人教版小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)試題

1、人教版小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)試題期末測(cè)試一、填空每空1分，計(jì)17分1、7.02千米=_米 9.6平方分米= 平方分米 平方厘米680千克=_ 噸 _= 3時(shí)18分2、兩個(gè)因數(shù)的積是7.8。其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個(gè)因數(shù)縮小10倍，這時(shí)它們的積是_。3、一個(gè)平行四邊形面積60平方厘米，底10厘米，高_(dá)厘米。與它等底等高的三角形的面積是_平方厘米。4、在里填上“或“=4.80.9 48 1.41.6 1.41.61.380.2 1.385 7.591.1 7.595、一個(gè)兩位小數(shù)，準(zhǔn)確到個(gè)位是8，這個(gè)小數(shù)原來(lái)最大是_。6、7.40.6商保存一位小數(shù)是_。7、李明走56米直路，走了4次，

2、步數(shù)如下表：第一次 第二次 第三次 第四次77 78 81 84他平均每次走_(dá)步，他平均每步走_(dá) 米。照這樣他走300步是 米。8、學(xué)校有文藝書(shū)a本，比科技書(shū)多1800本，連環(huán)畫(huà)是科技書(shū)的一半，連環(huán)畫(huà)有 本。二、判斷題。1、2.396保存兩位小數(shù)約是2.40。 2、一瓶雪碧，連瓶稱重1280克。雪碧倒出一半后，連瓶稱重是655克，雪碧瓶的重量是30克。 3、一個(gè)小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)后比原數(shù)大11.7，原數(shù)是1.3。 4、甲乙丙，三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是1.8，那么甲一定大于1.8。 三、計(jì)算。1、直接寫(xiě)得數(shù)。每題1分計(jì)6分0.650.2= 1.50.03= 2.7+3= 9.8-0.98= 1.57= 2.

3、97100=2、豎式計(jì)算并驗(yàn)算7.86+1.24 2.082.53、解方程：0.1630-2x=0.12 18.20.7x=20 7x-0.8x=9.34、脫式計(jì)算。4.73.8-14.56 7.25-3.86-2.146.735.8+4.26.73 4.92.6-12.78-10.885、列式計(jì)算。兩個(gè)2.5的乘積除以1.2與1.3的和，商是多少？4.86比一個(gè)數(shù)的2.3倍多1.64，求這個(gè)數(shù)。6、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。某校五年級(jí)二班的圖書(shū)統(tǒng)計(jì)表種類(lèi) 連環(huán)畫(huà) 科普書(shū) 文藝書(shū)本數(shù) 18 25 38制成條形統(tǒng)計(jì)圖平均每種圖書(shū)有_本。四、解決問(wèn)題。1、食堂中十月份用水78噸，比九月份多7.8噸，兩個(gè)月一共用水

4、多少噸？2、王華用50元買(mǎi)了12本練習(xí)本，每本1.8元，剩下的錢(qián)買(mǎi)了4枝鋼筆，鋼筆每枝多少元？3、某商場(chǎng)運(yùn)進(jìn)蘋(píng)果7.2噸，是梨的1.8倍，蘋(píng)果比梨多多少噸？4、甲乙兩車(chē)同時(shí)從AB兩地相對(duì)開(kāi)出，8小時(shí)后甲車(chē)在超過(guò)中點(diǎn)24千米的地方與乙車(chē)相遇，甲車(chē)每小時(shí)行55千米，乙車(chē)每小時(shí)行多少千米？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘?/p>

5、古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。5、工地上上午運(yùn)進(jìn)8車(chē)水泥，下午同樣運(yùn)進(jìn)水泥11車(chē)，下午比上午多付水泥款3180元，上午付出水泥款多少元？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。6、水泗荷園二期投資386萬(wàn)元，比一期的2.5倍少64萬(wàn)元，一期投資多少萬(wàn)元？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸