《市場(chǎng)配置資源》情境探究型教案

1、市場(chǎng)配置資源情境探究型教案（建議配套“市場(chǎng)配置資源情境探究型課件”使用）一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解市場(chǎng)規(guī)則的基本形式。2. 理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義及運(yùn)行機(jī)制，理解合理配置資源、規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用體系的必要性，全面把握市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)越性和局限性。（重點(diǎn)）3. 運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)秩序有關(guān)知識(shí)，分析和評(píng)價(jià)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各種現(xiàn)象和政策措施。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）二、學(xué)情分析心理特征和思維品質(zhì)：高一年學(xué)生的特點(diǎn)是由形象思維逐步向理性思維過渡，思想活躍，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注生活，具有較強(qiáng)烈的成就意識(shí)、表現(xiàn)欲望和自主獲取知識(shí)的渴望。但大多數(shù)學(xué)生抽象思維能力較薄弱，比較、分析、綜合等能力有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)需求：要求教學(xué)具有直觀

2、性、趣味性，能拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主分析解決問題的能力。三、教學(xué)方法根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，主要采取了多媒體教學(xué)、情境探究、討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。多媒體教學(xué)法：利用多媒體進(jìn)行演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。情境探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)方式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。由于本框題的內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)

3、系比較密切，還將采取案例分析法、榜樣示范法、課前調(diào)查法等，讓學(xué)生對(duì)本框題的認(rèn)識(shí)更清晰，更深刻。四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段教師準(zhǔn)備：教師同時(shí)要充分利用教材資源，充分挖掘和整合其他資源，制成多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過觀察、查閱資料等渠道搜集生活中與民主監(jiān)督相關(guān)的資料、正反面案例。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入市場(chǎng)配置資源有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。市場(chǎng)秩序乂如何維護(hù)呢？這一課要研究這些問題。俏ST、思考、感悟、討論，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。情境體驗(yàn)觀看視頻：人造魚翅問題，體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的什么弊端？對(duì)此類現(xiàn)象，我們應(yīng)如何處理？思考、討論、總結(jié)發(fā)言。新知探究初識(shí)市場(chǎng)調(diào)節(jié)一方面，地球上的資源日趨減少；另一

4、方面，社會(huì)上的資源需求越來越大。這對(duì)人類提出了什么要求？應(yīng)該通過什么手段化解這些要求？1 .合理配置資源的必要性及手段2 .市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義3 .市場(chǎng)如何配置資源4 .市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)市場(chǎng)秩序國(guó)家整頓上述市場(chǎng)秩序的原因是什么？規(guī)范市場(chǎng)秩序需要從哪些方向著手？思考、討論并回答教師所提問題。1 .規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要意義2 .規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要舉措市場(chǎng)失靈市場(chǎng)上的“速成雞”等現(xiàn)象，反映出市場(chǎng)調(diào)節(jié)在資源配置中的什么問題？1 .市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的2 .市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在著固有的弊端3 .單純市場(chǎng)調(diào)節(jié)的危害性心靈感悟資源合理配置市場(chǎng)（基礎(chǔ)）宏觀調(diào)控（彌補(bǔ)）欣賞“何永慶接聽熱線”，談對(duì)她所言的感悟。行為提升生

5、命行星報(bào)告近20年，人類活動(dòng)使地球自然資源消耗的速度比資源再生速度快了25%設(shè)計(jì)并實(shí)施監(jiān)督方案。六、課堂小結(jié)I必要性h3lHaail¥*W4W4WVEISB BRSRHHWSSHiI1I市場(chǎng)經(jīng)1 |濟(jì)含義|優(yōu) 占 八、市i 場(chǎng)iU 調(diào)i 節(jié)i一蕩節(jié)限性 i市調(diào)局_.L n « 1 « 1 -二性性性一 一端發(fā)目后 一弊自盲滯一I消極作用niH-nwiBBBri JjJjiiiiiaBBBBi市場(chǎng)規(guī)貝【1J信用體系I , HnKB !法律道德i一-y個(gè)七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)i.目前，我國(guó)在社會(huì)商品零售總額、農(nóng)副產(chǎn)品收購總額和生產(chǎn)資料銷售總額中，市場(chǎng)調(diào)節(jié)比重分別為95.6%、9

6、7.7%和91.9%。這反映了()A.市場(chǎng)調(diào)節(jié)能夠保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行B.我國(guó)建立起了完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制C.市場(chǎng)對(duì)我國(guó)的資源配置起基礎(chǔ)性作用D.計(jì)劃對(duì)我國(guó)商品價(jià)格起調(diào)節(jié)作用2.2013年4月1日開始施行的北京市食品安全條例，借鑒香港等地按行業(yè)類別發(fā)放食品牌照的經(jīng)驗(yàn)，按照不同業(yè)態(tài)類別分別提出不同的許可要求。這樣做是為了()A.確立市場(chǎng)交易規(guī)則，規(guī)范市場(chǎng)交易秩序B.制定明確競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，維護(hù)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)C.加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用制度D.實(shí)施嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入，規(guī)范市場(chǎng)準(zhǔn)入行為八、教學(xué)評(píng)價(jià)成功之處本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，涉及的實(shí)際生活內(nèi)容較多，教學(xué)內(nèi)容以情境探究為線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意了雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、理解實(shí)行民主監(jiān)督的意義以及