精選小升初入學(xué)數(shù)學(xué)真題卷及詳解

1、.精選小升初入學(xué)數(shù)學(xué)真題卷及詳解臨近考試時(shí)，請(qǐng)你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。下面是為大家搜集的小升初入學(xué)數(shù)學(xué)真題卷及詳解，供大家參考。一、填空題。28分1.三峽水庫(kù)總庫(kù)容39300000000立方米，把這個(gè)數(shù)改寫成“億作單位的數(shù)是 。2.79 的分?jǐn)?shù)單位是 ，再增加 個(gè)這樣的單位正好是最小的質(zhì)數(shù)。3.在72.5%，79 ，0.7255,0.725 中，最大的數(shù)是 ，最小的數(shù)是 。4.把3米長(zhǎng)的繩子平均分成8段，每段是全長(zhǎng)的 ，每段長(zhǎng) 。5.3 ÷ =9： = =0.375= % 每空0.5分6.飲料廠從一批產(chǎn)品中抽查了40瓶飲料，其中8瓶不合格，

2、合格率是 。7.0.3公頃= 米2 1800 厘米3 = 分米32.16米 = 厘米 3060克= 千克8.第30屆奧運(yùn)會(huì)于2019年在英國(guó)倫敦舉辦，這一年的第一季度有 天。9.汽車4小時(shí)行360千米，路程與時(shí)間的比是 ，比值是 。10.在比例尺是115000000的地圖上，圖上3厘米表示實(shí)際間隔 千米。11.一枝鋼筆的單價(jià)是a元，買6枝這樣的鋼筆需要 元。12.有一張長(zhǎng)48厘米，寬36厘米的長(zhǎng)方形紙，假如要裁成假設(shè)干同樣大小的正方形而無(wú)剩余，裁成的小正方形的邊長(zhǎng)最大是 厘米。13.學(xué)校有8名老師進(jìn)展象棋比賽，假如每2名老師之間都進(jìn)展一場(chǎng)比賽，一共要比賽 場(chǎng)。14.如右圖，假如平行四邊形的面積

3、是8平方米，那么圓的面積是 平方米。15.一個(gè)正方體的底面積是36 厘米 2，這個(gè)正方體的體積是 立方厘米。16.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積相等，底面積也相等，圓柱的高是1.2米，圓錐的高是 米。17.找出規(guī)律，填一填。 第33個(gè)圖形是 。18.右圖為學(xué)校、書店和醫(yī)院的平面圖。在圖上，學(xué)校的位置是7,1，醫(yī)院的位置是 ， 。以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)，書店的位置是? 偏 °的方向上。19. 在一個(gè)盒子里裝了5個(gè)白球和5個(gè)黑球，球除顏色外完全一樣。從中任意摸出一個(gè)球，摸到白球的可能性是 1分。二、判斷題。對(duì)的劃“，錯(cuò)的劃“× 6分1.任意兩個(gè)奇數(shù)的和，一定是偶數(shù)。 2. 0既不是正數(shù)，也不

4、是負(fù)數(shù)。 3.甲數(shù)比乙數(shù)多 15 ，乙數(shù)就比甲數(shù)少 15 。 4.一種商品降價(jià)30%銷售，就是打3折銷售。 5.5÷57 + 59 =5÷ 57 +5÷ 59 =16 6.圓柱的體積一定，底面積和高成反比例。 三、選擇題。將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里8分1.以下圖形中， 不是軸對(duì)稱圖形。2.估算38×51的計(jì)算結(jié)果大約是 。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“

5、先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1500 2019 24003. 一個(gè)三角形的一條邊是4dm，另一條邊是7dm，第三條邊可能是 。2dm 3dm 4dm4.用同樣長(zhǎng)的鐵絲各圍成一個(gè)長(zhǎng)方形

6、、正方形和圓，圍成的 的面積最大。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“