《小兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小兔請(qǐng)客藪孽浚計(jì)（教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）第三單元第2021頁(yè)。1 .在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。2 .通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3 .在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類(lèi)推能力。K教學(xué)重難點(diǎn)H使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱(chēng)。教材分析本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！靶⊥谜?qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是

2、本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)10。以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)和熟練口算20以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：一共有多少個(gè)果子？草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各稱(chēng)。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。K學(xué)校及學(xué)生狀況分析f學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)

3、法和數(shù)的組成以及20以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，對(duì)于看圖編故事和看圖提問(wèn)題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性仍存在很多問(wèn)題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。K教學(xué)設(shè)計(jì)H4 .獎(jiǎng)品激趣這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多獎(jiǎng)品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰(shuí)表現(xiàn)的最好，智慧星就獎(jiǎng)給誰(shuí)二、快樂(lè)復(fù)習(xí)師：親愛(ài)的小朋友們，上課前我們先來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)比賽，好嗎？（好）答的又對(duì)又快的加一顆星。（多媒體顯示）2個(gè)十是（）5個(gè)十是（）10個(gè)十是（）90里面有（）個(gè)十70里面有（）個(gè)十40里面有（

4、）個(gè)十三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：你們的表現(xiàn)老師非常滿意，看，老師把誰(shuí)帶來(lái)了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請(qǐng)好朋友一起來(lái)慶祝生日。板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客四、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、探索加法的計(jì)算方法（1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：小白兔先端來(lái)3盤(pán)果子，又端來(lái)2盤(pán)果子，每盤(pán)10個(gè)果子。（2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生1：一共有幾個(gè)盤(pán)子？生2：一共有多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：一共有多少個(gè)果子？）（3）師：小朋友們提的問(wèn)題都不錯(cuò)?！币蟆耙还灿卸嗌賯€(gè)果子”

5、，怎樣列算式呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：20+30=或30+20=）師：30+20等于多少呢？你是怎樣計(jì)算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，比比誰(shuí)的方法最妙，開(kāi)始吧！）（學(xué)生活動(dòng)，師巡視）師：誰(shuí)愿意大聲地說(shuō)出你的計(jì)算方法嗎？生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說(shuō)邊上臺(tái)演示）師：謝謝，你的動(dòng)手能力真不錯(cuò)，30+20是擺出來(lái)的，我們就叫它“動(dòng)手操作算法”吧！*1生2：我是用計(jì)數(shù)器撥的（能上臺(tái)來(lái)演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說(shuō)邊演示）師：這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。還有嗎？生3：因?yàn)?+2=5,所以30+20=50生4：我是這樣算的，30里面又3個(gè)十，20里面又2個(gè)

6、十，3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，就是50。師：掌聲響起來(lái),你真是個(gè)數(shù)學(xué)小天才。誰(shuí)聽(tīng)明白了這種方法？你能說(shuō)說(shuō)嗎?（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)）（4）師：原來(lái)30+20可以這樣計(jì)算，板書(shū)：30+20=50（個(gè)）你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學(xué)生獨(dú)立完成）師：誰(shuí)能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50=10+20=（直接說(shuō)結(jié)果）（5）加法算式個(gè)部分名稱(chēng)師：小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，加法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？”相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和”（師邊說(shuō)邊板書(shū)加數(shù)+加數(shù)=和）2、探索減法的計(jì)算方法師：小白兔可大方了，小兔子一共端來(lái)50個(gè)果子，正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗

7、果子時(shí)，（課件出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤(pán)果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。（1）師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫(huà)面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?生：原來(lái)有50個(gè)果子，小刺猬帶走了10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)，還剩多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：還剩多少個(gè)果子？）（2）師：還剩多少個(gè)果子？你打算怎樣解決，請(qǐng)把你的算式和結(jié)果寫(xiě)在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨(dú)立思考）（3）匯報(bào)師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？生：5010=40（個(gè)）（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）師：你是怎樣想的？（5個(gè)十減1個(gè)十是4個(gè)十，就是40）最新資料推薦（4）及時(shí)練習(xí)師：你們能干嗎

8、？那我們分男女生比比誰(shuí)算得快（師出示口算卡片）70-20=80-30=60-40=90-50=（5）減法算式里個(gè)部分的名稱(chēng)師：老師真是難分勝負(fù)。小朋友們，加法算式里三個(gè)數(shù)寶寶都有名字了，減法算式里的三個(gè)數(shù)寶寶當(dāng)然也有?。p號(hào)前面的是被減數(shù)，減號(hào)后面的是減數(shù)，結(jié)果是差（師邊說(shuō)邊板書(shū)：被減數(shù)一減數(shù)二差）五、揭示課題，教師小結(jié)師：今天表現(xiàn)真棒，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察黑板上的每個(gè)算式的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個(gè)數(shù)個(gè)位上都是0師：是的，像這樣的數(shù)就是整十?dāng)?shù)，今天我們就學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（邊說(shuō)邊板書(shū)）還認(rèn)識(shí)了加減法算式里各部分的名稱(chēng)。六、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、小馬過(guò)河師：老師知道小朋友們都是非常善良、友愛(ài)心、樂(lè)于助人的好孩子。有一匹小馬被一條小河擋住了去路，過(guò)不了河。我們一起去幫幫它好嗎？2、幫雞媽媽找孩子師：幫助了小馬順利過(guò)了河，我們?cè)偃ゲ莸厣峡纯?只雞媽媽遇到了什么困難。原來(lái)3只雞媽媽回到家找不到自己的孩子了，可著急了，你能根據(jù)雞媽媽身上的號(hào)碼幫它找回自己的孩子嗎？（能）請(qǐng)小朋友