《狼和鹿》教案設(shè)計(jì)范文

1、狼和鹿教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，二類字只識(shí)不寫。2、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3、通過誦讀，從人們肆意殺狼，貌似護(hù)鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題1、今天，我們學(xué)習(xí)第30課狼何鹿。（板書課題）2、看了課題，說說狼和鹿之間你更喜歡誰?為什么?3、過度：課文中的狼和鹿之間是什么關(guān)系?如果消滅了人人討厭的狼會(huì)怎么樣?請(qǐng)自己讀課文。二、初讀課文1、提出自讀要求：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聯(lián)系上下文或理解下列字詞的意思。貪婪哀嚎提防狩獵青煙裊裊2、學(xué)生自學(xué)課文3、檢查自學(xué)情況1）生字詞語蔥綠捕殺災(zāi)難下

2、毒手生機(jī)勃勃枯黃功臣威脅傳染病生兒育女2）出示句子，讀準(zhǔn)多音字狼一個(gè)跟著一個(gè)哀嚎著倒在血泊中。人們特意保護(hù)的鹿，倒成了“大壞蛋”。3）理解詞語：貪婪哀嚎提防狩獵青煙裊裊4）指名讀課文，了解課文大意。選擇自己最感興趣的段落讀給大家聽，說說每個(gè)自然段將了什么?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課狼和鹿。2、聽寫詞語：蔥綠災(zāi)難功臣枯黃生機(jī)勃勃二、學(xué)文。1、自由輕聲朗讀課文一、三自然段，用一句話概括這兩自然段分別寫了什么?2、交流。3、出示插圖。1) 第一幅：請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，然后到課文中找一找哪些語句是描寫這個(gè)畫面的?交流。2) 第二幅：課文中哪些語句又是描寫這個(gè)畫面的呢?3) 同樣的

3、森林卻出現(xiàn)了兩種截然不同的景象，請(qǐng)你結(jié)合課本上的文字來談?wù)剟P巴伯森林前后的變化。交流：森林、鹿、狼。4) 啊，一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，小鳥歌唱，小鹿嬉戲，一幅多么美好和諧的畫面啊;而如今的凱巴伯森林卻像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延，美麗可愛的鹿在一只只死去。如此鮮明的變化，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?請(qǐng)你找到剛才那兩段話，練習(xí)有感情朗讀。1)自由練讀。2)指名讀。3)男女生分讀。5、那么，到底是什么原因使得凱巴伯森林有如此大的變化呢?請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀課文第二自然段，想一想這第二幅插圖該怎么畫?交流6、 現(xiàn)在你明白這是怎么一回事了嗎?請(qǐng)你用幾句話概括地說一下。填空：在森林中，狼是鹿的天敵，于是人們()狼，()了鹿，使得鹿群()，造成了森林的和鹿群自身的()。7、 明白整件事的來龍去脈，老師這兒現(xiàn)在有三頂“帽子”要你戴“功臣”、“大壞蛋”、“自由王國”。讀一讀課文第四自然段，然后同桌討論一下這些“帽子”該戴在哪兒?為什么?三、延伸明理。1、課上到這兒，老師一直在思考一個(gè)問題，我們的編者叔叔把這樣一個(gè)故