音樂聽課記錄

1、聽課記錄膠南市東風(fēng)小學(xué)班級一音樂課題母雞叫咯咯第三節(jié)執(zhí)教人孫麗課堂紀(jì)錄聽課意見一、律動放松心情。出示課件錄像：請你跟我這樣做。我就跟你這樣做。師生T隨錄像做動作。二、設(shè)置情境導(dǎo)入。師帶上早準(zhǔn)備好的“小咕咚”頭飾?！靶∨笥褌儯阏J(rèn)識我嗎”“對了，我是小咕咚，是紅果果和綠泡泡的好朋友，還是咕咚農(nóng)場的主人，我的農(nóng)場里有好多的小動物，你們愿意和找們T玩耍嗎看小象來了，伸出你的長鼻子和小象一起跳舞吧！”播放音像課件：兩只小象師生T邊唱邊跳。師：小朋友們，你們看到我的大母雞了嗎幫我找找吧！我想起來了，大母雞可能是去卜蛋了。母雞卜蛋是怎樣叫的生模仿母雞卜蛋的聲音。三、感受歌曲母雞叫咯咯。律動和導(dǎo)入環(huán)節(jié)米用孩

2、子們喜愛的“智慧樹”節(jié)目的人物和動作，從學(xué)生熟悉的事物入手，以生動有趣的故事節(jié)深深吸引了孩子們的注意力，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。具肩童真童趣的語言非常符合一年級學(xué)生的特點。理解這句歌詞對一年級 定學(xué)生來說有一定的難 度，教師通過講解、表 演、實踐、體驗等方法, 使學(xué)生在快樂活動中理 解和掌握。這兩個音樂符號的學(xué)習(xí)對一年級學(xué)生來說是不是有點過早重點樂句學(xué)唱，突破難點。1、聽錄首范唱。帶著問題：找出哪一句歌詞是母雞下蛋后的叫聲。生答：叫咯咯。2、理解歌詞。師：母雞下蛋后是怎樣告訴人們“我下蛋了”！“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂?！?、指名表演“脖子伸伸，兩翼撲撲”。同時指導(dǎo)學(xué)生理解“兩翼”的

3、意思。4、指導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情用動作表現(xiàn)“向人報喜添快樂”。5、師拍節(jié)奏，生隨節(jié)奏讀歌詞。四、學(xué)唱歌曲母雞叫咯咯。1、師彈琴，生唱。2、分辨和表示聲音的強(qiáng)弱。(1)出示實物鈴鼓，師敲擊，生分辨強(qiáng)還是弱。(2)師：你可以用身體的那個部位也來拍擊表示聲音的強(qiáng)、弱生：拍手跺腳；拍手拍腿；拍手拍肩。3、板書：mfmp師講解這兩個符號表示中強(qiáng)、中弱。4、重點學(xué)唱“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂?！边@一句。五、學(xué)習(xí)表演。1、師：小朋友們，大母雞把雞蛋下在什么地方生用動作表現(xiàn)母雞下蛋。嘴里發(fā)出“撲”的聲音。2、師：母雞下蛋以后心情怎樣用動作表現(xiàn)母雞的高興心情吧。3、師生一起隨音樂表演動作。4、指名到黑

4、板前表演。教師指一名學(xué)生，再讓學(xué)生自己自由挑選小伙伴-起表演。六、打擊樂伴奏。1、師：小朋友們，老師在你們的桌洞里藏了一件小禮物，拿出來說一說它叫什么名字怎樣演奏呢師演示響板，生學(xué)習(xí)。放在左手心里，右手拍擊。2、師：想一想，那兩個字最能體現(xiàn)母雞高興的心情（叫咯咯。）演唱時在哪里加響板伴奏比較合適呢生：在母雞叫的地方加響板伴奏比較合適。3、給學(xué)生一分鐘時間自由練習(xí)。4、指名板前表演。七、拓展創(chuàng)編。教師的表演基本功非常 強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生表演從表情到動作都很到位。師生一起表演，氣氛和 諧活躍。指名單獨(dú)表演尊重學(xué)生的自主權(quán)，讓 學(xué)生自主選擇伙伴表演。加入打擊樂器，訓(xùn)練學(xué) 生的節(jié)奏感。師:大母雞高興地心情感

5、染了咕咚農(nóng)場的其他小朋友，他們也來湊熱鬧了，看誰來了指導(dǎo)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造力。課件制作比較科學(xué)，將 創(chuàng)編的歌詞和原歌詞同 時出現(xiàn)，進(jìn)行對比，利 于學(xué)生掌握。生動有趣，符合學(xué)生的心里需求。課件展示小青蛙、小貓、小鴨圖片。1、選擇小貓編歌詞。師：小貓怎樣叫（叫唯唯）小貓捉住老鼠怎樣表現(xiàn)高興的心情（絨毛抖抖，尾巴搖搖。）師生一邊創(chuàng)編，一邊用課件展示。2、小鴨怎樣叫（叫嗅嗅）小鴨捉住小魚后怎樣表現(xiàn)高興的心情（翅膀扇扇，屁股搖搖。）八、律動結(jié)束。師：紅果果、綠泡泡還有好朋友托托來了，讓我們一起來做手指操。課件播放音像手指操。師生一起隨音樂學(xué)做手指操。師生一起唱再見歌。身為一個音樂老師，如何上好音

6、樂課，如何讓學(xué)生喜歡音樂學(xué)科，如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識、掌握技能，形成良好的情感、態(tài)度、價值觀，使課音樂藝術(shù)達(dá)到凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧的目的，使學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱仁愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。聽了母雞叫咯咯這節(jié)音樂課后，我感受頗深。一、扎實的音樂基本功師上好音樂課的前提。評作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師議，L人一，一，_、，一人一一，一的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因

7、為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。二、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。本課教學(xué)教師巧妙的利用了中央電視臺少兒節(jié)目智慧樹的開頭和結(jié)尾，中間則用其中的人物串聯(lián)，在學(xué)生熟悉的場景中，學(xué)生不知不覺就融入了故事情節(jié)之間，銜接自如，課堂教學(xué)流利順暢，保持了課堂教學(xué)的整體性。三、語言符合孩子的特點，具有很高的藝術(shù)性，易于被孩子接受。孫老師自始至終都有優(yōu)美的肢體語言和具有童趣的兒童語言教學(xué)，和孩子們?nèi)跒橐粋€整體。例如：老師帶上頭飾扮演小咕咚，我是小咕咚，是紅果果和綠泡泡的好朋友，還是咕咚農(nóng)場的主人，我的農(nóng)場里有好多的小動物，你們愿意和我們一起玩耍嗎看小象來了，伸出你的長鼻子和小象一起跳舞吧！”“小朋友們，你們看到我的大母雞了嗎幫我找找吧！我想起來了，大母雞可能是去下蛋了?！边@些語言都深受孩子們的喜愛。四、運(yùn)用多媒體手段，視聽結(jié)合，聲像一體，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了