置附件3:教育教學(xué)敘事教育教學(xué)敘事是教師在教學(xué)過程中,對(duì)教育教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教育教學(xué)事例進(jìn)行處理的過

12、程、方法和具體的教育教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘,以及對(duì)該個(gè)案記錄的剖析、反思、總結(jié).敘事不僅記敘教育教學(xué)行為,還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想,情感及靈感,反映教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等.它既有具體的情節(jié),過程,真實(shí)感人,又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結(jié),悟出其中的育人真諦,予人以啟迪.可以說,教育教學(xué)敘事就是一個(gè)具體教育教學(xué)情景的故事.在表達(dá)這個(gè)故事的同時(shí),人們常常還發(fā)表一些自己的看法-點(diǎn)評(píng).所以,一個(gè)好的,就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng).敘事要圍繞教育教學(xué)中的實(shí)際問題,解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,積極探究如何將先進(jìn)的教育理念

13、轉(zhuǎn)化為具體的教育行為,如何提升教育教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性.事例可以是正面的,也可以是反面的；可以是完整的,也可以是片段的.敘事字?jǐn)?shù)以不超過3000字為宜.教育教學(xué)敘事的一般要素1 .背景所謂背景,即是向讀者交待清楚：“故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等.背景介紹也不必面面俱到,重要的是說明“故事的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件2 .主題每篇敘事要有一個(gè)鮮明的主題,即這個(gè)敘事要說明的某個(gè)問題,是反映對(duì)某個(gè)新理念的熟悉、理解和實(shí)踐,還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變,教的方式、學(xué)的方式怎樣變化,或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理,等等.3 .細(xì)節(jié)有了主題,就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選,有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容,把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚.要特別注意提示人物的心理.由于人物的行為是故事的外表現(xiàn)象,人物的心理那么是故事開展的內(nèi)在依據(jù).面對(duì)同一個(gè)情景,不同的教師可能有不同的處理方式.為什么會(huì)有各種不同的做法這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么執(zhí)教者是怎么想的揭示這些,能讓讀者既知其然又知其所以然.4 .結(jié)果敘事不僅要說明教育教學(xué)的思路,描述教育教學(xué)的過程,還要交待教育教學(xué)的結(jié)果一一某種教育教學(xué)舉措的即時(shí)效果,包括學(xué)生的反響和教師的感受等.5 .評(píng)析評(píng)析