南昌市第二十四中學(xué)七年級(jí)政治上冊《笑迎新生活學(xué)習(xí)新天地》課件 新人教版

1、11、初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？、初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？2、比起小學(xué)學(xué)習(xí)，初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)是、比起小學(xué)學(xué)習(xí)，初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)是什么？什么？2小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異 項(xiàng)項(xiàng) 目目 小小 學(xué)學(xué) 初初 中中 課程門類課程門類比較簡單，學(xué)科相對比較簡單，學(xué)科相對簡化簡化 學(xué)科門類較多，學(xué)科門類較多，內(nèi)容較為復(fù)雜內(nèi)容較為復(fù)雜 成績波動(dòng)成績波動(dòng) 成績波動(dòng)小，相差不成績波動(dòng)小，相差不大大 波動(dòng)很大，出現(xiàn)波動(dòng)很大，出現(xiàn)較為明顯的分化較為明顯的分化 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 較為簡單，主要聽老較為簡單，主要聽老師講師講 需要將聽講與自需要將聽講與自學(xué)相結(jié)合學(xué)相結(jié)合 意志品質(zhì)意志品

2、質(zhì) 依賴性強(qiáng)依賴性強(qiáng) 自覺性、主動(dòng)性自覺性、主動(dòng)性增強(qiáng)增強(qiáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 按照老師要求做，目按照老師要求做，目標(biāo)欠明確標(biāo)欠明確 較明確較明確 3學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)特點(diǎn)：內(nèi)容：學(xué)科門類多，知識(shí)面廣，知識(shí)深。內(nèi)容：學(xué)科門類多，知識(shí)面廣，知識(shí)深。教法：民主、開放，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。教法：民主、開放，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)法：自主、合作、探究。從依賴家長、老師中逐步學(xué)法：自主、合作、探究。從依賴家長、老師中逐步解脫出來。解脫出來。感覺：學(xué)的知識(shí)類多，作業(yè)負(fù)擔(dān)大難度高，所化的學(xué)感覺：學(xué)的知識(shí)類多，作業(yè)負(fù)擔(dān)大難度高，所化的學(xué)習(xí)時(shí)間長，自由支配（玩）的時(shí)間少。習(xí)時(shí)間長，自由支配（玩）的時(shí)間少。結(jié)果：結(jié)果：學(xué)得活，高效

3、，愉快、輕松。有成功感，充實(shí)。學(xué)得活，高效，愉快、輕松。有成功感，充實(shí)。學(xué)得死，累，低效，憂慮、煩惱。成為負(fù)擔(dān)，茫然。學(xué)得死，累，低效，憂慮、煩惱。成為負(fù)擔(dān)，茫然。456789要求：要求：每四人分成一個(gè)小組每四人分成一個(gè)小組內(nèi)容：內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。的煩惱寫出來，歸類。1011不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 不了解自己的學(xué)習(xí)方式不了解自己的學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)效率低學(xué)習(xí)效率低 12這幅畫說明了什么問題？你 愿意 做畫 中的 那一位？1314要求：要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解答剛才大家的困習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解答剛才大家的困惑。可針對具

4、體問題，也可惑。可針對具體問題，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。15 奇妙記憶術(shù)奇妙記憶術(shù)16對策1 1、自主學(xué)習(xí)：、自主學(xué)習(xí)： 擺脫依賴性，主動(dòng)學(xué)習(xí)擺脫依賴性，主動(dòng)學(xué)習(xí)2 2、提高效率：、提高效率： 預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)3 3、科學(xué)安排時(shí)間、科學(xué)安排時(shí)間17看看你是不是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人看看你是不是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人上晚自習(xí)的時(shí)候，你作業(yè)做完了，但離下課還有很長上晚自習(xí)的時(shí)候，你作業(yè)做完了，但離下課還有很長時(shí)間，這時(shí)候你是不是覺得無事可做了？時(shí)間，這時(shí)候你是不是覺得無事可做了？ 一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該是不用依賴?yán)蠋熀透改?，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該是不用依賴?yán)蠋熀透改?/p>

5、，能能自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的人。的人。 18看看你的學(xué)習(xí)效率高不高看看你的學(xué)習(xí)效率高不高19 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。

6、在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒像針尖上一滴水在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。數(shù)一數(shù)你抄寫了多少個(gè)字？數(shù)一數(shù)你抄寫了多少個(gè)字？2059136821剛才你看到了哪幾個(gè)數(shù)字剛才你看到了哪幾個(gè)數(shù)字？5、 9 、 6、 3、 1、 822你還記得這些形狀中的數(shù)字是什么嗎？你還記得這些形狀中的數(shù)字是什么嗎？23（1）、認(rèn)真預(yù)習(xí)（2）、專心聽講（3）、及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)24五要五要：(聽課）聽課）1、要緊跟教師講

7、課思路要緊跟教師講課思路 2、要超前思考，比較聽課、要超前思考，比較聽課 3、要抓住老師講課重點(diǎn)要抓住老師講課重點(diǎn) 4、要隨時(shí)總結(jié)、要隨時(shí)總結(jié) 5、要和老師進(jìn)行目光交流和言語交流、要和老師進(jìn)行目光交流和言語交流六不：六不：1、不因?yàn)槟硞€(gè)科目沉悶不聽、不因?yàn)槟硞€(gè)科目沉悶不聽 2、不因?yàn)閷蠋熡衅姴宦?、不因?yàn)閷蠋熡衅姴宦?3、不要只聽熱鬧，不想門道、不要只聽熱鬧，不想門道 4、不要人在曹營心在漢、不要人在曹營心在漢 5、不要過分反應(yīng)，影響思路、不要過分反應(yīng)，影響思路 6、不要貪圖舒服，無所用心、不要貪圖舒服，無所用心25時(shí)間間隔保持百分?jǐn)?shù)%（1天）（3天）26 首先，要集中我們的注意力，努首

8、先，要集中我們的注意力，努力地去記。根據(jù)遺忘曲線及時(shí)去復(fù)力地去記。根據(jù)遺忘曲線及時(shí)去復(fù)習(xí)，正確地分配復(fù)習(xí)時(shí)間，充分利習(xí)，正確地分配復(fù)習(xí)時(shí)間，充分利用你的記憶優(yōu)勢和習(xí)慣，最后還要用你的記憶優(yōu)勢和習(xí)慣，最后還要會(huì)抓住時(shí)間。會(huì)抓住時(shí)間。 科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，10：30，即早上的即早上的10：30，是我們最佳的記，是我們最佳的記憶時(shí)間。下午是逐漸下降，到晚上，憶時(shí)間。下午是逐漸下降，到晚上，記憶效率則是最低的時(shí)候。記憶效率則是最低的時(shí)候。271、 課外收集有關(guān)學(xué)習(xí)方面的名言、警句、格言 典型人物、故事等， 用來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。 2 2、結(jié)合本課知識(shí)為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的、結(jié)合本課知識(shí)

9、為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的 學(xué)習(xí)計(jì)劃并公布于眾學(xué)習(xí)計(jì)劃并公布于眾28請你試著制定一個(gè)適合自己的請你試著制定一個(gè)適合自己的一日學(xué)習(xí)計(jì)劃一日學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！吧！要求切實(shí)可行的!29在我們班里1 你認(rèn)為哪些同學(xué)在自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn) 的較好？2 哪些同學(xué)在提高學(xué)習(xí)效率方面表現(xiàn)的 較好？3 哪些同學(xué)在科學(xué)安排時(shí)間方面表現(xiàn)的 較好?4 哪些同學(xué)在這幾方面綜合表現(xiàn)的較 好？30 你在什么情景下你在什么情景下學(xué)習(xí)更愉快、效率學(xué)習(xí)更愉快、效率更高？更高？時(shí)間時(shí)間方式方式獲得知識(shí)獲得知識(shí)的手段的手段環(huán)境環(huán)境早早 中中 晚晚獨(dú)獨(dú)立立合合作作閱閱讀讀聽聽講講動(dòng)動(dòng)手手安安靜靜無無所所謂謂你知道嗎你知道嗎？4、了解自己的學(xué)習(xí)方式、了解自己的學(xué)習(xí)方式(還要了解教師的教學(xué)特色還要了解教師的教學(xué)特色)31 32有的同學(xué)也許會(huì)問，用什么方法學(xué)習(xí)有的同學(xué)也許會(huì)問，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法。妨試試不同的方法。 33 第一：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)第一：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 第二：提高學(xué)習(xí)效率第二：提高學(xué)習(xí)效率 第三：科學(xué)安排時(shí)間第三：科學(xué)安排時(shí)間 古人云古人云:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”34一、學(xué)習(xí)新