六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》單元教學(xué)計(jì)劃及教案

1、“扇形統(tǒng)計(jì)圖”單元教學(xué)計(jì)劃（第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖）教材簡析:本單元的主要教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析和了解必要的信息。教材注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素，既拓寬了學(xué)生收集數(shù)據(jù)的渠道，又凸現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)用價(jià)值。教材通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)情分析:本單元的教學(xué)是在學(xué)生已有統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知的。六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和拆線統(tǒng)計(jì)圖，知道他們各白的特點(diǎn)，并具有一定的概括、分析能力，在此基礎(chǔ)上，通

2、過新舊知識對比，白然生成新知識點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)向:知識和技能：1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、能夠看懂并會填扇形統(tǒng)計(jì)圖。3、會根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。過程與方法：1、通過對比分析，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，以及在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象的能力，受到科學(xué)觀的教育。單元重難點(diǎn):1、使學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。2、在學(xué)習(xí)中，要體會到各種統(tǒng)計(jì)圖不同的特點(diǎn)。教學(xué)措施:1、教學(xué)時(shí)注意知識

3、的前后聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合信息的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取信息，對統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出正確解釋，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出準(zhǔn)確的判斷、顧測。課時(shí)安排:1、扇形統(tǒng)計(jì)圖1課時(shí)2、選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖1課時(shí)3、練習(xí)二十1課時(shí)1課時(shí)4、節(jié)約用水單元名稱：扇形統(tǒng)計(jì)圖課型：新授課備課時(shí)間：課題：六年級數(shù)學(xué)第七一單元第課時(shí)“精品教案”備課教師：教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版六年級上冊第96頁一一97頁，例題1及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過實(shí)際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用2、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷。過程寫力法在收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)

4、，并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟情感態(tài)度價(jià)值觀在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)的重要性教學(xué)重點(diǎn)：在合作討論的過程中體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能從中發(fā)現(xiàn)信息解決問題教學(xué)難點(diǎn)：能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得有用信息，并做出合理推斷。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖白板教學(xué)過程師生活動研討隨記一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動嗎？說一說你最喜歡什么運(yùn)動。（出示主題圖及例題統(tǒng)計(jì)表）這是六（1）班同學(xué)開展課外活動時(shí)的情景。說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能算出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之幾嗎？請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動

5、項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好呢？（條形統(tǒng)計(jì)圖。）師：對，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)習(xí)的知識逐一解答這幾個問題，最后設(shè)疑引出本課知識。）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)充分尊重學(xué)生的已有認(rèn)知，沿學(xué)生的思維發(fā)展方向思考，學(xué)生先考慮的肯定是學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，對比后發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追問，要表示百分?jǐn)?shù)怎么辦，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的欲望。）二、探索交流，解決問題師：有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間

6、的關(guān)系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？這種統(tǒng)計(jì)圖就是一一扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）我們今天就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖想看看這種統(tǒng)計(jì)圖是什么樣兒嗎？自己先在腦海中猜一猜。教師講解并演示扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：六（1班最炊的通動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖2005*10320%.耶敏#15%30*AJ<225%（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在老師的繪制過程中感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的形成過程，增強(qiáng)對扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識。水到渠成，學(xué)生在強(qiáng)烈的需求下學(xué)習(xí)印象也會是最深刻的。）問:（1）圖中的這個圓表示什么？（全班的總?cè)藬?shù)）用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？（設(shè)計(jì)意圖：這個問題很重要，學(xué)生必須明白把誰看作單位“

7、1”，正確認(rèn)識部分與整體的關(guān)系。）（2）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？你知道每個扇形表示的是什么意思嗎？它的大小與什么有關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。2、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的信息（3）我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從這個扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你們又能了解哪些信息呢？（喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%）、（喜歡足球的占20%;喜歡踢犍子的占15%;喜歡跳繩的占12.5%;喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的占22.5%）、（喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%;喜歡踢犍子的人數(shù)最少，只占12.5%）。我們已經(jīng)知道這個班一共有40人，結(jié)合這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)

8、學(xué)生提出自己感興趣的問題并列示解答。匯報(bào)交流。3、總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)說說扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？（能清楚表示各部分與總數(shù)的關(guān)系。）（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生互相答疑，老師適當(dāng)補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性及教師的主導(dǎo)作用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，提高課堂教學(xué)的效果，達(dá)到知識點(diǎn)的深化與拓展，使學(xué)生很好地掌握了扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。）三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高.1. P97頁做一做。（掛圖或投影出示）牛奶里含有幸富的營養(yǎng)分,礫100g'卜螃所含營罪成同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？(生分析回答。)那每天喝一袋250克的牛

9、奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個問題呢？(生分析，然后獨(dú)立完成這道題。)(生板書。水分：250X87%=217.5(g)蛋白質(zhì)：250X3.3%=8.25(g)脂肪：250X4%=10(g)乳糖：250X5%=12.5(g)其他：250X0.7%=1.75(g)讓生說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克。(設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)強(qiáng)化了學(xué)生對已有知識的鞏固，使學(xué)生體會到扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。)2.P100頁第1題。下面我們來關(guān)注李明每天的作息時(shí)間安排(出示扇形圖)。根據(jù)這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能得到哪些信息呢？自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息安排是否

10、合理，從中你能提出哪些合理化建議。根據(jù)自己一天的作息時(shí)間安排，與李明同學(xué)的進(jìn)行對照。先在小組內(nèi)同學(xué)交流，再在全班交流，說一說，怎樣安排時(shí)間才合理，才能做到勞逸結(jié)合。3、練習(xí)二十一第2題：自主看圖，說一說，從圖中得到哪些信息。自主根據(jù)給出的條件計(jì)算出各項(xiàng)支出金額。4、開放題：根據(jù)我們了解到的各自家庭一個月支出情況，在組內(nèi)交流，然后根據(jù)小組內(nèi)提供的數(shù)據(jù)合作制成扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示。使學(xué)生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母、對家庭的愛。(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)制作統(tǒng)計(jì)圖，目的就是讓學(xué)生在體會扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出哪些信息的基礎(chǔ)上，再通過制作一幅簡單的扇形統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)化對已學(xué)知識的鞏固，也能從中發(fā)掘新的知識點(diǎn)。比如，扇形的大小與圓心角有關(guān)系，通過動手實(shí)踐，問題迎刃而解，同時(shí)也使發(fā)展的學(xué)生得到提升。)四、回顧整理、反思提升1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？3、多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課后請同學(xué)們找找扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中有哪些作用，有能力的同學(xué)找找三種統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用并對比分析其理由。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，加強(qiáng)對扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識，以及培養(yǎng)學(xué)生對