人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)尊嚴(yán)

1、新課程新課程 新思想新思想 新理念新理念 尊嚴(yán)？ 、自學(xué)生字新詞。 、想一想，課文講了一件什么樣的事情？ 、抓住課文內(nèi)容體會(huì)課文思想，體 會(huì)“自尊”的品格，感受“自尊者自立”的道理。 、正確、流利、有感情朗讀課文。 尊（zn)(尊嚴(yán)) 沃（w）(沃土)呈（chng)(呈現(xiàn)) 善（shn)(善良)款（kun)(款待) 例（l）(例子)瘦（shu)(瘦小) 喉（hu）(喉舌)生字學(xué)習(xí)僵（jing）（僵硬）配（pi）（許配） 憊（bi）（疲憊） 堪（kn）（堪稱） 杰（ji）（杰出） 捶（chu）（捶背）初讀課文1、自由朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事情？2、快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕

2、人尊嚴(yán)的是哪一部分？ （看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)年輕人尊嚴(yán)的？）理解課文內(nèi)容，找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書中標(biāo)注出來。 分析三次對(duì)話，探究問題：、通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象？、杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是個(gè)百萬富翁？ “別看他現(xiàn)在別看他現(xiàn)在什么都沒有，什么都沒有，可他百分之百是可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗麄€(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！有尊嚴(yán)！” 你是怎么理解這句話的？你是怎么理解這句話的？ 齊讀課文 問題：這個(gè)年輕人是誰？他為什么會(huì)從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富？ 哈默哈默：美國(guó)企業(yè)界最具傳奇美國(guó)企業(yè)界最具傳奇色彩的人物之一，有人稱他是溝色彩的人物之

3、一，有人稱他是溝通東西方貿(mào)易的通東西方貿(mào)易的“和平使者和平使者”，有人贊他是精通百業(yè)的有人贊他是精通百業(yè)的“萬能商萬能商人人”，更有人驚嘆他是有魔力的，更有人驚嘆他是有魔力的“商業(yè)精靈商業(yè)精靈”。阿曼德。阿曼德哈默，他哈默，他曾受到列寧的親切接見；與赫魯曾受到列寧的親切接見；與赫魯曉夫、勃列日涅夫建立了友誼；曉夫、勃列日涅夫建立了友誼；與利比亞國(guó)王是莫逆之交；與美與利比亞國(guó)王是莫逆之交；與美國(guó)總統(tǒng)羅斯福、艾森豪威爾、肯國(guó)總統(tǒng)羅斯福、艾森豪威爾、肯尼迪、尼克松都有密切聯(lián)系；鄧尼迪、尼克松都有密切聯(lián)系；鄧小平曾親自邀請(qǐng)他到中國(guó)訪小平曾親自邀請(qǐng)他到中國(guó)訪問問老年哈默 名名 人人 名名 言：言：要人敬

4、者，必先自敬。要人敬者，必先自敬。 陶行知陶行知 對(duì)人來說，最最重要的東西是尊嚴(yán)。對(duì)人來說，最最重要的東西是尊嚴(yán)。 普列姆昌德普列姆昌德 我們的尊嚴(yán)不在于我們做什么，而在于我們我們的尊嚴(yán)不在于我們做什么，而在于我們懂得什么。懂得什么。 桑塔亞那桑塔亞那 不要讓一個(gè)人去守衛(wèi)他的尊嚴(yán)，而應(yīng)讓他的不要讓一個(gè)人去守衛(wèi)他的尊嚴(yán)，而應(yīng)讓他的尊嚴(yán)來守衛(wèi)他。尊嚴(yán)來守衛(wèi)他。 愛默生愛默生人的尊嚴(yán)可以用一句話來概括：即他的信念人的尊嚴(yán)可以用一句話來概括：即他的信念.它比金錢、地位、權(quán)勢(shì)，甚至比生命都更它比金錢、地位、權(quán)勢(shì)，甚至比生命都更有價(jià)值。有價(jià)值。 ?？柡？?其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一讀下面的小故事：選 擇 一個(gè)陽光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣的人攔住了去路。 “小朋友，你想有許多錢嗎？”中年商人低聲問道。林林不假思索的說：“當(dāng)然了!”“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說，吃了我們廠出產(chǎn)的健腦靈片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢?”“可