如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

1、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的探究中江縣龍臺鎮(zhèn)中心學(xué)校 唐育斌隨著教育改革的不斷深入，如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，是我們初中數(shù)學(xué)教師共同探究的課題。新課標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，所以教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，我想可從以下幾方面入手。一、創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍對于學(xué)生來說，他們喜歡你就意味著教學(xué)成功了一半。因此在教學(xué)過程中，以良好的情緒去感染學(xué)生，走近學(xué)生心靈，學(xué)生覺得老師值得信任和尊敬，感覺親切而愿與之交流，讓

2、他們喜歡自己，就意味著喜歡你的課堂，從而喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。所以不僅要求營造寬松、積極、愉快、和諧的課堂氣氛，而且要建立師生間的心理接觸，心靈的交匯，形成情感上的共鳴，使學(xué)生主動參與形成強烈的求知欲，使學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識的傳遞、學(xué)生接受知識情況的反饋、師生之間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)語言。教師語言的表達方式和質(zhì)量直接影響著學(xué)生對知識的接受和掌握，即影響教學(xué)效果。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)語言要準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn) ，吐詞清晰，思路明了，干凈利落。不能用生造的土話和方言來表達概念、法則、性質(zhì)等。教學(xué)語言既非書面用語，又非口頭用語，只有通俗明白，學(xué)生才會聽得有滋有味。所以解釋

3、抽象概念的語言要形象化，描述性的語言要精心錘煉。教學(xué)語言富有情趣，意味深長，可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，開啟學(xué)生智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、合理訓(xùn)練應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣課堂教學(xué)中，加強基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以鞏固知識為主，突出與課本同步或?qū)⒄n本習(xí)題加以改選，對拓展學(xué)生的思維大有益處。課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生充分展開思維空間，探索多種引輔助線方法并給出不同的證明方法。通過一題多解的訓(xùn)練，達到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的目的。加強創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，達到熟能生巧，熟是前提，是必經(jīng)階段，學(xué)生在構(gòu)建自己的實踐活動進行思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成概念和技能，引導(dǎo)學(xué)生多角度、換方位地思考，形成更豐富的技能，這樣才能更深刻地認(rèn)識新舊知識的聯(lián)

4、系，精心編制探索題，精心打造例題，課堂上把例題創(chuàng)造性的拓展與延伸，會使學(xué)生會感到新奇，進而思考和研究，這樣能引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維框框，產(chǎn)生新的思維火花，有效地培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中，重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會收到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，我們要留給學(xué)生探究科學(xué)的活動余地。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不失時機地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識發(fā)展為能力，進而增長才干、學(xué)以致用。教學(xué)的內(nèi)容要加強實際聯(lián)系，如：利率、證券、概率、風(fēng)險投資等方面的應(yīng)用。讓學(xué)生在潛移默化中體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活有關(guān)，與我有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，進而產(chǎn)生“我要學(xué)數(shù)學(xué)”的濃厚興趣。三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生

5、如何消化基礎(chǔ)知識，掌握解題技巧和思想方法，進而增強分析問題、解決問題的能力。這不但要靠老師的“教”，更主要的是要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。要使學(xué)生能夠積極、主動地探索求知，就必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在活動過程中，既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中促進了思維表達和分析、解決問題能力的發(fā)展，從而挖掘出學(xué)生主體的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)過程中，要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地開展學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生在對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思后，再調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生主體活動過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動

6、手操作，動眼觀察，動腦思考，動口表達等活動情境，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探究，自己設(shè)計，自己分析，使教學(xué)過程變成學(xué)生的活動過程。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和活動的組織者，其教學(xué)效果甚好。 四、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式”。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會交往，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人。在合作學(xué)習(xí)的活動之前，教師必須講清合作學(xué)習(xí)的具體要求，每一個步驟該怎樣做，目的是什么。此外，還應(yīng)通過適當(dāng)?shù)氖痉秮碓黾訉W(xué)生的感性認(rèn)識。只要掌握了合作的

7、方法，以后再合作學(xué)習(xí)效率就會大大提高。為培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，我一方面采用問卷調(diào)查的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進行指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到新課程下應(yīng)采用的學(xué)習(xí)方式、合作學(xué)習(xí)的必要性及合作學(xué)習(xí)的方法步驟。另一方面，在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生適時開展合作學(xué)習(xí)，并及時進行總結(jié)，大大地提高了教學(xué)效果。五、設(shè)置懸念，留給學(xué)生適當(dāng)空間 陶行知認(rèn)為，創(chuàng)造教育是培養(yǎng)民族活動的教育，是培養(yǎng)學(xué)生“獨出心裁”能力的教育，而在創(chuàng)造教育中“行為”、“思想”是創(chuàng)造教育中兩個重要的不可缺少的因素。因此，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)行為上的情境，留給學(xué)生足夠的空間、時間，使他們有主動參與學(xué)習(xí)、研究的機會，養(yǎng)成創(chuàng)造的傾向、意識；同時，更要為他們創(chuàng)設(shè)思維情境，讓他們能靜下心來，搜索豐富的資料，進行深入的思考，發(fā)揮他們內(nèi)在的創(chuàng)造力。如在課堂結(jié)尾時，留一點問題，設(shè)置一些懸念，吊吊胃口，激發(fā)學(xué)生課后主動參與學(xué)習(xí)的欲望。在布置作業(yè)時，也可布置一些社會實踐活動的內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。所以設(shè)置懸念，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能收