勞動實踐活動方案總結(jié)MicrosoftWord97-2003Document

1、下莊中心小學(xué)勞動實踐活動方案 一、活動目的勞動實踐對于激發(fā)學(xué)生的主體意識很有幫助。人的責(zé)任意識、他人意識、感恩意識、參與意識等都可以通過勞動實踐來激發(fā)。勞動實踐對拓展學(xué)生的自身素質(zhì)，培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。因此，我校開展“校園20分鐘勞動”的校園實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學(xué)期重點內(nèi)容之一。本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、培養(yǎng)勞動技能，更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、關(guān)愛校園的集體主義精神，營造“人人講衛(wèi)生，人人愛勞動”的校園氛圍；達(dá)到“學(xué)生個人保潔班級衛(wèi)生保潔年級清潔區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生整潔狀況，在改善學(xué)校衛(wèi)生保潔狀況的同時，提高全體師生的公民素養(yǎng)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：

2、房九永 副組長：王永紅 組 員：藺小凡 林榮香 張旭坤 崔艷 趙會霞 郭自芳 張姣花 賀靜 三、勞動時間： 每周四16：30分16：50分（下三課后），除了學(xué)校統(tǒng)一每周四下午20分勞動時間以外，各班根據(jù)自己班級保潔情況自定當(dāng)天勞動次數(shù)，始終保持干凈整潔的衛(wèi)生狀況。 四、具體措施： （一）各年級清潔區(qū)由管增平老師統(tǒng)一分配到班。 （二）班級教室衛(wèi)生、門前走道、樓梯間、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求： 1、打掃工具要求：參與班級衛(wèi)生的同學(xué)使用學(xué)校提供的勞動工具，工具每次使用后要妥善保管。 2、參與的人數(shù)：全班參與，班主任將全體學(xué)生分為幾部分，勞動時間分別進(jìn)行教室內(nèi)、門前走廊及校園包干區(qū)的打掃。 3、打

3、掃具體要求： （1）門前走廊、樓梯：地面潔凈，無污跡。 （2）教室內(nèi)：黑板黑板、黑板槽擦拭干凈，不留粉塵和水漬。講臺講臺上無污漬，電腦、鍵盤、鼠標(biāo)保持潔凈；內(nèi)外無浮塵，物品擺放整齊；電 腦柜里無雜物和殘留早餐等。教室地面用干凈的拖布擦拭地板，保持潔凈；無雜物、紙屑無污漬。教室桌椅擺放有序，成行成列，課桌內(nèi)書本、用具擺放無紙屑、食品等雜物。教室的瓷磚墻壁每周定人擦拭，無污漬。衛(wèi)生角工具擺放整齊有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。 （3）教師辦公室辦公用品擺放整齊，辦公桌面干凈整潔無雜物。地面干凈教師私人用品 擺放整齊有序，室內(nèi)雜物清理干凈。 （三）各班衛(wèi)生扎實有效推進(jìn) “校園20分鐘勞動”

4、實踐活動： 1、針對“亂扔亂拋垃圾、不主動撿起垃圾”這些現(xiàn)狀，設(shè)計更為細(xì)化有效的教育內(nèi)容及措施，讓全體學(xué)生增強保潔意識和勞動意識。增加衛(wèi)生檢查的時段，不僅每周四下午20分鐘勞動時間關(guān)注它的衛(wèi)生狀態(tài)，更要加強在校各個時段的巡查，各年級師生有責(zé)任和義務(wù)做好包干區(qū)全天候的保潔工作。 2、發(fā)揮年級組長的組織、引領(lǐng)作用，各年級制定年計劃，細(xì)化落實措施有效開展年級宣傳及教育活動發(fā)揮年級組長的監(jiān)管作用，做到布置、檢查、反饋、調(diào)整。3、加強重視提高認(rèn)識, 認(rèn)真利用班會、晨會等陣地進(jìn)行宣傳。4、全體學(xué)生杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象，養(yǎng)成主動撿起垃圾的習(xí)慣。 5、全員參與提高師生全員參與的意識，看見垃圾主動撿起，以及學(xué)科教

5、師在室外活動的組織過程中，也應(yīng)該提前給學(xué)生提出衛(wèi)生保潔要求，重視學(xué)生的文明習(xí)慣培養(yǎng)。 五、衛(wèi)生檢查分工： 由管增平、各班衛(wèi)生組長負(fù)責(zé) 六、各年級責(zé)任區(qū)劃分：1、各年級教室、門前走廊由各年級負(fù)責(zé)。 2、二年級：教室前花池 三年級：升旗臺及臺兩側(cè)花池四年級：樓道 辦公室前花池 圖書室五年級：廁所、校園大門前大路 六（1）：西院操場 辦公室 倉庫六（2）：東院操場 廚房 電腦室 2013.3 2013下莊中心小學(xué)勞動實踐活動總結(jié)在全校師生的參與下，經(jīng)過各班的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績?，F(xiàn)將情況作個小結(jié)。一、勞動實踐活動的緣起。今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而，隨

6、著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行?！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校開展了勞動實踐活動。二、指導(dǎo)思想?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞

7、動的快樂?！笔俏倚嵺`活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。三、組織管理及實施。為了更好地領(lǐng)

8、導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃，并選派管增平、林建書老師及各班班主任擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。四、收獲和成果。辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，