高校輔導(dǎo)員在疫情期間該怎樣做好學(xué)生的思政教育

1、高校輔導(dǎo)員在疫情期間該怎樣做好學(xué)生的思政教育在新型冠狀病毒肺炎疫情之下，有危險(xiǎn)逆行奮斗在最前線的醫(yī)務(wù)、防疫工作者，也有在新春佳節(jié)期間仍舊堅(jiān)守崗位的普通人，在教育戰(zhàn)線上，也有著這樣一群人活躍在戰(zhàn)場(chǎng)上，那就是我們的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。每日關(guān)注疫情數(shù)據(jù)、每日摸排學(xué)生狀況、每日了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、每日轉(zhuǎn)發(fā)官方信息這群戰(zhàn)士”用實(shí)際行動(dòng)全力做好各項(xiàng)防控措施落實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，托起學(xué)生的信念和希望，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)默默地貢獻(xiàn)著自己的力量。除了學(xué)生信息摸排上報(bào)、在線學(xué)習(xí)督導(dǎo)、疫情防控知識(shí)普及等日常事務(wù)之外。輔導(dǎo)員還應(yīng)該從以下10個(gè)方面開(kāi)展好特殊時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育。1 .愛(ài)國(guó)主義教育疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來(lái)，全國(guó)

2、上下展現(xiàn)出了強(qiáng)大的動(dòng)員力、凝聚力和執(zhí)行力。挖掘、梳理疫情防控過(guò)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、英雄人物和感人事跡，通過(guò)推送新聞視頻、召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)、精選典型案例等方式，向同學(xué)們深刻講述方有難、八方支援”的中國(guó)精神，引導(dǎo)他們?yōu)榇蜈A疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)自己的青春力量。2 .心理健康教育疫情面前，每個(gè)人都不可能置身事外，都有可能出現(xiàn)不良情緒。特別是對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏閱歷的積累和必要的心理準(zhǔn)備，難免會(huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，少數(shù)學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)心理失衡、極度焦慮、過(guò)度恐慌等負(fù)性情緒，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)QQ、微信、心理熱線、公眾號(hào)等平臺(tái)，熏對(duì)面”地傳遞特殊時(shí)期心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生做好心理調(diào)適，培養(yǎng)理

3、性平和的心態(tài)；對(duì)一”地解答學(xué)生具體心理問(wèn)題，特別是對(duì)于身在疫區(qū)或被病毒感染的學(xué)生，定期做好心理疏導(dǎo)，幫助他們消除焦慮恐慌，減輕心理壓力。3 .制度自信教育新型冠狀病毒疫情，是新中國(guó)成立以來(lái)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。疫情發(fā)生后，黨中央針對(duì)湖北省不同地區(qū)疫情嚴(yán)峻、復(fù)雜、多發(fā)態(tài)勢(shì)，采取了最嚴(yán)格、最全面、最及時(shí)的防控舉措，有力彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的巨大優(yōu)勢(shì)性。以疫情防控全國(guó)一盤棋、集中力量辦大事的國(guó)家制度和治理體系優(yōu)勢(shì)，作為加強(qiáng)學(xué)生制度自信教育的生動(dòng)案例和鮮活素材。引導(dǎo)學(xué)生深刻感受中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，以及在此制度引領(lǐng)下，疫情形勢(shì)出現(xiàn)的積

4、極變化、防控工作取得的積極成效。引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)抒發(fā)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的認(rèn)同。4 .社會(huì)責(zé)任教育疫情防控是一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，落實(shí)疫情防控責(zé)任，不僅僅是黨員干部、醫(yī)務(wù)人員的事情，它還是每一位公民必須履行的社會(huì)責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自身安全的背后，是無(wú)數(shù)人的默默付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的溫暖與關(guān)愛(ài)，感受到自身所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)。5 .科學(xué)素養(yǎng)教育新冠肺炎是一種新發(fā)傳染疾病，目前仍沒(méi)有完全掌握其發(fā)生機(jī)理、治愈方案。疫情發(fā)生后，一些人打著科學(xué)的幌子傳播論科學(xué)”信息，不僅誤導(dǎo)了大眾，也擾亂了抗擊疫情的秩序。作為新時(shí)代的大學(xué)生，更需保持足夠的清醒，以科學(xué)的思維審視疫

5、情。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、接力承諾、藝術(shù)創(chuàng)作等方式，及時(shí)澄清謠傳謬誤，多方普及防疫知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)地預(yù)防疫情、有效地防控疫情。讓學(xué)生積極了解疫情發(fā)生的原因背景、癥狀表現(xiàn)、鑒別方法、防護(hù)知識(shí)、治療措施等。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我防范意識(shí)和防護(hù)能力，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)注入更多科學(xué)力量。6 .生命觀念教育生命雖然屬于個(gè)體，但它也是社會(huì)的存在、自然的存在。對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，就是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé)。他人的生命安全和生命質(zhì)量，也會(huì)影響到我們的生命安全和生命質(zhì)量。將此次疫情危機(jī)，作為教育學(xué)生深度思考生命意義的契機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、敬畏生命、成就生命。引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、敬

6、畏自然、保護(hù)動(dòng)物。聚焦自然生命的教育，依托本校生態(tài)、環(huán)境、生物等相關(guān)學(xué)科資源，向?qū)W生講述人與自然和諧共處之道，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，聚焦更高層次的精神生命的教育，以白衣天使、人民解放軍、志愿者等最美逆行者”的大愛(ài)精神為生動(dòng)教材，引導(dǎo)學(xué)生正確理解生命的真諦，正確看待生命中最為寶貴的精神財(cái)富，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。7 .規(guī)則意識(shí)教育為阻止疫情擴(kuò)散，各地均采取了非常嚴(yán)格的管控措施，同時(shí)也給我們的日常生活帶來(lái)了諸多不便。戰(zhàn)勝疫情要求每個(gè)人都要遵守防控規(guī)則，這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。但我們?nèi)钥吹?，有人故意隱瞞疫區(qū)行程不報(bào)，致使病毒到處傳播；有人違反小區(qū)封閉管理規(guī)定，

7、不聽(tīng)勸阻強(qiáng)行外出；甚至有人毆打防疫人員，強(qiáng)闖封閉區(qū)域等不良現(xiàn)象。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守所在地政府規(guī)定，積極配合所在地疾控等部門工作，少出行、不聚會(huì)，出行戴口罩、進(jìn)出量體溫，真正做到顧全大局、遵紀(jì)守法、令行禁止、服從指揮。結(jié)合部分學(xué)校公布的典型警示案例，教育學(xué)生本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)決服從學(xué)校疫情防控工作安排，為早日打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙戰(zhàn)疫”盡一份心、出一份力！8 .道德認(rèn)同教育這次疫情，不僅是對(duì)國(guó)家治理的大考，也是對(duì)社會(huì)道德的大考。防控中那些感人的瞬間、感人的故事、感人的身影，都是社會(huì)主義道德觀的生動(dòng)彰顯，都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在全民戰(zhàn)疫”中強(qiáng)化道德認(rèn)同、遵

8、守道德要求、規(guī)范道德行為。結(jié)合公布的確診病例發(fā)病過(guò)程追溯分析，引導(dǎo)學(xué)生在疫情面前保持清醒、消除僥幸，分清是非、做好防護(hù)，增強(qiáng)人人都是參與者，人人都是戰(zhàn)斗員”的意識(shí)。9 .網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育疫情發(fā)生以后，各種網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地、良莠不齊，人們對(duì)新冠病毒的來(lái)源、傳播、防控、救治等保持著持續(xù)高度關(guān)注。與疫情相關(guān)的敏感話題、深度文章閱讀量輕易就能達(dá)到10萬(wàn)+。網(wǎng)絡(luò)輿情成為影響疫情之下人們心理、態(tài)度，甚至行為的重要因素。加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威消息，教育引導(dǎo)學(xué)生不造謠、不信謠、不傳謠。搭建班級(jí)、黨團(tuán)支部、學(xué)生組織等多層面的在線交流溝通平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益、正面發(fā)聲，共同匯聚起抗擊疫情的網(wǎng)絡(luò)正能量。10 .職業(yè)規(guī)劃教育疫情之下，為保障師生的平安健康，各校均已延遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，以往的線下教學(xué)模式難以開(kāi)展，宅”在家里停課不停教、停課不停學(xué)”，成為了新學(xué)期的特殊打開(kāi)方式做好班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的統(tǒng)籌督促，提高學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+教