第四模塊：提高就業(yè)能力

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第四模塊：提高就業(yè)能力通過(guò)第一學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)職業(yè)有了更多的了解，那么在初步明確自己的職業(yè)意向后，培養(yǎng)自己的就業(yè)能力就是最重要的事情了。就業(yè)能力對(duì)于大學(xué)生順利就業(yè)及在職業(yè)生涯中取得良好的發(fā)展具有重要意義。本章主要介紹了就業(yè)能力的基本概念及其結(jié)構(gòu)，同學(xué)們要了解自己的就業(yè)能力特點(diǎn)，明確優(yōu)勢(shì)和不足，并樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，不斷提高、增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。項(xiàng)目一：掌握目標(biāo)職業(yè)對(duì)專業(yè)能力的要求就業(yè)能力的定義 經(jīng)濟(jì)全球化浪潮正快速而劇烈地改變著我們生存的環(huán)境，改變著生產(chǎn)組織的形式，改變著我國(guó)乃至全球的勞動(dòng)力市場(chǎng)。每個(gè)人面臨著多變的環(huán)境，每個(gè)企業(yè)也一樣面臨著巨大的挑戰(zhàn)。2

2、008年，全球金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)和眾多的企業(yè)帶來(lái)的影響就是明顯的例證。這次由金融危機(jī)引發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，給世界多數(shù)國(guó)家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)衰退，其結(jié)果不僅使得美國(guó)排名第三、第四和第五的投資銀行美林證券、雷曼兄弟和貝爾斯登相繼倒閉，還引發(fā)我國(guó)珠三角和長(zhǎng)三角成千上萬(wàn)家中小企業(yè)破產(chǎn)，這充分表明在全球化和信息化的大環(huán)境中，用人單位自身的穩(wěn)定性也在降低。這種情形帶來(lái)的后果就是，即便員工的能力和業(yè)績(jī)沒(méi)有問(wèn)題，單位也不能保障員工有穩(wěn)定和安全的職位。員工和企業(yè)之間將很難再有終身的雇傭關(guān)系，鐵飯碗將不復(fù)存在。這給勞動(dòng)者一個(gè)重要的啟示：?jiǎn)T工應(yīng)從重視就業(yè)的安全性向重視自身就業(yè)能力的提高轉(zhuǎn)變，明確自身的就業(yè)能力才是“鐵飯碗"

3、;。其實(shí)，在20世紀(jì)80年代，就流行過(guò)一句話：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。這句話表明我們很早就認(rèn)識(shí)到，只有提高自身的知識(shí)、能力和素質(zhì)，我們才能很好地應(yīng)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化。大學(xué)生的就業(yè)能力是指大學(xué)生在校期間通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)而具備的獲得工作機(jī)會(huì)、并在工作中持續(xù)發(fā)展的能力。從對(duì)就業(yè)能力的定義不難看出，就業(yè)能力不簡(jiǎn)單指在就業(yè)過(guò)程中體現(xiàn)出的成功應(yīng)聘的能力，還包括了在以后的實(shí)際工作中發(fā)揮自己的才智，較好地適應(yīng)工作并在工作中有所貢獻(xiàn)的能力。專業(yè)技能是指將所掌握的專業(yè)理論知識(shí)綜合地運(yùn)用于實(shí)踐的能力。它是圍繞所學(xué)專業(yè)的具體操作技能。專業(yè)技能的高低是大學(xué)生求職就業(yè)成功與否的首要因素。一個(gè)人只有具備了較

4、為完備的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的技能結(jié)構(gòu)，才能找到適合自身并令自己滿意的職業(yè)。因此，牢牢掌握與自己職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是大學(xué)生提升職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容。一、掌握專業(yè)知識(shí)現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)者知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)能力的要求受到諸多因素的影響，尤其受到科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展?fàn)顩r的影響和作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各類職業(yè)對(duì)從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)能力的要求越來(lái)越高。從業(yè)者要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，也要具備廣博精深的專業(yè)知識(shí)，這樣才能更好地打造個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)期間是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)的黃金時(shí)間，大學(xué)生應(yīng)該充分利用高校的各種資源，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。（一）不

5、同類型的職業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求不同1、管理類職業(yè)的要求管理類職業(yè)主要包括了企、事業(yè)單位中行政管理、企業(yè)管理、金融管理、財(cái)政管理、經(jīng)濟(jì)管理等工作。進(jìn)入此類職業(yè)領(lǐng)域的大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，需要有較大比例的管理學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，懂得管理科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，了解最先進(jìn)、最有效率的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還要涉及與管理工作相關(guān)的稅務(wù)、工商、外貿(mào)等相關(guān)知識(shí)。除此之外，國(guó)家的方針政策和基本的法律知識(shí)也需要很好地掌握。在從事管理工作的過(guò)程中，懂得運(yùn)用一些基本的管理技巧和管理策略將使工作得心應(yīng)手。2、技術(shù)類職業(yè)的要求技術(shù)類職業(yè)主要包括了各行業(yè)各領(lǐng)域中從事各類技術(shù)應(yīng)用工作的職業(yè)。比如各類技師、工程師、醫(yī)師等等，此類職業(yè)對(duì)專

6、業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要求相對(duì)較高。進(jìn)入此類職業(yè)領(lǐng)域的大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，需要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，較新的現(xiàn)代專業(yè)理論，同時(shí)，要能熟練地掌握能夠應(yīng)用于實(shí)際工作中的操作技術(shù)。另外，還需要考取相應(yīng)的職業(yè)資格，如醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書、質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證、出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證等。3、財(cái)會(huì)類職業(yè)的要求財(cái)會(huì)類職業(yè)主要包括了財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、審計(jì)、營(yíng)銷、采購(gòu)等工作，比如，會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、報(bào)關(guān)員、業(yè)務(wù)員等等。進(jìn)入此類職業(yè)領(lǐng)域的大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，需要具有稅務(wù)、商法、財(cái)會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、法律、銷售、采購(gòu)方面的知識(shí)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)類從業(yè)人員的要求也相應(yīng)提高，不僅要熟悉本職工作中涉及到的政策法

7、律、規(guī)章制度，還要緊跟形勢(shì)，善于學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，能夠很快適應(yīng)國(guó)家或者單位財(cái)會(huì)制度和方法的不斷變化。(二)積累專業(yè)知識(shí)的主要途徑1、培養(yǎng)和增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的興趣第一，積極期望。對(duì)自己選擇的學(xué)科專業(yè)充滿信心第二，要有目標(biāo)意識(shí)。極的明確學(xué)習(xí)目的，設(shè)定一個(gè)追求目標(biāo)。制定并完成計(jì)劃第三，培養(yǎng)自我成就感，進(jìn)而培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。第四，在解決問(wèn)題的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的興趣。2、重視課堂學(xué)習(xí)大學(xué)生應(yīng)該重視課堂學(xué)習(xí)，課前做好預(yù)習(xí)，課中集中精力聽(tīng)課，課后注意復(fù)習(xí)和擴(kuò)展性、關(guān)聯(lián)性閱讀。要學(xué)會(huì)將課堂學(xué)習(xí)和自學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率。3、不斷拓展和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，前沿知識(shí)和信息瞬息萬(wàn)變，各類職業(yè)都要求從業(yè)者能

8、夠及時(shí)把握本領(lǐng)域和相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)動(dòng)態(tài)，大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)不斷變化的客觀形勢(shì)和實(shí)際需要，自動(dòng)地補(bǔ)充、更新專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，隨時(shí)準(zhǔn)備大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備。4、考取相關(guān)職業(yè)的從業(yè)資格證書二、提高實(shí)踐能力(一)大學(xué)生實(shí)踐能力的基本內(nèi)涵1、大學(xué)生實(shí)踐能力的內(nèi)涵實(shí)踐能力一般認(rèn)為是指實(shí)踐的能力。大學(xué)生實(shí)踐能力是指大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，利用自己的專業(yè)理論知識(shí)解決專業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題的能力。具體包括大學(xué)生的觀察能力、質(zhì)疑能力、專業(yè)操作與動(dòng)手能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力等。實(shí)踐能力是大學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的好壞直接影響到大學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的能力強(qiáng)弱。2、實(shí)

9、踐能力的特征（1）實(shí)踐性 （2）延展性 （3）習(xí)得性 （4）個(gè)體性 （5）具體性(二)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐能力的缺失及原因分析1、當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐能力缺失的表現(xiàn)在校大學(xué)生實(shí)踐能力缺失的主要表現(xiàn)有：有的學(xué)生自學(xué)能力差；有的學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，實(shí)驗(yàn)操作頻頻失誤，動(dòng)手能力較差；有的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，集體活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，缺少應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的敏銳思維等等。實(shí)踐能力的缺失將嚴(yán)重阻礙學(xué)生專業(yè)技能的施展與發(fā)揮。(三)提高實(shí)踐能力的主要途徑1、做好專業(yè)實(shí)驗(yàn)，提高操作技能2、積極爭(zhēng)取和充分利用各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，選擇與職業(yè)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)及崗位實(shí)習(xí)3、積極參加社團(tuán)活動(dòng)，參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)4、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查 5、參加一些

10、職業(yè)技能培訓(xùn)6、參加社區(qū)服務(wù)工作 7、參加校內(nèi)外兼職或者勤工助學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目二：掌握目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用能力的要求一、通用技能的基本內(nèi)涵(一)通用技能的內(nèi)涵通用技能就是“通用性”的技能，對(duì)于各種職業(yè)而言，這種技能都是適用的。通用技能則是個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)能力、表達(dá)溝通能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等的綜合體現(xiàn)，這種綜合的技能既是個(gè)體能夠順利就業(yè)的基本前提，也是個(gè)體在工作過(guò)程中與他人友好相處，充分利用工作資源，保持持續(xù)勞動(dòng)力，獲取更大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，有效維持就業(yè)的前提，更是個(gè)體在需要的時(shí)候重新獲得就業(yè)的有力保證。(二)九種重要的通用技能根據(jù)我國(guó)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，通用技能大體上可包括以下十個(gè)方面的

11、重要內(nèi)容: 職業(yè)道德、表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、應(yīng)變能力等。、職業(yè)道德：是一個(gè)人的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，是做好崗位工作的根本和思想保證，是專業(yè)技能的靈魂，是通用技能的精神支柱。、表達(dá)溝通能力：是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等思維載體，利用演講、會(huì)見(jiàn)、對(duì)話、討論、信件等方式將個(gè)人思想、觀點(diǎn)、意見(jiàn)或建議順暢地用語(yǔ)言或文字準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，促使對(duì)方接受自己的能力。表達(dá)能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，這是大學(xué)生必須具備的基本能力。、人際交往能力：他人傳遞思想感情與信息的能力。對(duì)于正在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的人際交往能力不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要。

12、、分析判斷：為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)或解決一定的問(wèn)題而制定行動(dòng)方案并優(yōu)化選擇的過(guò)程。一個(gè)獨(dú)立處理問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)決策的過(guò)程，因此，分析判斷能力也就是獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。對(duì)于一個(gè)特定的問(wèn)題，分析判斷一般包括以下環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}分析分析問(wèn)題的性質(zhì)和特點(diǎn)；確定目標(biāo)確定最后希望達(dá)到的效果；擬定方案同一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)往往不只有一種方案，通過(guò)對(duì)不同途徑和步驟的排列與組合，擬定數(shù)套行動(dòng)方案?jìng)溥x；方案評(píng)估對(duì)備選行動(dòng)方案的可行性、后果進(jìn)行綜合分析與比較，權(quán)衡每一個(gè)方案的利弊得失；方案選擇從備選的行動(dòng)方案中選定最后行動(dòng)的方案。、解決問(wèn)題解決問(wèn)題就是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，最后運(yùn)用一定的方法和技能化解矛盾，實(shí)現(xiàn)工作的目標(biāo)

13、。解決問(wèn)題的能力包括換位思考能力、高超的總結(jié)能力、解決問(wèn)題時(shí)的逆向思維能力、方案制定能力等。解決問(wèn)題包括辨識(shí)問(wèn)題和采取措施解決問(wèn)題。該技能可用于尋求方法解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，運(yùn)用不同的方法尋求解決方案，確定方法的有效性。、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作：包括了個(gè)人善于與團(tuán)隊(duì)其他人溝通協(xié)調(diào)，能扮演適當(dāng)角色，勇于承擔(dān)責(zé)任，樂(lè)于助人，保持團(tuán)隊(duì)的融洽等等。能否與同事友好協(xié)作，已成為現(xiàn)代企業(yè)招募人才的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，光提高員工的個(gè)人能力而沒(méi)有有效的團(tuán)隊(duì)合作和生生不息的團(tuán)隊(duì)精神，在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天已經(jīng)沒(méi)有生命力了，團(tuán)隊(duì)精神才是一個(gè)企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。著名心理學(xué)家榮格曾列出一個(gè)公式：

14、I We=Full I。意思是說(shuō)，一個(gè)人只有把自己融入集體中，才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，綻放出完美絢麗的人生。認(rèn)識(shí)自己的不足，善于看到別人，尤其是同事的長(zhǎng)處，是具有良好的團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。、組織管理組織管理是指成功地運(yùn)用管理者的知識(shí)和能力影響機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，并達(dá)到最佳的工作目標(biāo)。組織管理能力是一種對(duì)人心的把握與引導(dǎo)能力，組織管理能力強(qiáng)的人往往工作有主動(dòng)性，對(duì)他人有影響力，有發(fā)展?jié)摿Γ信囵B(yǎng)價(jià)值。、應(yīng)變能力：就是善于根據(jù)客觀情況的變化及時(shí)反饋、隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力。也可以理解為處理突發(fā)事件的能力。我們可以采取如下的方法應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。首先，迅速控制事態(tài)源頭。其次，打破常規(guī)，積極應(yīng)對(duì)。最后，處理好

15、善后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、提高通用技能的主要途徑(一)培養(yǎng)大學(xué)生通用技能的重要性和必要性、是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨 、是社會(huì)職業(yè)發(fā)展的必然要求(二)當(dāng)前大學(xué)生通用技能存在的主要問(wèn)題、基本工作能力難以達(dá)到職業(yè)的需求?；竟ぷ髂芰Πㄟm應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力、表達(dá)溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力及從事實(shí)際工作必需的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，如愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、樂(lè)觀自信、誠(chéng)實(shí)守信等?；镜墓ぷ髂芰Α⒘己玫穆殬I(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)精神，是大學(xué)生作為社會(huì)人、單位人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，是用人單位挑選大學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。、綜合素質(zhì)有待提高。信息收集與處理能力、準(zhǔn)確定位能力、抓住機(jī)遇的能力、表達(dá)溝通能

16、力、自我決策能力、自我推銷能力、自我保護(hù)能力等是決定大學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料的結(jié)合，達(dá)到人職匹配的重要因素。但是，不少大學(xué)生缺乏這樣的能力。如在應(yīng)聘時(shí)，一些畢業(yè)生沒(méi)有掌握相應(yīng)的應(yīng)聘技巧與策略，缺乏基本的表達(dá)與溝通能力，在談話策略和技巧、對(duì)薪水期望的表達(dá)方式等方面都有待進(jìn)一步提高。、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力不足。按理說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)該能夠全面系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、本專業(yè)的基本理論和方法，能夠運(yùn)用它指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中較好地解決實(shí)際問(wèn)題。但實(shí)際上，為數(shù)不少的用人單位都在反映，很多大學(xué)生在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等方面存在嚴(yán)重的不足。(三)大

17、學(xué)生培養(yǎng)和提高通用技能的主要途徑、充分利用學(xué)校的課程安排 、積極參加校園文化活動(dòng) 、廣泛參與社會(huì)實(shí)踐、利用互聯(lián)網(wǎng)等媒體學(xué)習(xí)和獲得 、參加課外業(yè)余培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目三：掌握目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求一、個(gè)人素質(zhì)的基本內(nèi)涵(一)個(gè)人素質(zhì)的內(nèi)涵從廣義上說(shuō)，個(gè)人素質(zhì)指的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)，即，一個(gè)人在閱讀積累、基礎(chǔ)知識(shí)、心理水平、個(gè)性品德、實(shí)際操作能力等方面的整體素養(yǎng)和能力，它包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等多個(gè)方面。從狹義上說(shuō)，個(gè)人素質(zhì)指的是一個(gè)人的基本品質(zhì)與品性，如誠(chéng)信、主動(dòng)、自覺(jué)自律、謙虛執(zhí)著、勤奮、時(shí)間管理、自信、責(zé)任心等。在這一節(jié)中，我們主要從狹義的角度來(lái)討論如何提升一個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題

18、。(二)求職中應(yīng)具備的幾種重要的個(gè)人素質(zhì)1、誠(chéng)信：守諾、踐約、無(wú)欺。2、主動(dòng)：勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)為自己設(shè)定工作目標(biāo)，并不斷改進(jìn)方式和方法。3、自覺(jué)自律：嚴(yán)于律己、寬以待人4、謙虛執(zhí)著：不自滿，肯接受批評(píng)，并虛心向他人請(qǐng)教。堅(jiān)持正確方向，矢志不移的決心和意志5、責(zé)任心：對(duì)待工作、家庭、自我、他人、社會(huì)乃至整個(gè)人類社會(huì)的負(fù)責(zé)態(tài)度和奉獻(xiàn)精神6、自信：勇敢地說(shuō)出和實(shí)施自己的想法和主張，盡可能地積極影響同學(xué)、同事、上級(jí)和工作對(duì)象7、勤奮：不辭辛勞、不知疲倦，勤而有序，勤而有得8、時(shí)間管理：讓有限的時(shí)間發(fā)揮最大效益9、專注：專心致志，對(duì)既定的目標(biāo)和方向執(zhí)著如一二、提高個(gè)人素質(zhì)的主要途徑(一)樹(shù)立全面發(fā)展的

19、觀念(二)在日常生活中培養(yǎng)自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)規(guī)范自己，衡量自己的言行，指導(dǎo)自己的實(shí)踐。(三)在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練重視技能訓(xùn)練，刻苦鉆研，提高本領(lǐng)，不斷提升個(gè)人素質(zhì)。(四)在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)在專業(yè)實(shí)踐中有意識(shí)地了解職業(yè)，熟悉職業(yè)，培養(yǎng)對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)。(五)在自我修養(yǎng)中提高善于認(rèn)識(shí)自己，客觀地看待自己，勇于正視自己的缺點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提升自己的個(gè)人綜合素質(zhì)。(六)利用校園文化陶冶積極參與各種有利于提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的系列講座，投身校園社團(tuán)活動(dòng)和文化藝術(shù)活動(dòng)，使自己在豐富多彩的校園生活中受到陶冶，獲得新知識(shí)，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)情操，博大胸懷，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使大學(xué)生的個(gè)性

20、和社會(huì)相協(xié)調(diào)，更好地發(fā)展個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣?；顒?dòng)名稱：同舟共濟(jì)訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)參與，讓學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)在現(xiàn)代組織行為中的重要作用，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，幫助建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，懂得合作、友愛(ài)，體驗(yàn)相互配合。 具體做法是：每組發(fā)一張報(bào)紙，各組將報(bào)紙鋪在地上，小組的8名同學(xué)要共同站在這張報(bào)紙上10秒鐘；從報(bào)紙上下來(lái)，再將報(bào)紙對(duì)折，8名同學(xué)再次站在對(duì)折后的報(bào)紙上10秒鐘；然后再下來(lái)，再將報(bào)紙對(duì)折，讓這8名同不再次站在對(duì)折后的報(bào)紙上保持10秒鐘；依此程序，直到各組都站不上為止，看哪個(gè)組堅(jiān)持到最后，即為優(yōu)勝！希望大家積極思考、主動(dòng)參與?，F(xiàn)在我們分組?！边@時(shí)，可以提醒學(xué)生著裝問(wèn)題。3.發(fā)報(bào)紙。每組發(fā)報(bào)紙一張。4.介紹規(guī)則。教師講解活動(dòng)規(guī)則并示范（見(jiàn)附錄101）。5.開(kāi)始競(jìng)賽。教師組織競(jìng)賽，最后推選優(yōu)勝組。6.分組討論。以小組為單位，討論如下問(wèn)題。問(wèn)題一：活動(dòng)開(kāi)始前你怎么想？是什么感覺(jué)？問(wèn)題二：活動(dòng)中你是怎么做的？是什么感覺(jué)？你期望別人如何做？問(wèn)題三：怎么樣能夠做得更好？8.經(jīng)驗(yàn)分享。各小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)小組討論結(jié)果，然后以自愿和點(diǎn)名相結(jié)合的方式讓學(xué)生談自己的感受，即活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到的各種感受、想法以及討論中的收獲。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：（1）完成團(tuán)體任務(wù)需要每個(gè)成