《有理數(shù)的除法》教學設計

1、有理數(shù)的除法教學設計【教學目標】知識目標：掌握有理數(shù)除法的法則及把除法轉化為乘法Q能力目標：挈會應用法則進行有理數(shù)的除法運算，學會有理數(shù)的乘除混合運算。情感目標3體驗取知識來自實踐，又作用于實踐”的辯證唯物主義觀點.【教學重點、難點】重點:有理數(shù)的除法。難點：例2”【教學方法】學生自主學習與教師輔導相結合?！緦W法指導】看書P46sp48,邊看邊思考:在小學數(shù)學中，我們知道乘法與除法,兩者是逆運算關系，那么對于有理數(shù)兩者的關系是否仍然是逆運算關系呢？有理數(shù)的除法有兒種算法？通常情況有理數(shù)的除法是轉化成什么運算來做的？有理數(shù)的除法與小學除法不同的是先要確定什么，再把什么相除？【教學過程】一,學生看

2、書P46sp48,時間為4分鐘reois二探求新知1C04+0.2”一2646465）1255125+5）125x4）-fp5探究下列等式成立嗎？為什么？(18)+(6)=(18)X(;)；0.4+(0.20.4X(5)6465125J5*25J4請仔細觀察,并通過與小學的除法類比，你發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的除法有什么規(guī)律?除以一個數(shù)(不等于零兀等于乘以這個數(shù)的倒7 ，、 j 人 Trv7, 7* i Q、有理數(shù)的除法同樣可以轉化為有理數(shù)的乘法，而且是:數(shù)。6檢測3:計算(學生模仿例2練習)4(1) (-5)*(2)；4解云)+(-2)57(2) -0.5十：(18455V41?VJ,251V2(3)(-

3、7)+(3)：(-7)+(=%+7)二一7+強調：先確定結果的符號，再根據(jù)法則進行絕時值的運算。7.交流課內練習P48&交流與哈柞并說明結果的舉一個能用(-22.5)+：90X100%軍決的實際問題情境,用百分數(shù)表示結果,實際意義。三小第L有理數(shù)除法的方法(1;)直接應用有理數(shù)除法的法則進行計算(2)把除法轉化為乘法2通常的做法是先確定結果的符號,再把法轉化為乘法，使運算更簡便合理。、。，kL3】了，。7B*fF、四.作業(yè)1. P49作業(yè)1、2、3、62：預習第25節(jié)2. 4課堂同步1(合作與交流)某商場年的利潤共下降了4.5萬兀，平均每月下降了多少萬兀?果。請用小學的數(shù)學方法做E(2)請用學

4、過的負數(shù)列式,并寫出結(3)仔細比較所列的兩個算式，寫下你所發(fā)現(xiàn)的新的信息。2,做一做,想一想：填空(1)由(一3)X2-6；得(-6)+2=()“(-6)+(-3)二(由6X(4)=24,得324)+6=(Ir.(-24)+(-4)=由15)X(-7)=35,得,35+(-5)=(：)由OXa-0(0的有理數(shù)3得0+a二(觀察上面的結果,兩個有理數(shù)相除，商的符號有什么規(guī)律？商的絕對值呢?.，:J,X,.-$,。，.,*-*J匚.0/0=a嗎？3.計算(模仿例1練習)64(1)(-18)+(-6);二(2)0.4+G0.2乂(3)(一)+=2554.探究：下列等式成立嗎？為什么？(-18)+(-6)=(-18)X(-6)；0.4+G0.2)=0.4X(-5)255254請仔細觀察，并通過與小學的除法類比，你發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的除法有什么規(guī)律?5,計算（模仿例2練習）(T)+(、4(1)(-5)+(-2);6：交流與合作75(2)-0.5+8X(一);(3).G7)+舉一個能用（-22.5；）+90X100%軍決的實際問題情境,用百分數(shù)表示結果，實并說明結果的際意義心24補充練習1計算(1)(-42)+12；(3)2.(置。78+0.6；10.875+(一云)：85卜6)0+(：|-7-|H-5+1+5|6);1）把圖中