三年級(jí)浙教版語文下冊(cè)古詩閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)

1、三年級(jí)浙教版語文下冊(cè)古詩閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩閱讀。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1解釋下列重點(diǎn)字。依：_盡：_窮：_   更：_2這首詩的前兩句是詩人所_，短短十個(gè)字，讓人如臨其境，如見其景；后兩句是詩人所_，要想看到更遠(yuǎn)處，就得登上更高一層樓。3“_”這兩句詩常被人用來鼓勵(lì)別人積極向上、不斷努力。請(qǐng)你寫出兩句勸告人們上進(jìn)的詩句：_。4用自己的語言描述“白日依山盡，黃河入海流”的意境。_5寫出“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。_2. 默寫飲湖上初晴后雨并回答問題。_1.這首詩的作者是 （ 

2、）代詩人（ ） 。詩中流傳千古的名句是（   ）。2.“西子”指的是（ ）。3.后兩句詩的意思是（   ） 。4.古詩詞中講究對(duì)仗，請(qǐng)寫出這首詩中相對(duì)仗的詞語。水光對(duì)（   ） 瀲滟對(duì)（   ） 晴對(duì)（   ）3. 根據(jù)飲湖上初晴后雨完成以下練習(xí)。1默寫古詩飲湖上初晴后雨。_，_。_，_。2用自己的話寫出這首詩的意思。_3按要求寫詩句。（1）詩中寫西湖晴天景色優(yōu)美的句子是：_。  （2）詩中寫西湖雨天景色美好的句子是：_。4把這首詩改寫

3、成一篇簡短的小故事。_4. 默寫望天門山并填空。，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，   。1將古詩補(bǔ)充完整。本詩作者是   代詩人   。2詩的前兩句突出天門山的_，后兩句突出天門山的_。5. 先把古詩補(bǔ)充完整，再答題。望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。_，_。1請(qǐng)把詩文補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代的詩人_，他被世人稱為“詩仙”。3我能用自己的話說后兩句詩中所描繪的畫面：_。6. 課外閱讀。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（注釋）殘陽：快落山的太陽的光

4、。也指晚霞。瑟瑟：碧綠色?？蓱z：可愛。真珠：即珍珠。1詩中點(diǎn)明日期的詩句是：_。表現(xiàn)顏色的詩句是：_。表現(xiàn)形狀的詩句是：_。2詩句“_”運(yùn)用比喻的修辭方法，將_比作_，將_比作_。3判斷下列對(duì)詩句的理解是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)“一道殘陽鋪水中”寫的是傍晚時(shí)分，陽光柔和地鋪在江面上。（_）(2)“可憐九月初三夜”寫的是詩人不喜歡九月初三，那一天他過得十分悲慘可憐。（_）7. 課內(nèi)閱讀。望天門山唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（1）這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是_的，而是_的。隨

5、著詩人行舟，山_江_，東流水_，青山_迎出，孤帆日邊_，景色由_及_再及_地展開。（ ）A.靜止、流動(dòng)、斷、開、回、相對(duì)、駛來、近、遠(yuǎn)、近B.靜止、流動(dòng)、斷、開、回、相對(duì)、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)C.流動(dòng)、靜止、斷、開、回、相對(duì)、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)（2）前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的_和江水_的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對(duì)峙，卻說山勢“_”，從而形象地寫出兩山峭拔相對(duì)的_：“楚江開”，點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。（ ）A.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險(xiǎn)峻B.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C.雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險(xiǎn)峻（3）“碧”字明寫江水之_，暗寫江水之_;

6、“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶的山勢_。（ ）A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向8. 閱讀古詩，完成練習(xí)?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_朝的_。他寫了很多有名的詩，如_。2這是一首題畫詩。從題目中可以看出，古詩描寫的是_（誰）畫的一幅描繪_的畫。下面三幅圖中，最符合這首詩大意的是_（填序號(hào)）。3下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。4“正是河豚欲上時(shí)”指的是（ ）A.春天到了，河豚鮮嫩肥美，可以上市銷售B.春天到了，河豚由海人江產(chǎn)

7、卵，逆江而上9. 古詩閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_代詩人_，描寫的是_時(shí)節(jié)的景物。畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。2下列對(duì)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?#160;B.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上 D.河豚：一種有毒的魚3下列對(duì)詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B.詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩的高妙之處在于作

8、者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。10. 將古詩補(bǔ)充完整并回答問題。江 南漢樂府江南可采蓮，_。魚戲_。魚戲_，魚戲_，魚戲_，魚戲_。（1）將古詩補(bǔ)充完整。（2）“田田”在詩中的意思是   。（3）找出詩中的兩對(duì)反義詞。             （4）從這首古詩中你知道了什么地方的哪些物產(chǎn)？（5）請(qǐng)將下面這首詩補(bǔ)充完整，并譯成短文。江上漁者宋   江上往來人，_。君看一葉舟，_

9、。譯文：_11. 課內(nèi)閱讀。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩描寫的季節(jié)是_，我是從“_”發(fā)現(xiàn)的。2“夜書所見”中“書”的意思是_，“所見”指的是作者_(dá)。3“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！边@句詩的意思是_。4在夜晚，做完作業(yè)后，你會(huì)玩什么？請(qǐng)聯(lián)系生活寫一寫。_12. 品讀詩句，完成練習(xí)。山 行遠(yuǎn)上寒山 斜，   生處有人家。停車坐愛 晚，   紅于二月花。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是 代的   。全詩描寫的是

10、 （季節(jié)）的景色,從   ,   句詩中可以看出。3詩人筆下的秋景圖，是按照由   及   的順序來觀察的。主要寫了   .四種景物，給人以美的享受。13. 把下列詩句補(bǔ)充完整，再完成后面的練習(xí)。獨(dú)在異鄉(xiāng)為_，每逢佳節(jié)_。遙知_，遍插茱萸少一人。1“少一人”指的是少了_。詩中的一個(gè)“_”字將詩人的感情表現(xiàn)得更為濃烈。2“佳節(jié)”指的是_節(jié)，這一天的習(xí)俗有_。3一年一度的重陽節(jié)到了，詩人王維不由思緒萬千，寫下了這首詩。詩中第_句表達(dá)了王維遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的寂寞和思念親人的心情。第_句想象了今年重陽節(jié)親人登高遠(yuǎn)眺的情景。