淺談工程訓練中心教改

1、淺談工程訓練中心教改            ? 摘要高校工程訓練中心是大學生在校參加工業(yè)培訓的工程實踐教學基地，同時又是大學生自主學習和課外科技活動的現(xiàn)代化公共教學實踐支撐平臺。本文就高校工程訓練中心建設目標和建設理念、功能定位和模式、管理體制、教學體系及實踐教學方法改革、師資隊伍建設、內涵與特色拓展等問題進行了探討和研究。     0 緒論 高等工程院校培養(yǎng)的面向21世紀的高級工程技術人才應具有較強的適應能力、發(fā)展能力和競爭能力，要求

2、具有扎實的理論基礎、寬廣知識、創(chuàng)新精神和大工程意識以及解決工程實際問題的能力。對于工程型本科人才的培養(yǎng)，要在加強基礎理論教學的同時突出實踐教學，強化動手能力、應用能力的鍛煉和培養(yǎng)。因此，建設一個具有相當規(guī)模、設備先進、科學合理的教學體系，并且能基本涵蓋現(xiàn)代工業(yè)體系內容、適應現(xiàn)代工程技術發(fā)展需要的高校工程訓練中心成為當前高等院校的一項辦學基本要求和高等教育發(fā)展的重要特色。 1 發(fā)展現(xiàn)狀 近年來，實踐教學的發(fā)展引起了國家教育部的高度重視，我國許多高等工科院校面對新的發(fā)展環(huán)境和人才培養(yǎng)目標,極為重視工程實踐教學,相繼成立了校內工程訓練中心。從工程訓練中心的建設與發(fā)展過程可以發(fā)現(xiàn)，國內各高校工程訓練中

3、心均是在原有金工教研室、金工實驗室、校機械工廠和電子廠或電工、電子工藝實習中心的基礎上，通過添加先進的加工設備、教學手段和引進相關專業(yè)技術人才后整合組建而成。 南京理工大學工程訓練中心于2007年元月將原機電總廠下屬的教學培訓中心與掛靠教務處的電子實習培訓中心合并組建而成，目前是我校大學生開展工程設計、工程制造、工程管理及創(chuàng)新設計競賽的實踐教學基地。“中心”大樓的建筑面積達到2.1萬余平方米，按教學內容劃分為先進制造技術、切削加工技術、熱成型技術、電子技術實踐、大學生競賽專題、大學生團隊項目、工業(yè)工程實踐、工業(yè)設計實踐、教學研究及運行管理等九大功能區(qū)域?！爸行摹睋碛懈黝惤虒W設備和儀器1074臺

4、套，固定資產6476萬元，主要承擔全校57個本科專業(yè)以及一定數(shù)量的外校學生的工程訓練教學任務，同時承擔開放性實驗實訓項目以及高層次大學生課外科技競賽的實踐指導和制作任務?！爸行摹蹦杲哟黝愑柧殞W生6500名，年完成訓練任務55萬人時數(shù)。 2 工程訓練中心建設目標 工程訓練中心應建成達標的師資隊伍和教學條件，具有優(yōu)異的教學水平，并取得一定的教學成果，成為我國理工科大學全面貫徹落實素質教育、質量工程和進行創(chuàng)新實踐教育的重要基地。積極貫徹工程實踐教學新的課程教學目標：學習工藝知識，增強工程實踐能力，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我校工程訓練中心近期建設目標為： （1）面向全校本科生開展綜合工

5、程實踐教育，使學生在工程素養(yǎng)、實踐能力和技術創(chuàng)新等多方面都得到訓練和提高。 （2）承擔部分課程設計、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等教學任務。 （3）服務于學科建設，積極爭取科研項目，為科研工作的開展以及相關科研成果的轉化提供硬件支持。 （4）訓練中心要全方位開放，為學生提供比較寬闊的大工程背景，盡可能拓寬學生的知識視野。 （5）使訓練中心建設成為本地區(qū)的實踐教學研究中心、師資培訓中心和職業(yè)技能培訓鑒定基地。 3 工程訓練中心建設理念 工程訓練中心倡導“體驗教學”的理念，遵循“過程”就是“結果”的評價原則，教學建設取得了豐富的建設成果。其核心思想是通過中心的各層次項目訓練，使學生獲得對現(xiàn)代工業(yè)生產方式和工

6、藝過程的基本認識，熟悉和掌握一定的工程基礎技能和實踐知識，初步建立起“大工程”意識，同時要求形成嚴謹求實的科學態(tài)度和團結協(xié)作的精神。學校對實踐教學的重視和投入，使工程訓練中心處在歷史上最佳的發(fā)展時機?！爸行摹本o緊抓住發(fā)展機遇，以內涵建設為新時期的工作重點，實施以能力為本的文化建設戰(zhàn)略，以實現(xiàn)又好又快地發(fā)展；以提升大學生創(chuàng)新實踐能力為目標，科學地處理好繼承與發(fā)展的關系，致力于以能力為本的體驗教學建設，基于未來工程師能力的需求來打造創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)大平臺，開展大學生團隊項目訓練，組織專題設計競賽，支持未來工程師協(xié)會，加強技能培訓服務，開發(fā)實習、實訓課程以及產學研合作教學項目等，不斷豐富體驗教學形式

7、，確保實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。    4 工程訓練教學體系改革 以工程訓練為載體，全面提高學生的工程素質是當前高校教學改革的核心任務之一。工程實踐教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和工程實踐能力為重點，在改革課程體系和更新教學內容的基礎上，努力探索工程訓練教學的新模式。 （1）建立一整套先進、科學、合理、可操作性強的系列化、模塊化工程訓練教學體系及大工程實踐環(huán)境。 （2）制訂教學大綱、教案、實習指導書、實習報告冊、實習圖紙、工藝卡及考核規(guī)范等教學文件。 （3）自編并出版發(fā)行了具有本校特色的教材機械制造技術基礎、機械制造基礎實習、機床數(shù)控技術及編程等。 （4）制訂并完善教師

8、、實驗技術人員和教學指導人員崗位職責文件及各項管理制度。對教師、實驗技術人員和教學指導人員要有培訓規(guī)劃和培訓措施，建成一支學歷、年齡和職稱結構合理的師資隊伍。 （5）對理論教學、實習教學計劃進行修改，強化基本技能訓練，增加理論教學學時，使其能滿足我校辦學目標及專業(yè)特色。 （6）合理采用現(xiàn)代教育技術，配置齊全的掛圖、模型、教具、陳列品、投影儀、錄像機等，要有一定數(shù)量適用的CAI多媒體課     件及電教設備。 （7）精選、完善傳統(tǒng)制造技術，強化基本操作技能，增加對制造工程的認識。在此基礎上拓展了注塑成型、線切割、沖壓、陶藝、鉗工裝配等訓練項目。 （8）增加

9、先進制造技術訓練內容及時間：非機類專業(yè)在工程訓練課程中達到10%以上，機類、近機類專業(yè)達到20-35%，為本校及社會學生職業(yè)技能數(shù)控培訓百余人次。 （9）改革優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)學生專業(yè)技術能力，改革傳統(tǒng)的實踐教學模式，將實踐教學分為三個階段進行：實驗技能訓練、單項技能訓練、綜合技能訓練。 （10）作為大學生創(chuàng)新設計制作比賽基地，機械系同學利用工程訓練中心設計制作的產品參加2009年江蘇省大學生創(chuàng)新實踐制作大賽，獲一等獎一個，二等獎兩個，三等獎一個。 （11）正在開發(fā)機械制造訓練多媒體課件，建立多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。利用此系統(tǒng)自主研發(fā)開設的“金工實習”課程榮獲“江蘇省優(yōu)秀精品課程”稱號，目前正準備積極申報國家級示范精品課程。 5 今后工作目標 （1）建立科學、合理、有效的工程訓練中心教學管理運行機制。 （2）開發(fā)網(wǎng)絡教學平臺，逐步辦成開放式的實踐教學體系。 （3）不斷增加現(xiàn)代技術實踐訓練項目，如激光加工、快速成形等，增加數(shù)控機床，使傳統(tǒng)技術實踐項目與現(xiàn)代技術實踐項目的時間比達到1：1。 （4）精心設計綜合訓練