阿基米德原理教案設(shè)計(jì)

1、.阿基米德原理-教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的 ：1、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力。2、經(jīng)歷探究浮力大小的過程，知道。二、課型與課時(shí)：科學(xué)探究型課 2課時(shí)三、重點(diǎn)：在探究浮力的過程中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生去猜測。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧測力計(jì)、石塊、細(xì)線、溢水杯、燒杯、水。五、教學(xué)思路：本節(jié)課的教學(xué)順序沒有按照課本的順序來，因?yàn)樵谑裁词歉×?后，探究比較好。從阿基米德洗澡的故事提出問題，再教學(xué)生進(jìn)展猜測，可以直奔主題，且猜測也能很好的施行。中間可以不要對浮力的大小與哪些因素有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)展過渡。但浮力的大小與哪些因素有關(guān)的內(nèi)容能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，訓(xùn)練學(xué)生的思維，可以作為第二課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)展。本節(jié)內(nèi)容

2、分兩課時(shí)進(jìn)展：第一課時(shí)，內(nèi)容是浮力的概念和探究浮力的大小。關(guān)于浮力的大小要經(jīng)歷提出問題、猜測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、評估、交流等環(huán)節(jié)。第二課時(shí)，探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)和無關(guān)。這要經(jīng)歷分析論證、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是訓(xùn)練學(xué)生的思維才能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能六、教學(xué)過程 ：1、引入新課師：同學(xué)們平時(shí)都喜不喜歡聽故事呀!生：喜歡。師：今天，在上新課之前先給同學(xué)們講一個(gè)故事。相傳，2019多年前古希臘 的亥尼洛國王做了一頂金王冠。但是，這個(gè)國王相當(dāng)多疑,t他疑心工匠用銀子偷換了王冠中的金子。國王便要求阿基米德查出王冠是否是由純金制造的，而且提出要求不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整日苦苦思索卻找

3、不到問題的答案。有一天，阿基米德去浴室洗澡，當(dāng)他跨入盛滿水的浴桶后，隨著身子進(jìn)入浴桶，他發(fā)現(xiàn)有一部分水從浴桶中溢出，阿基米德看到這個(gè)現(xiàn)象頭腦中馬上意識到了什么，便高呼：我找到了!我找到了!他忘記了自己還光著身子，便從浴桶中一躍而出奔向王宮。一路上高呼：我找到了!我找到了!科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)真理時(shí)的喜悅是讓人無法想象的，他這一聲高呼便宣告了的誕生。同學(xué)們想知道的詳細(xì)內(nèi)容是什么嗎?生：想。師：今天我們就來學(xué)習(xí)。生活中我們都見過萬噸巨輪可以載貨遠(yuǎn)航，宏大的熱氣球可以騰空而起，終究是什么原因?qū)е铝诉@些現(xiàn)象的發(fā)生呢?哪位同學(xué)能給我們說一下呢?生：是因?yàn)樗鼈兌际艿搅烁×?。師：這位同學(xué)解釋的很好!那么終究什么是浮

4、力呢?這就是我們這節(jié)課要解決的第一個(gè)問題。首先，我們要通過實(shí)驗(yàn)來探究一下什么是浮力。在進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究之前，請同學(xué)們聽清老師的要求，明白自己在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該做些什么：第一， 同學(xué)們先測出石塊在空氣中的重力G第二， 將石塊完全浸入水中，記下此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，將數(shù)據(jù)記錄在125業(yè)藍(lán)筐內(nèi)?？匆豢?，示數(shù)到底是變大了，還是變小了。第三， 將鉤碼拿出水中，看看用什么樣的方法可以到達(dá)與第二步一樣的結(jié)果。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)師：同學(xué)們，如今你們的實(shí)驗(yàn)都做完了嗎?生：做完了。師：實(shí)驗(yàn)做完了，哪位同學(xué)可以告訴我，你用什么方法可以使空氣中彈簧測力記的示數(shù)與第二步一樣。生：用手向上托物體。師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘玫?/p>

5、一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論呢?生：我得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：液體對浸在其中的物體有一個(gè)豎直向上的托力。師：這位同學(xué)答復(fù)得很好。液體對浸在其中的物體有一個(gè)豎直向上的托力，那么，氣體對浸在其中的物體是否有托力的作用呢?如今同學(xué)們一起來跟我看一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師演示書上124業(yè)實(shí)驗(yàn)7-20師：在剛剛這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以看到當(dāng)把氣球的氣針插入籃球后，氣球膨脹，而此時(shí)的杠桿為什么不平衡呢?生：是因?yàn)樽筮吇@球受到的浮力增大的原因。師：通過剛剛的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們又可以得到怎樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論呢?生：氣體對浸在其中的物體也有豎直向上的托力。師：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都做完了，通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們又可以得到怎樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論呢?生：液體和氣體

6、對浸在其中的物體都有豎直向上的托力。師：這位同學(xué)總結(jié)的很好，液體和氣體對浸在其中的物體都有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個(gè)托力叫做浮力buoyancy force如今我們?nèi)匀换氐絼倓偟谝粋€(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們作實(shí)驗(yàn)時(shí)可以看到把石塊放入水中時(shí)，彈簧測力記的示數(shù)變小了，是因?yàn)槭艿截Q直向上的浮力。如今我們就來分析一下浸入水中的石塊到底受到幾個(gè)力的作用。生：石塊受到重力G、浮力 和拉力 ，師：很好，這個(gè)物體在這三個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)。所以 。這便是我們學(xué)習(xí)測量浮力大小的第一種方法，稱之為用稱量法計(jì)算物體的浮力。浮力是否是力的一種呢?生：是。師：它是否滿足力的三要素呢?生：滿足。師：因此，浮力也有它的大小、方

7、向和作用點(diǎn)。由力的平衡的知識可知，物體在向上的浮力和拉力，在向下的重力作用下處于平衡狀態(tài)，因此浮力的方向與重力的方向相反，是豎直向上的。而這三個(gè)力都作用在物體上，所以浮力的作用點(diǎn)在物體上。師：以上便是我們這堂課所要解決的第一個(gè)問題，什么是浮力，以及如何用稱量量法計(jì)算物體的浮力大小。剛剛通過實(shí)驗(yàn)得到的稱量法計(jì)算浮力的公式：應(yīng)用這個(gè)公式計(jì)算浮力是相當(dāng)有限的，因?yàn)槿f噸巨輪的重力是不可能用彈簧測力記來測量的，因此我們有必要進(jìn)一步探究浮力的大小如何計(jì)算。師：上課前，給大家講的故事，就是2019多年前阿基米德發(fā)現(xiàn)計(jì)算浮力大小的另一種方法。在阿基米德發(fā)現(xiàn)中，他發(fā)現(xiàn)浸在液體中的物體所受的浮力與它排開液體的重力有一定的關(guān)系。那么，今天我們就要通過實(shí)驗(yàn)來重溫阿基米德的發(fā)現(xiàn)。首先，請同學(xué)們來認(rèn)識一下這個(gè)特殊的杯子，它被稱為溢水杯，當(dāng)向溢水杯倒入水后，水高于溢水口時(shí)，水便會(huì)從溢水口向外流出，等溢凈后。將物體放入溢水杯，用燒杯將水接住，就知道物體放入溢水杯后有多少水被排出。那么，哪位同學(xué)能大膽的猜測一下，物體所受浮力與物體