《中國(guó)的民族》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)校：佛科院附屬學(xué)校一、教學(xué)背景分析學(xué)科地理所用教材湘教版初二地理任課教師伍雪華年級(jí)班級(jí)初二課題中國(guó)的民族本課教材分析本節(jié)課選自湘教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第四節(jié)中國(guó)的民族。本節(jié)教材包括“五十六個(gè)民族”、“中國(guó)的民族分布、獨(dú)特的民族風(fēng)情3部分內(nèi)容?？沙掷m(xù)發(fā)展教育，"是以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀為核心的教育，其目標(biāo)是幫助受教育者形成可持續(xù)發(fā)展需要的學(xué)習(xí)能力、科學(xué)知識(shí)、價(jià)值觀與生活方式”。在學(xué)習(xí)民族過(guò)程中，學(xué)生真正懂得中國(guó)的民族是一個(gè)大家庭，民族之間和睦相處、團(tuán)結(jié)互助，在人類漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史中，形成了自己獨(dú)特的文化、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰。在自主學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的可持續(xù)能力-讀圖能力得

2、到解決提高。比如：從讀民族分布圖得知民族分布的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解56個(gè)民族、民族分布的特點(diǎn)，獨(dú)特的民族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)國(guó)家民族的熱愛。本課教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，其有56個(gè)民族。2、運(yùn)用中國(guó)民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。3、了解我國(guó)獨(dú)特的民族風(fēng)情。4、通過(guò)對(duì)我國(guó)民族政策的了解，初步樹立正確的民族觀。5、培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、分析資料的能力。教學(xué)思路1、“五十六個(gè)民族”內(nèi)容，介紹了我國(guó)民族構(gòu)成情況，滲透了增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。為了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)構(gòu)建新知識(shí)，按照教材選擇了一組少數(shù)民族歌舞圖片設(shè)計(jì)了相關(guān)“活動(dòng)”；除

3、此之外，還增加了五十六個(gè)民族的圖片，讓學(xué)生從感官上來(lái)了解各個(gè)民族，從而產(chǎn)生民族自豪感。2、“中國(guó)的民族分布”部分，為了結(jié)合課標(biāo)要求，采用讀圖、填表、舉例說(shuō)明、歸納、分析等形式，突出我國(guó)民族分布的特點(diǎn)''大雜居，小聚居，相互交錯(cuò)分布”。通過(guò)對(duì)民族的分布圖的學(xué)習(xí)和閱讀，掌握該類圖的方法、步驟和技巧，培養(yǎng)具備閱讀專題地圖的技能。同時(shí)在學(xué)習(xí)本圖的過(guò)程中，要掌握相關(guān)的知識(shí)：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（2）少數(shù)民族主要集中在哪些地區(qū)？（3）總結(jié)我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。3、“獨(dú)特的民族風(fēng)情”，為了加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，結(jié)合教材圖文結(jié)合的方式介紹了個(gè)別少數(shù)民族的風(fēng)土民情。同時(shí)為了訓(xùn)練學(xué)生收集整理

4、資料和交流表達(dá)的能力，可以開展“多彩民族風(fēng)”為主題的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)1、我國(guó)民族構(gòu)成特點(diǎn)。2、我國(guó)民族分布特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生收集資料、整理資料、歸納資料的能力培養(yǎng)。ESD滲透點(diǎn)通過(guò)對(duì)“中國(guó)民族”的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家、掌握民族在地域之間的分布特點(diǎn)、理解民族政策，樹立各民族一律平等，共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀念；培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，尊重不同民族的風(fēng)土人情、習(xí)慣和文化。教學(xué)策略與方法教材圖文并茂，趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了地理課標(biāo)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解民族知識(shí)，是必備的中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)。要注重從地圖、圖表中獲取地理信息的能力，學(xué)會(huì)用

5、圖的能力，學(xué)會(huì)收集和整理，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)互動(dòng)能力。在學(xué)習(xí)民族分布特點(diǎn)時(shí)，要充分利用我國(guó)民族分布圖。讀圖的過(guò)程就是分析民族分布特點(diǎn)的過(guò)程。教學(xué)資源的整合（開發(fā)與利用）的基本思路從34個(gè)行政區(qū)劃中的少數(shù)民族自治區(qū)的內(nèi)容，引出我國(guó)是一個(gè)民族大家庭，接著接著帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行民族分布這框內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在了解各民族“大雜居、小聚集”分布特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展中國(guó)古代歷史有關(guān)民族融合內(nèi)容的學(xué)習(xí)。接著設(shè)計(jì)問(wèn)題“我國(guó)為什么要實(shí)行區(qū)域自治政策呢？”既然各民族是一個(gè)大家庭，那么我們應(yīng)該怎樣處理好各民族之間的關(guān)系呢？這就需要了解個(gè)民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行上一專題“56個(gè)民族”內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過(guò)程

6、時(shí)間指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究預(yù)習(xí)知識(shí)探究問(wèn)題預(yù)期效果課前1、指導(dǎo)指導(dǎo)問(wèn)指導(dǎo)學(xué)1、了解1、收集看中各個(gè)民1、明白1、訓(xùn)練學(xué)生預(yù)題探生閱讀我國(guó)的少數(shù)民國(guó)民族族的傳我國(guó)是學(xué)生的習(xí)課文究,要中國(guó)民族構(gòu)族的風(fēng)分布統(tǒng)民俗一個(gè)團(tuán)材料收完成導(dǎo)求：1、的民族成，民土人圖回都是在結(jié)統(tǒng)一集、整學(xué)案區(qū)分民分布族的地情、宗答問(wèn)漫長(zhǎng)的的多民理、歸族。族和少圖，學(xué)域分布教信題:（1）歷史中族大家納、分2、指導(dǎo)數(shù)民會(huì)在圖特點(diǎn)，仰、重漢族主逐漸形庭，其析能學(xué)生畫族：2、中獲取理解我要傳統(tǒng)要分布成的，有56力。2、思維導(dǎo)漢族主知識(shí)，國(guó)的民行日等在哪些都是受個(gè)民在了解圈。要分布學(xué)會(huì)用族政圖片、地區(qū)？環(huán)境影族。民族獨(dú)在哪些圖分析策。資料。(2)

7、少響的。2、能夠特的風(fēng)地區(qū)？民族的2、了解2、做教數(shù)民族用學(xué)過(guò)掌握我土人情少數(shù)民特點(diǎn)，一些少材P17主要分的地理國(guó)民族的同族主要學(xué)會(huì)用數(shù)民族的活動(dòng)布在哪知識(shí)解的分布時(shí)，學(xué)集中分圖歸納的風(fēng)土1、活動(dòng)些地釋下列特點(diǎn)。會(huì)民族布在哪知識(shí)。人情和2、教材區(qū)？是民俗：3、能夠之間互些地文化特P19的否存在“居住理解我相尊區(qū)？哪點(diǎn)0活動(dòng)沒有漢在我國(guó)國(guó)民族重、團(tuán)個(gè)省份1、活動(dòng)族人分云南省之間的結(jié)協(xié)的少數(shù)2a布的的傣族政策。作、保民族最省、市、人住的護(hù)各民集中？自治是竹族的習(xí)3、舉例區(qū)？樓，盛俗、宗說(shuō)明少(3)哪大節(jié)日教自由數(shù)民族個(gè)省份是每年等。的民居少數(shù)種4月間特點(diǎn)與類民族的潑水當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。4、民族分

8、布的特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)什么好最多？處？時(shí)間課堂教學(xué)各階段任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果5分鐘用IRS檢測(cè)課前預(yù)學(xué)情況1、導(dǎo)入新課：播放56個(gè)民族56朵花歌曲引入新課中國(guó)的民族。2、用IRS檢測(cè)課前預(yù)學(xué)情況。5道選擇題，學(xué)生用搖控器選答案，老師根據(jù)數(shù)據(jù)診斷學(xué)情，采取不同的策略。正確率達(dá)80%以上，不作點(diǎn)評(píng)，個(gè)別錯(cuò)誤，個(gè)別解決：正確率達(dá)79%60%之間，挑選學(xué)生進(jìn)行分析，得出正確結(jié)果：正確率在59%-40%之間，由小組討論，重新投票選擇：正確率達(dá)39%以下，則由老師評(píng)講。3、通過(guò)檢測(cè)，老師第一時(shí)間了解了學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中哪些知識(shí)是薄弱的，哪些知識(shí)是完全沒有理解掌握的，以此由學(xué)生的問(wèn)題來(lái)引

9、領(lǐng)課堂。1、用IRS檢測(cè)課前預(yù)學(xué)習(xí)題。2、全班正確率達(dá)80%以上的，老師不作點(diǎn)評(píng)，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在小組內(nèi)請(qǐng)求幫助解決；正確率達(dá)79%60%之間，挑選學(xué)生進(jìn)行分析，得出正確結(jié)果；正確率在59%-40%之間,由小組討論，重新投票選擇；正確率達(dá)39%以下，學(xué)生課后帶著問(wèn)題重新自學(xué)。1、規(guī)定時(shí)間完成，提高做題速度。2、全班同學(xué)必須聽從指揮，根據(jù)自己所做的答案按選題。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3分鐘用平板電腦飛送作品，分享和交流學(xué)習(xí)成果檢查學(xué)生思維導(dǎo)圖1、用IRS選出精品區(qū)內(nèi)投票率最高的思維導(dǎo)圖作品O2、飛送最好作品，大家分享和交流。1、2、3、學(xué)生的判斷能力得到提高O培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的畫圖

10、能力、總結(jié)、歸納能力得到鍛煉。15分小組討論，對(duì)展示成果進(jìn)1、讓全班學(xué)生用1、小組討論，對(duì)1、訓(xùn)練學(xué)生與鐘行評(píng)價(jià)，提出質(zhì)疑，共同IRS對(duì)投票最好展示成果進(jìn)行評(píng)他人合作交探究的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。流，分享結(jié)價(jià)、質(zhì)疑、探究。2、提出質(zhì)疑，大果，吸納他2、老師對(duì)學(xué)生的家探究。人意見的合錯(cuò)、漏問(wèn)題進(jìn)行3、推送完善后的作學(xué)習(xí)能補(bǔ)充、糾正、完作品。力。善。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)3、引導(dǎo)學(xué)生看圖別人的看法分析、總結(jié)的漢提出質(zhì)疑。族、少數(shù)民族分3、學(xué)生的看布的特點(diǎn)、民族圖、分析圖分布的特點(diǎn)，進(jìn)表能力進(jìn)一一步誘導(dǎo)學(xué)生分步得到加析民族的這種分強(qiáng)。布特點(diǎn)與自然條件的密切關(guān)系。10分當(dāng)堂練習(xí)，用所學(xué)的知識(shí)1、用平板電腦1、接受練習(xí)

11、題后1、用理論知識(shí)鐘解決生活實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到推送練習(xí)，主要自主完成。分析解決實(shí)學(xué)而致用的目的。體現(xiàn)用所學(xué)的知2、學(xué)生用平板電際生活問(wèn)識(shí)去分析與生活腦飛送完成后的題，從而達(dá)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)練習(xí)。到學(xué)習(xí)有用題：云南西雙版3、任意挑選一份的地理知納地區(qū)的民居為練習(xí)，師生點(diǎn)評(píng)。識(shí)。什么住竹樓？與2、培養(yǎng)學(xué)生熱當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件愛祖國(guó)、團(tuán)有什么關(guān)系？傣結(jié)民族、尊族有什么節(jié)日？重他人的情其寓意是什么？感。7分鐘IRS目標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋和補(bǔ)救2、學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，老師邊巡視，一邊指導(dǎo)任意挑選一位學(xué)生的練習(xí)，師生共評(píng)。1、IRS檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容，主要是選擇題。2、教師分析數(shù)據(jù)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救糾正。1、IRS檢測(cè)選擇題。2、錯(cuò)題、未弄懂的題請(qǐng)教小組成員或課后解決。1、反饋學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。2、不憧的問(wèn)題要及時(shí)解決。3、尊重事實(shí)，找出差距。時(shí)間課后延內(nèi)容方式與要求預(yù)期效果課后業(yè)余時(shí)間拓展探究1、珞巴族、赫哲族為什么人數(shù)這么少，只有幾千人？2、