談職中化工專業(yè)學(xué)生實踐能力

1、.談職中化工專業(yè)學(xué)生理論才能1.老師下企業(yè)理論,強化理論性教學(xué)目前筆者學(xué)校化工專業(yè)老師知識更新不及時,對實際工作崗位中新技術(shù)的理解有些欠缺,這樣也導(dǎo)致了專業(yè)理論教學(xué)從形式到內(nèi)容均陷入較為為難的境地。為此,筆者學(xué)校利用暑假時間,選派了化工組的專業(yè)課老師去化工企業(yè)學(xué)習(xí)技能,在企業(yè)搜集有關(guān)化工企業(yè)的信息,進步化工專業(yè)老師的理論操作才能,以便能更好地進展理論教學(xué),幫助學(xué)生在校期間更多地理解化工行業(yè),使他們對將來職業(yè)的熱愛建立在對化工企業(yè)的充分理解與對化工行業(yè)前景充分認識的根底上。2.搞活課堂教學(xué)1從學(xué)生的興趣入手,運用工程教學(xué)法。研究特色課堂教學(xué)形式,提出消費理論中產(chǎn)生的實際問題,讓學(xué)生積極參與,并引

2、導(dǎo)學(xué)生解決問題,讓學(xué)生獲得一定的成就感。為了打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,課題組成員精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建了“導(dǎo)入激趣提出任務(wù)自主創(chuàng)造合作交流探究理論的課堂教學(xué)形式框架,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活潑了課堂氣氛,學(xué)生對問題的理解和感受也加深了。2應(yīng)用多媒體教學(xué),通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境。以動畫、錄像、投影等多種形式呈現(xiàn)化工產(chǎn)品消費的流程圖,把實際操作的用具作為真實的教學(xué)素材,讓學(xué)生扮演各種現(xiàn)實角色,甚至按照企業(yè)實際工作流程,讓學(xué)生進展課堂操作,使學(xué)生對整個化工消費的詳細環(huán)節(jié)有更直觀、更形象的認識,以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉他們的實際技能。3通過仿真實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。這個課題申報之后,得到了學(xué)校的大力支

3、持,學(xué)校為化工專業(yè)的學(xué)生新增設(shè)了“化工原理仿真實驗這門課程。由于仿真系統(tǒng)的構(gòu)建是按照實際工程而設(shè)計的,因此在該系統(tǒng)上的操作非常接近實際情況,學(xué)生通過仿真訓(xùn)練,可以將書本上學(xué)到的理論知識與實際系統(tǒng)運行狀況聯(lián)絡(luò)起來,模擬操作各系統(tǒng)運行檢故排障。另外,學(xué)生使用仿真系統(tǒng)不必擔(dān)憂損害系統(tǒng),可以通過反復(fù)操作到達掌握專業(yè)技能的目的。以化工檢修為例,有些問題想不到就可能會引起事故,據(jù)企業(yè)反映,以前的學(xué)生,大多是拿起工具就干,從不去想存在哪些平安隱患,這說明學(xué)生并沒有把平安意識融入到工作中。平安意識的培養(yǎng)不應(yīng)該從企業(yè)開場,而是應(yīng)該從學(xué)校開場,通過仿真教學(xué)就可以在課堂中把平安消費的意識浸透到學(xué)生的心里。4理論聯(lián)絡(luò)

4、實際,開展現(xiàn)場教學(xué)。讓學(xué)生到化工企業(yè)見習(xí)或到實習(xí)基地實習(xí),讓課堂走進工廠,走進車間,讓學(xué)生實地獲取感性認識,進步分析解決問題的才能。通過這種理論聯(lián)絡(luò)實際的做法,既可縮小化工教學(xué)與實際化工消費的差距,又可使學(xué)生在學(xué)習(xí)運用知識、解決問題中體驗到樂趣,從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5編寫新教材,創(chuàng)立專業(yè)精品課程。通過研究,有目的地增刪專業(yè)教材,編寫符合現(xiàn)代教學(xué)需要的教材,補充理論工程,進步學(xué)生的工程意識,從而到達進步學(xué)生理論才能的目的。比方?化工單元過程及操作?這門專業(yè)課,由筆者學(xué)校陳海麗、陳建勇老師和筆者合作完成了該精品課程的制作,已在2019年應(yīng)用到了課堂。3.校企合作增理論促進校企合作是加強學(xué)生理論

5、才能培養(yǎng)的有效途徑。化工專業(yè)要根據(jù)自身理論教學(xué)的需要,在校外實習(xí)基地中聘任兼職老師,作為指導(dǎo)學(xué)生理論教學(xué)、進步學(xué)生動手才能的重要措施,充分發(fā)揮兼職老師理論才能強的優(yōu)勢。同時,通過與學(xué)生所在實習(xí)單位協(xié)商,努力做到學(xué)生頂崗有償實習(xí),以增強學(xué)生的責(zé)任感和成就感。這樣,企業(yè)也可以獲得儲藏勞動力,合作教育的學(xué)生畢業(yè)后還能迅速適應(yīng)所在單位的工作崗位要求,減輕了企業(yè)在培訓(xùn)方面的開銷,給企業(yè)帶來更大的效益。也可聘請化工企業(yè)中消費第一線懂理論、有理論經(jīng)歷的專家到學(xué)校擔(dān)任兼職老師,充實化工專業(yè)的師資隊伍。4.業(yè)余活動練理論組織化工專業(yè)學(xué)生進展各種形式多樣的文體活動和社會理論活動,如在化工專業(yè)課課堂教學(xué)中眾多老師借鑒電視節(jié)目“知識競賽的做法,對學(xué)生進展分組,并精心設(shè)立了“搶答積分的鼓勵機制,使課堂氣氛相當(dāng)活潑,進步了學(xué)生的積極性和團隊合作才能。仿真和實訓(xùn)課將學(xué)生置于廣闊的社會背景之中,使學(xué)生的臨場應(yīng)變才能、交往才能得到了進步;在課堂教學(xué)中,學(xué)生通過課堂問答