四年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)  小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)1. 在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義2. 理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)     在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位和兩位小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到三位小數(shù)，使學(xué)生明確小數(shù)表示的是分母是10，100，1000，的分?jǐn)?shù)，并了解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及單位間的進(jìn)率，既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。 三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié) 四、教學(xué)活動(dòng)（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】1/4+2/4 &#

2、160; 5/8 4/8  1- 2/5  0.1+0.6   3.5+0.5  4.25+0.33  1-0.5  10 8.45  5 4.88  0.6+0.45 【解答題】5個(gè)0.1是（    ），10個(gè)0.1是（     ）10個(gè)0.01是（       ）。0.8里面有（    ）個(gè)0.11米=（   ）分

3、米=（   ）厘米=（    ）毫米（二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】1談話(huà)引入：    在日常生產(chǎn)和生活中，有些數(shù)量不一定都能用整數(shù)表示，例如商品的價(jià)錢(qián)，就不一定都是整元錢(qián)，在進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，往往不能正好得整數(shù)的結(jié)果，常常用小數(shù)表示。    我們已初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你能以元作單位，把下面數(shù)先寫(xiě)成分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)成小數(shù)嗎?    2口答：(1)1角()元(    )元      &

4、#160;      (2)3角()元(    )元   (3)9分()元(    )元3把一條線(xiàn)段平均分成10份，1份是這條線(xiàn)段的 ，平均分成100份，l份是這條線(xiàn)段 。(二)學(xué)習(xí)新課  1談話(huà)引入：  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)。(板書(shū)課題：小數(shù)的意義)  在日常生活中，除了商品標(biāo)價(jià)不夠整元可以用小數(shù)外。在量屋子的高度時(shí)，它不夠整米時(shí)，以米作單位也常用小數(shù)表示。  2教學(xué)小數(shù)的意義。  (1)教學(xué)一位小數(shù) &

5、#160; 把剛才的題目稍作更改：（出示米尺）  把一條長(zhǎng)1米的線(xiàn)段平均分成10份，這樣1份是 米，用小數(shù)表示是（    ）米。板書(shū)：   1分米     3分米        7分米        1/10米     3/10米       7/10米

6、60;       0.1米      0.3米        0.7米小結(jié)：把1米平均分成10份，這樣的一份或幾份的數(shù)可以用一位小數(shù)表示，寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)右面的第一位，表示十分之幾。小練：如果8分米呢？以米為單位，怎么寫(xiě)成分?jǐn)?shù)和小數(shù)？9分米呢？（2）教學(xué)兩位小數(shù)把剛才的題目再做更改：（出示放大的1分米）題目和上面哪里不一樣？答案一樣嗎？把一條長(zhǎng)1米的線(xiàn)段平均分成100份，這樣1份是 米，用小數(shù)表示是（ 

7、0;  ）米。板書(shū)： 小結(jié)：把1米平均分成100份，這樣的一份或幾份的數(shù)可以用兩位小數(shù)表示，寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)右面的第二位，表示百分之幾。小練：如果28厘米呢？以米為單位怎么寫(xiě)成分?jǐn)?shù)和小數(shù)？70厘米呢？（3）教學(xué)三位小數(shù)把一條長(zhǎng)1米的線(xiàn)段平均分成1000份，這樣1份是 米，用小數(shù)表示是（    ）米。板書(shū)：  1毫米           13毫米        &#

8、160;    123毫米      1/1000米        13/1000米           123/1000米     0.001米           0.013米  

9、60;          0.123米小結(jié)：把1米平均分成1000份，這樣的一份或幾份的數(shù)可以用兩位小數(shù)表示，寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)右面的第三位，表示千分之幾。小練：256毫米呢？999毫米呢？指名學(xué)生出題，全班化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。       教師提出，我們還可以照前面的方法繼續(xù)分下去，可以得到四位、五位小數(shù)。    啟發(fā)學(xué)生根據(jù)前面3個(gè)問(wèn)題的研究，可以得出什么結(jié)論?    (把1米平均分成10份，1

10、份或幾份可以用一位小數(shù)表示，分成100份，1份或幾份可以用兩位小數(shù)表示，分成1000份，1份或幾份可以用三位小數(shù)表示)    【小結(jié)】像上面這些分?jǐn)?shù)也可以依照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)，叫做小數(shù)。小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一，分別寫(xiě)作0.1，0.01，0.001；等。閱讀課本結(jié)論。（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】課本55頁(yè)練習(xí)1、2題【提高練習(xí)】課本55頁(yè)3、4題【拓展練習(xí)】3判斷下面各題是否正確?為什么?    9/100=0.9  

11、60;        4毫米=0.04米    75/1000=0.075       5厘米=0.5米（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）1、說(shuō)出下面各小數(shù)的意義。0.75     0.8    0.06噸     0.179米2、在下面的括號(hào)里填上小數(shù)9/10米 = （     ）米 

12、;               27/100米=（      ）米49/1000米=（     ）米               970/1000 = （       ）

13、35/100 = （      ）                  500/1000 =  （      ）第二節(jié)  小數(shù)的讀法和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo) 會(huì)正確讀、寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)     1. 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)

14、正確讀、寫(xiě)小數(shù)     2. 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的意義三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：2  節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】0.15+ 0.55   6 5.45  0.125+ 0.05  1- 0.555  0.08+ 0.21  1.008 0.007        6/10+2/10 6/10   5/7- 2/7 + 3/7  1- 3/5 2/5 【解答題】教師分步出

15、示下面各題，讓學(xué)生逐題回答。    1   0.2是(  )位小數(shù)，它表示(  )分之(  )；         0.15是(  )位小數(shù)，它表示(  )分之(  )；        0.008是(  )位小數(shù)，它表示(  )分之(  )。    2 0.4的計(jì)數(shù)單位是(

16、0;   )，它有(  )個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；        0.07的計(jì)數(shù)單位是(    )，它有(  )個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；       0.138的計(jì)數(shù)單位是(    )，它有(  )個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 （二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】    1教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。    教師：前面我們看

17、到的一些小數(shù)如0.2、0.15等，這些小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)都是0。  其實(shí)小數(shù)點(diǎn)的左邊也可以是其它的數(shù)，如1.5米、21.8元等。這樣的小數(shù)可以分成兩部分，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)的右邊是小數(shù)部分，小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)的小數(shù)  部分中間被小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)。教師同時(shí)在黑板上寫(xiě)出小數(shù)的數(shù)位順序表的表頭，如：                  小     整數(shù)部分 

18、;     數(shù)     小數(shù)部分                  點(diǎn)    “誰(shuí)還記得整數(shù)的數(shù)位順序?”   “每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?”    “相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?”    學(xué)生回答后，教師邊肯定學(xué)生的回答邊

19、在黑板上列出整數(shù)的數(shù)位順序表。    教師：0.2表示十分之二，它表示有兩個(gè)十分之一，十分之是它的計(jì)數(shù)單位；0.05表示百分之五，它表示有五個(gè)百分之，百分之一是它的計(jì)數(shù)單位；0.006表示千分之六，它表示有六個(gè)干分之一，千分之一是它的計(jì)數(shù)單位。那么小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之、百分之一、千分之一，還有萬(wàn)分之一等。     “這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位哪個(gè)最大?”    “多少個(gè)十分之一是整數(shù)1?”    “多少個(gè)百分之一是十分之一?”    “多少個(gè)

20、千分之一是百分之一?”    教師：小數(shù)的這些計(jì)數(shù)單位十分之、百分之、千分之、萬(wàn)分之等，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。這和整數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是樣的，都是10。因此一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點(diǎn)與整數(shù)部分隔開(kāi)，排在整數(shù)部分的右面，像整數(shù)一樣計(jì)數(shù)。       “10個(gè)十分之一是整數(shù)1，那么整數(shù)個(gè)位的右邊應(yīng)該是哪一位?”    “把十分之一分成10等份，每一份是多少?”“那么十分位的右邊應(yīng)該是哪一位?”“把百分之一分成10等份，每一份是多少?” 

21、0;  “百分位的右邊應(yīng)該是哪一位呢?”    “十分之幾的計(jì)數(shù)單位是多少?”    “百分之幾的呢?千分之幾的呢?”教師邊在黑板上列出小數(shù)部分的數(shù)位順序邊說(shuō)明：再往下還有萬(wàn)分位、十萬(wàn)分位、百萬(wàn)分位等，因?yàn)樾?shù)位較多的不常用，我們?cè)跀?shù)位表上就用“”表示。前面我們講過(guò)在整數(shù)的右邊，用小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾、的數(shù)，叫做小數(shù)。實(shí)際應(yīng)用時(shí)常把整數(shù)和小數(shù)寫(xiě)在起，這樣的數(shù)也叫小數(shù)。再邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)如1.414、543.276等也都是小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)叫整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)叫小數(shù)部分。教師指543.276

22、提問(wèn)：    “這個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?”    “這個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分的十分位是幾?百分位是幾?千分位呢?”2教學(xué)小數(shù)的讀法。教師在黑板上寫(xiě)出下面的小數(shù)：2.5、0.4、7.26、0.085、340.09。提問(wèn)：    “誰(shuí)能讀出黑板上的小數(shù)?”學(xué)生讀出前面三個(gè)小數(shù)后，教師說(shuō)明：這樣的小數(shù)是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的，后面兩個(gè)小數(shù)的數(shù)值比較多，它們的讀法也是整數(shù)部分仍按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)就讀點(diǎn)，小數(shù)部分通常就按順序讀出每一位上的數(shù)字就可以了。接著再讓學(xué)生讀出黑板上后面兩個(gè)小數(shù)。然后教師再指著3

23、40.09說(shuō)明：在讀小數(shù)的時(shí)候，如果整數(shù)部分是0的就讀作零，小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀出幾個(gè)零。 教師在黑板上寫(xiě)出0.6、0.04、160.073。    “誰(shuí)來(lái)讀一讀黑板上的小數(shù)?”    “0.6表示幾個(gè)十分之一?”    “0.04表示幾個(gè)百分之一?”    “160.073表示一百六十又千分之多少?”3教學(xué)小數(shù)的寫(xiě)法。教師：寫(xiě)小數(shù)過(guò)去我們學(xué)過(guò)一些下面我們大家一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。教師報(bào)出教科書(shū)第53頁(yè)例2和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余的學(xué)生寫(xiě)在自己

24、的練習(xí)本上。寫(xiě)完后教師結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題再講解?！拘〗Y(jié)】寫(xiě)小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果整數(shù)部分是零就寫(xiě)0；小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)；小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字。（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成54頁(yè)做一做【提高練習(xí)】54頁(yè)第5、55頁(yè)第6【拓展練習(xí)】55頁(yè)7、8題（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）1、填空（1）小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是（     ）位，第四位是（     ）位，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（    ）位，第三位是（   &

25、#160;  ）位（2）0.36是由（     ）個(gè)0.1和（    ）個(gè)0.01組成的。0.175是由1個(gè)（     ）、7個(gè)（     ）和5個(gè)（      ）組成的。2、讀出橫線(xiàn)上的數(shù)：南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米。  讀作：（             

26、;        ）3、寫(xiě)出橫線(xiàn)上的數(shù)：我國(guó)科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確冊(cè)的珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。寫(xiě)作：（                             ）    二

27、、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較  第一節(jié)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一 、教學(xué)目標(biāo)    1、理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。2、學(xué)生學(xué)會(huì)利用小數(shù)的性質(zhì)對(duì)小數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)和改寫(xiě)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、正確理解小數(shù)的末尾田上0或者去掉0，小數(shù)大小不變的性質(zhì)。三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 2 節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)【基礎(chǔ)練習(xí)】【口算】0.2+0.02   5+0.25   12.5- 2.5  1-0.5-0.5  2-1.4+0.6   8.5 5.8  （9.5+0.5）×

28、 12   （3.88-2.88）× 15     10 0.45 0.55【解答題】0.3是（   ）分之一     0.30是（     ）個(gè)百分之一    0.123是（   ）個(gè)千分之一（二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】（1）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境   老師準(zhǔn)備買(mǎi)一本字典，去了解了兩間書(shū)店的價(jià)錢(qián),新華書(shū)店是18.5元，東明書(shū)店是18.50元，買(mǎi)那家的便宜？&#

29、160;  引入新課。（2）學(xué)習(xí)新課   板書(shū)課題：小數(shù)的性質(zhì)    1理解小數(shù)的性質(zhì)。    (1)例1  比較0.1米、0.10米和0.100米的大小。    啟發(fā)提問(wèn)：    0.1米是幾個(gè)幾分之一米?可以用哪個(gè)比較小的單位來(lái)表示?(1個(gè)十分之一米，1分米)    0.10米是幾個(gè)幾分之一米?可以用哪個(gè)比較小的單位來(lái)表示?(10個(gè)百分之一米，10厘米)    0.100米

30、是幾個(gè)幾分之一米?可以用哪個(gè)比較小的單位來(lái)表示?(100個(gè)千分之一米，是l00毫米)    觀(guān)察1分米、10厘米、loo毫米它們的長(zhǎng)度怎樣?你能得出什么結(jié)論?(它們的長(zhǎng)度是一樣的)可以得出：    (0.1米0.10米0.100米。(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀(guān)察這3個(gè)小數(shù)。 小數(shù)的末尾有什么變化?    小數(shù)的大小有什么變化?    你能得出什么結(jié)論?    引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納出：在小數(shù)的末尾添上“o”，小數(shù)的大小不變。  

31、;  (2)例2  比較0.30和0.3的大小。出示投影片：      0.30             0.3     啟發(fā)提問(wèn)：    0.30表示幾個(gè)幾分之一?左圖應(yīng)平均分成多少份?用多少份來(lái)表示?(30個(gè)1/100，平均分成100份，用30份表示。)    0.3表示幾個(gè)幾分之一?右圖應(yīng)平均分成多少份

32、?用多少份來(lái)表示?(3個(gè)1/10，平均分成10份，用3份來(lái)表示。)    兩個(gè)圖形所占面積大小怎樣?(移動(dòng)投影片，學(xué)生易看出0.300.3)    為什么這兩個(gè)數(shù)相等?    討論后得知：10個(gè)1/100是1個(gè)1/10，30個(gè)1/100是3個(gè)1/10所以這兩個(gè)數(shù)相等。    引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這個(gè)等式，從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化?小數(shù)大小有什么變化?你能得出什么結(jié)論?    啟發(fā)學(xué)生歸納出：在小數(shù)的末尾去掉“o”，小數(shù)的大小不變。 

33、60;  (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括。    通過(guò)對(duì)例1、例2的研究，你能把上面的兩個(gè)結(jié)論歸納成為一句話(huà)嗎?    啟發(fā)學(xué)生概括出：在小數(shù)的末尾添上“o”或者去掉“o”，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。(板書(shū))    理解小數(shù)性質(zhì)的時(shí)候，要注意什么?(要在小數(shù)的末尾添“o”或去“o”，小數(shù)中間的o不能去掉)。    (4)加深理解概念。    提問(wèn)： 如果在整數(shù)5后面添上一個(gè)“o”或者在50的后面去掉一個(gè)“o”，原數(shù)大小變了嗎

34、?發(fā)生什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?    通過(guò)討論使學(xué)生懂得：在整數(shù)的末尾添上一個(gè)“o”，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大10倍：去掉一個(gè)“o”就縮小10倍因?yàn)閿?shù)字所在的數(shù)位發(fā)生了變化，所以原數(shù)大小也就變了。板書(shū):                 擴(kuò)大10倍              

35、  5                       50                      縮小10倍    如果在0.6

36、這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后面添上一個(gè)“o”，原數(shù)大小發(fā)生變化了嗎?發(fā)生了什么變化?為什么?    同樣通過(guò)學(xué)生實(shí)踐，討論后明確：在小數(shù)點(diǎn)后面點(diǎn)上“o”，小數(shù)中的數(shù)字所在的數(shù)位發(fā)生了變化，所以小數(shù)大小才發(fā)生了變化。因此，只有在小數(shù)的末尾添上“o”或去掉o，才能使小數(shù)的大小不變。板書(shū):                  0.6       

37、              0.06                            縮小10倍    2小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。    我們

38、學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“o”的時(shí)候，可以去掉末尾的“o”，把小數(shù)化簡(jiǎn)。    (1)教學(xué)例3：把0.70和105.0900化簡(jiǎn)。    啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以得出：    0.700.7    105.0900105.09    有時(shí)根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上“o”，還可以在整數(shù)的個(gè)位有下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“o”，把整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)的形式。    例如2.5元可改寫(xiě)成2.50元。3元改寫(xiě)成3.00元

39、。    (2)教學(xué)例4：不改變數(shù)的大小，把0.2，4.08，3改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。    學(xué)生獨(dú)立改寫(xiě)，集體訂正。   0.20.200    4.084.080    33.000    反饋：101頁(yè)“做一做”。    【小結(jié)】在小數(shù)的末尾添上“o”或者去掉“o”，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】課本59頁(yè)1、2、3【提高練習(xí)】判斷下面幾種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?&

40、#160;   (1)在一個(gè)數(shù)的末尾添上“o”或去掉“o”，小數(shù)的大小不變。    (  )    (2)在小數(shù)點(diǎn)后面添上“o”或去掉“o，小數(shù)的大小不變。    (  )    (3)在小數(shù)的末尾添上“o”或者去掉“o”，小數(shù)的大小不變。    (  )(4)把小數(shù)末尾的“o”去掉，它的計(jì)數(shù)單位就發(fā)生了變化。    (   )【拓展練習(xí)】按要求改

41、數(shù)把0.7改寫(xiě)成以千分之一為單位的數(shù)是（）把3改寫(xiě)成以十分之一為單位的數(shù)是（）把40/1000化為小數(shù)，并化簡(jiǎn)。是（）（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）1、判斷正誤：（1）小數(shù)點(diǎn)的末尾添上一個(gè)“0”小數(shù)的大小不變。  （   ）（2）0.06=0.6                           &

42、#160;        （   ）（3）908的末尾添上兩個(gè)“0”，數(shù)的大小不改變。    （   ）（4）150.00元可以改寫(xiě)成150元。                 （   ） 2、連線(xiàn)。把相等的數(shù)連起來(lái)。10.01    20

43、.1     4     4.800     50.00       1.60   50       10.010   16.0     2.1     4.0      

44、;  4.83、想一想：誰(shuí)能只動(dòng)兩筆就可以在5、50、500之間畫(huà)上等號(hào)。4、請(qǐng)?jiān)谙旅嬲页雠c“50.3”相等的數(shù)。50.03   5.30   5.3   50.300   500.3   50.30    503    50    第二節(jié)   小數(shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小2.

45、 通過(guò)對(duì)小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。3. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較和概括的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)     1. 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)大小的比較方法和步驟     2. 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不同時(shí)比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】0.88+0.12    45+3.56  0.60+0.06   0.907+ （   ）=1   （

46、0; ）- 5.5=0.51- （  ）=0.025    1.234+ 0.05  0.205- 0.101   45×3   78×2【簡(jiǎn)答題】832799    61246214    1003999    說(shuō)說(shuō)怎樣比較整數(shù)的大小?    引導(dǎo)同學(xué)明確：當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。當(dāng)整數(shù)數(shù)位相同時(shí)，從高位開(kāi)始比較，按數(shù)位順序一位一位地比，哪一位的數(shù)大，

47、那個(gè)數(shù)就大，就不再比下一位了。 （二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】教學(xué)過(guò)程    (一)引入課題    我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方法，那么小數(shù)比較大小的方法也是從高位比起，一位一位地比較。今天就來(lái)研究小數(shù)比較大小的方法。(板書(shū)課題：小數(shù)大小的比較)    (二)學(xué)習(xí)新課    1比較3.25元和4.05元的大小。    你怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小?看哪部分比較?    引導(dǎo)學(xué)生明確：整數(shù)部分3比4小，小數(shù)部分就

48、不用比了，所以比較小數(shù)的大小要先看“整數(shù)部分”(板書(shū))，從而得出3.25元4.05元。    反饋：比較每組數(shù)的大小。(填上“”、“”或“”)     6.45.9    12.413.08    2.993.14     5.26.3    9.148.3    30.629.98通過(guò)這部分的練習(xí)，你能得出什么結(jié)論?引導(dǎo)學(xué)生概括：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部

49、分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大2比較2.35元和2.41元的大小。提問(wèn)： 它們的整數(shù)部分各是多少?表示多少?(2，2元)整數(shù)部分的數(shù)相同，該比哪一位?(十分位)十分位上的數(shù)各是多少?各是幾角呢?(3和4，3角和4角)十分位上的數(shù)哪個(gè)大?(4大)還用比百分位上的嗎?(不用比了)那么可以判斷哪個(gè)數(shù)大?   引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：2.35元2.41元。    提問(wèn)：在什么情況下看十分位上的數(shù)比較大小?    引導(dǎo)學(xué)生明確，當(dāng)整數(shù)部分相同的情況下，看十分位上的數(shù)比較。    板書(shū)：看十

50、分位。(寫(xiě)在2.35元2.41元后面)。    反饋：(投影)    比較下面各組數(shù)的大小。3.213.12    0.860.92    4.834.59   12.412.5    5.175.09    6.276.31    根據(jù)剛才的練習(xí)，你又可以得出什么結(jié)論?     引導(dǎo)學(xué)生概括：當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，看十分

51、位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。    3比較0.07米和0.059米的大小。    討論，試說(shuō)一說(shuō)，怎樣比較這兩個(gè)位數(shù)不同的小數(shù)的大小?    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前兩個(gè)例題類(lèi)推出：整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就要看百分位，百分位上的7，表示7個(gè)0.01米，5表示5個(gè)0.01米，因此0.07米0.059米。    讓學(xué)生觀(guān)察米尺上這個(gè)長(zhǎng)度的長(zhǎng)短加以驗(yàn)證。    反饋：    4.364.37  

52、60; 3.0643.065    12.14712.14    2.1892.198   0.8320.831    8.3528.36    這幾組題你是根據(jù)什么比較的?    通過(guò)這個(gè)練習(xí)，你又能得出什么結(jié)論?    引導(dǎo)學(xué)生明確：整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。    板書(shū)：看百分位。   

53、; 師啟發(fā)：剛才我們研究了各種情況的小數(shù)比較大小的方法，誰(shuí)能把這種比較的方法完整地概括一下?     全班議論后，總結(jié)出：    比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，    【小結(jié)】一要注意從高位比起，按照數(shù)位順序一位一位地比，這一點(diǎn)是與整數(shù)大小比較方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小數(shù)比較大小與整數(shù)比較大小還有不同的地方，整數(shù)比較大小當(dāng)整數(shù)數(shù)位不同時(shí)，位數(shù)

54、多的那個(gè)數(shù)就大，而小數(shù)比較大小與位數(shù)的多少無(wú)關(guān)，是要按照數(shù)位順序從高位到低位比較。（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】課本64頁(yè)第4、5題【提高練習(xí)】課本64頁(yè)第6、7題【拓展練習(xí)】按要求排列。(注意是由小到大，還是由大到小的順序)    3.14         4.1          3.44         3.399  

55、60;     排列：4.13.443.3993.14 （五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）1、比較下面各組數(shù)中兩個(gè)小數(shù)的大小。0.3和0.34      0.56和0.85     1.08和1.08    6.53和6.29   1和0.992、判斷下列式子是否正確，錯(cuò)的改正。4 < 3.99       0.268 > 0.37 

56、0;  4.099> 4.1        4.2< 4.1483.下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間.(   )< 0.27 < (    )    (   )< 3.6 < (    )      (   ) < 8.052< (   ) 

57、;                 第三節(jié)   小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)1. 理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律2. 通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察比較，概括的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)   小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，歸納“規(guī)律”的過(guò)程，既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)四、教學(xué)活

58、動(dòng)（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】2.6+3.52  4.9- 0.55  32×5  24×5    125×8   0.45+0.45   1- 0.78        0.33+0.33+0.33   （12.5- 3.48）×0    41×4【解答題】教師板書(shū)：35.67    3.567

59、0;   356.7    3567比較大小。    訂正后提問(wèn)，這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)?(數(shù)字及排列順序一樣。)有什么不同?(小數(shù)點(diǎn)位置不同，大小不同。) （二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】（一）引入新課：   從上題可見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響到小數(shù)的大小。那么，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢?今天我們一起研究。    板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。 (二)學(xué)習(xí)新課    1例1  把0.004米的

60、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位小數(shù)的大小有什么變化？    (1)0.004米等于多少毫米?(板書(shū)：0.004米4毫米)    (2)師移動(dòng)0.004米的小數(shù)點(diǎn)。    向右移動(dòng)一位，變?yōu)槎嗌俸撩?大小發(fā)生了什么變化?(板書(shū)：0.04米40毫米，原數(shù)擴(kuò)大10倍)    向右移動(dòng)兩位，原數(shù)變?yōu)槎嗌伲渴嵌嗌俸撩?大小有什么變化?(板書(shū)：0.4米400毫米，原數(shù)擴(kuò)大l00倍)    向右移動(dòng)三位，原數(shù)又變成多少?是多少毫米?大小又發(fā)生了什么變化?(板書(shū)

61、：4米4000毫米，原數(shù)擴(kuò)大1000倍)    小數(shù)點(diǎn)可不可以向右移動(dòng)四位、五位甚至更多位?(可以)    教師：所以我們要在移動(dòng)位數(shù)和擴(kuò)大倍數(shù)的后邊點(diǎn)上省略號(hào)。    (3)從這一例子看，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)引起原數(shù)怎樣的變化?你能總結(jié)出規(guī)律來(lái)嗎?    在同學(xué)充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：     小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大loo倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大1000倍2

62、剛才是由上往下觀(guān)察(畫(huà))，如果我們由下往上觀(guān)察(板書(shū))，小數(shù)點(diǎn)相當(dāng)于往哪邊移動(dòng)?(向左移動(dòng))，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了幾位?原來(lái)的數(shù)會(huì)有怎樣的變化?小組討論。全班交流討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就縮小10倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，原來(lái)的數(shù)就縮小100倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原來(lái)的數(shù)就縮小l000倍(板書(shū))3引導(dǎo)學(xué)生完整地概括小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。反饋：初步應(yīng)用規(guī)律具體說(shuō)明小數(shù)大小是怎樣隨著小數(shù)點(diǎn)向右(左)移動(dòng)而變化的。下面各數(shù)同0.372比較，各擴(kuò)大多少倍?3.72(擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位)372(擴(kuò)大1000倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位)37.2(擴(kuò)大100倍

63、，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位)下面的數(shù)同506比較，各縮小多少倍?5.06(縮小100倍)  0.506(縮小1000倍)  50.6(縮小10倍)  0.0506(縮小10000倍)教師強(qiáng)調(diào)：掌握小數(shù)點(diǎn)移位的規(guī)律，一要注意移動(dòng)方向與變化的關(guān)系，就是左移就縮小，右移就擴(kuò)大；二是要注意移動(dòng)位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系，移動(dòng)一位，變化的倍數(shù)是10倍，移動(dòng)兩位，變化倍數(shù)是100倍，移動(dòng)三位，變化倍數(shù)是l000倍4引導(dǎo)初步解決問(wèn)題。應(yīng)用上面的變化規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍只要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置就可以了。(1)試把0.654擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍各是多少?

64、啟發(fā)學(xué)生得出：把0.654擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得6.54；擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得65.4；擴(kuò)大1000倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，得654。(2)同理把43.9縮小10倍，l00倍各得多少?43.9縮小10倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得4.39；縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得0.439?！拘〗Y(jié)】掌握小數(shù)點(diǎn)移位的規(guī)律，一要注意移動(dòng)方向與變化的關(guān)系，就是左移就縮小，右移就擴(kuò)大；二是要注意移動(dòng)位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系，移動(dòng)一位，變化的倍數(shù)是10倍，移動(dòng)兩位，變化倍數(shù)是100倍，移動(dòng)三位，變化倍數(shù)是l000倍（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】課本65頁(yè)8、9題【提高練習(xí)】填空。(1)把

65、0.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就(    )(  )倍，得(    )。(2)把8.72的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得(    )，這個(gè)數(shù)就比原來(lái)(    )倍。(3)把142.5縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向(    )移動(dòng)(    )位，得(    )?！就卣咕毩?xí)】下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，各擴(kuò)大多少倍?       

66、  0.8    1.25    4.036    8.73下面各數(shù)，如果把小數(shù)點(diǎn)都移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化?      27.3    5.94    0.248    125.6  （五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）0.08變成0.8，小數(shù)點(diǎn)向（    ）移動(dòng)（

67、   ），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（    ）（2）0.08變成8，小數(shù)點(diǎn)向（    ）移動(dòng)（   ），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（    ）（3）0.08變成0.008，小數(shù)點(diǎn)向（    ）移動(dòng)（   ），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（    ）（4）50的小數(shù)點(diǎn)向（   ）移動(dòng)（    ）就變成了0.0052、把3.54改寫(xiě)成下面各數(shù)，他的大小各有什么變化？

68、0.354      35.4      0.0354     3540  第四節(jié)  小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)牢固掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的變化規(guī)律，并會(huì)應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、l000倍。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)     1. 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍     2

69、. 教學(xué)難點(diǎn)：向右移動(dòng)時(shí)位數(shù)不夠要在右邊添“0”，前面最高位的零必須去掉；向左移動(dòng)時(shí)，位數(shù)不夠時(shí)要在數(shù)的左邊用“0”補(bǔ)足。三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：2  節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】填><或=0.23 0.230     45.604.560    1.005 1.00500     0.5米1/2米0.8元 0.8角     8.5千克 850克     15.90元 15.900

70、元0.2+6.8 0.88   1 0.62+0.48    50+0.6 50.60【解答題】  1小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原數(shù)就(    )。    2小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原數(shù)就(    )。    35.24要擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向(    )移動(dòng)(    )位，得(    )。    4把42.7

71、寫(xiě)成0.427，小數(shù)點(diǎn)向(    )移動(dòng)(    )位。    5說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)移位的變化規(guī)律。    6，如果把3擴(kuò)大10倍，100倍，1000倍應(yīng)怎樣列式?得多少?    7如果把5000縮小10倍，l00倍，1000倍應(yīng)怎樣計(jì)算?各得多少? （二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】(1)教師小結(jié)，引入課題：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)要用乘法計(jì)算，把一個(gè)數(shù)縮小倍數(shù)用除法計(jì)算，我們今天應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)點(diǎn)移位的變化規(guī)律，要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍，10

72、0倍，1000倍，只要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置就可以了。怎樣移動(dòng)呢?(板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用) (2)學(xué)習(xí)新課    1教學(xué)例2：把0.08擴(kuò)大l0倍、100倍、1000倍，各是多少?    提問(wèn)：    (1)把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)用什么方法計(jì)算?(用乘法計(jì)算)    (2)怎樣列式?(把0.08分別乘以10，100，1000)    板書(shū)：    0.08×100.8  &#

73、160; 0.08×1008 0.08×100080    (3)根據(jù)學(xué)過(guò)的規(guī)律，應(yīng)怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)?    啟發(fā)學(xué)生分別說(shuō)出移動(dòng)的位數(shù)及得數(shù)。(板書(shū))    (4)為什么0.08×1000得80?    (因?yàn)橐獢U(kuò)大1000倍，需向右移動(dòng)三位，而原數(shù)只有兩位小數(shù)，還差一位，所以要在右邊添一個(gè)0，補(bǔ)足數(shù)位。)    (5)0.08×1008，為什么向右移動(dòng)兩位后得8，而不寫(xiě)成008? &#

74、160;  引導(dǎo)學(xué)生明確，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)后，不是零的最高位前面的零必須去掉，如0.08擴(kuò)大1000倍得80，而不能得0080。    小結(jié)式提問(wèn)：    根據(jù)上面的計(jì)算，要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，只要怎樣就可以了?    從而明確：只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)就可以了。    反饋：(投影)直接說(shuō)出各題得數(shù)。    3.18×10    0.45×1000  

75、;  1.2×1000    100×0.06    10×94.5    1000×0.34    訂正時(shí)要說(shuō)出道理。    2教學(xué)例3：把43.7縮小10倍，100倍，1000倍各是多少?    思考一下，把一個(gè)數(shù)縮小倍數(shù)應(yīng)用什么方法計(jì)算?怎樣應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律?可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?如何解決?    首先讓學(xué)生獨(dú)立試算，然后二人議論

76、，最后全班交流。    板書(shū)：    43.7÷104.3743.7÷1000437    師說(shuō)明：43.7÷10000.04370    43.7÷100，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位后，整數(shù)部分沒(méi)有了，用0表示，所以在小數(shù)左邊還要添一個(gè)0，表示整數(shù)部分是“0”。    啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么43.7÷10000.0437?    從而強(qiáng)調(diào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，左邊小數(shù)位數(shù)不

77、夠，要在左邊用“0”補(bǔ)足，缺幾位就補(bǔ)幾個(gè)“0”，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，左邊整數(shù)部分也沒(méi)有了，因此小數(shù)點(diǎn)左邊還要添一個(gè)“0”，表示整數(shù)部分是“0”，所以43.7縮小1000倍得0.0437。    反饋：(寫(xiě)在本上)    直接寫(xiě)出下面各題得數(shù)。     2.48÷10    3.6÷100    54.3÷1000    3.16÷100   

78、2.5÷1000    40÷1000訂正時(shí)要說(shuō)明怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)?特別是添“0”的問(wèn)題要引起學(xué)生高度注意。尤其是40÷1000【小結(jié)】40縮小1000倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，位數(shù)不夠，差一位，左邊用“0”補(bǔ)足，小數(shù)點(diǎn)左邊還要添一個(gè)“0”表示整數(shù)部分是0，得0.040，但根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)末尾的0要去掉，得0.04。  總結(jié)性提問(wèn)    (1)小數(shù)點(diǎn)向左或右移動(dòng)的方向根據(jù)什么?    (2)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的位數(shù)由什么來(lái)決定?    (3

79、)應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移位規(guī)律時(shí)應(yīng)注意什么?   （三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】課本63頁(yè)做一做【提高練習(xí)】課本66頁(yè)10、11、12【拓展練習(xí)】填空。 (1)把3.6擴(kuò)大(  )倍是36。  (2)把30縮小(  )倍是（    ）。  (3)把(  )擴(kuò)大l0倍是1.2。  (4)把(  )縮小10倍是0.54。（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）1、填空。（1）把5023的小數(shù)點(diǎn)向（   ）移動(dòng)（    ）位，得523，這樣5.2

80、3就（   ）（2）把10.2的小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位，得.，這樣.就（）（）把.擴(kuò)大到原數(shù)（）倍是，把.縮小為原數(shù)的（）是.（）把（）擴(kuò)大倍是，把（）縮小為原數(shù)的是.。、直接寫(xiě)得數(shù)×.×÷÷.×÷÷.×.÷ 三、生活中的小數(shù)第一節(jié)   小數(shù)和復(fù)名數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)把低級(jí)單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的小數(shù)。2. 通過(guò)改寫(xiě)，提高學(xué)生的推理能力 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)     1. 教

81、學(xué)重點(diǎn)：  理解小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫(xiě)的算理，掌握相互改寫(xiě)的方法，能正確進(jìn)行改寫(xiě)     2. 教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用計(jì)量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)移位的規(guī)律等知識(shí)。三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】×.×÷÷.×÷÷÷.÷【解答題】千克（）克米（）分米厘米（）毫米米厘米（）厘米舉例說(shuō)明什么是高級(jí)單位，什么是低級(jí)單位？（二） 新知學(xué)習(xí)【典型例題】（一）復(fù)習(xí)引入新課  我們前面已經(jīng)學(xué)過(guò)名數(shù)的變換，把高級(jí)單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)變

82、換成低級(jí)單位的數(shù)，或者把低級(jí)單位的數(shù)變換成高級(jí)單位的數(shù)或復(fù)名數(shù)。請(qǐng)大家想想：30分米是多少米?3500克是多少千克?    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，這是把低級(jí)單位的數(shù)變換成高級(jí)單位的數(shù)，除以進(jìn)率，得出：    30分米3米，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。    3500克3千克500克，除以進(jìn)率得到的商是高級(jí)單位的數(shù)，余數(shù)仍是低級(jí)單位的數(shù)。    剛才復(fù)習(xí)的2個(gè)題都是把低級(jí)單位的數(shù)變換成高級(jí)單位的數(shù)或復(fù)名數(shù)，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)與復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。(板書(shū)課題：小數(shù)和復(fù)名數(shù)) 

83、0;  (二)學(xué)習(xí)新課    1學(xué)習(xí)例1：3分米是多少米?350克是多少于克?    啟發(fā)學(xué)生類(lèi)推改寫(xiě)方法：    (1)這是什么樣的運(yùn)算?    (2)用什么方法計(jì)算?    (3)怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)就可以了?    從而讓學(xué)生明確：把分米數(shù)變換成米數(shù)，要除以進(jìn)率10，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位就行了。3分米0.3米(板書(shū))。350克變換成千克數(shù)，要除以進(jìn)率l000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位就可以了。350克0

84、.350千克0.35千克。    啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出改寫(xiě)方法。    (1)上面兩個(gè)小題有什么共同的地方?    (2)應(yīng)該怎么改寫(xiě)?     概括出：把低級(jí)單位的數(shù)變換成高級(jí)單位的數(shù)，要除以?xún)蓚€(gè)單位間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是l0，100，1000，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)就可以了。    反饋：完成109頁(yè)“做一做”。訂正時(shí)要指名說(shuō)出改寫(xiě)的方法。2教學(xué)例2。    (1)口答，說(shuō)出改寫(xiě)方法。40平方分米是多少

85、平方米?                          70克是多少千克?    (2)3平方米40平方分米是多少平方米?4千克70克是多少千克?    啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，這二題與口答題有什么區(qū)別?是什么樣的換算?應(yīng)該怎樣改寫(xiě)?    首先學(xué)生獨(dú)立試算，然后二人互說(shuō)改寫(xiě)方法，最后全班交流。    從而明確：要求改寫(xiě)成以平方米作單位的數(shù)，原來(lái)3平方米不用改，就作為小數(shù)的整數(shù)部分，只把40平方分米改寫(xiě)成平方米數(shù)就可以了，從而得到3.4平方米。     同理，要求改寫(xiě)成千克數(shù)，原來(lái)的千克數(shù)不用改，就作為小數(shù)的整數(shù)部分，只把70克改寫(xiě)成千克數(shù)就可以了，從而得出4.07千克。    3啟發(fā)學(xué)生總結(jié)復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)的方法。     【小結(jié)