民族工藝品設(shè)計(jì)與制作

1、民族工藝品設(shè)計(jì)與制作 1課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱民族工藝品設(shè)計(jì)與制作 1課程代碼650119課程性質(zhì)限選課程課程類型專業(yè)限選學(xué)時(shí)數(shù)96學(xué)分2適用專業(yè)五年制大專工藝設(shè)計(jì)開課部門設(shè)計(jì)藝術(shù)傳媒學(xué)院系部審核教務(wù)處審核例：秘書基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱秘書基礎(chǔ)課程代碼暫不填由教務(wù)處統(tǒng)一編制課程性質(zhì)專業(yè)必選課課程類型A 類（純理論課）學(xué)時(shí)數(shù)72學(xué)分4適用專業(yè)三年制大專文秘專業(yè)開課部門綜合藝術(shù)與公共 管管理系系部審核XXX教務(wù)處審核楊澍注：課程類型依據(jù)數(shù)據(jù)平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)填寫：A 類（純理論課）B 類（理論+實(shí)踐課）C 類（純實(shí) 踐課） 。、課程定位（一） 課程性質(zhì)本課程是傳媒系專業(yè)先選類課程。（二） 課程作用通過本課程學(xué)習(xí)，

2、使學(xué)生靈活應(yīng)用民族工藝品設(shè)計(jì)與制作專業(yè) 基礎(chǔ)知識(shí)，掌握工藝品制作方法，具備工藝品設(shè)計(jì)能力。（三）前導(dǎo)、平行、后續(xù)課程了解民族工藝品發(fā)展史，學(xué)會(huì)繪制設(shè)計(jì)圖，能制作工藝品并進(jìn)行 加工。二、課程目標(biāo)（一） 知識(shí)目標(biāo)（如下，可適量增減）具體說明學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述應(yīng)該盡可能 是可理解的、具體的、可達(dá)到的、可評(píng)價(jià)的語言說明學(xué)生實(shí)際能達(dá) 到的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是模糊不清的、可望不可及的。1.掌握造型技能；2.掌握工藝品設(shè)計(jì)方法；3.掌握設(shè)計(jì)技能。（二） 能力目標(biāo)（如下，可適量增減）突出職業(yè)能力的培養(yǎng)一一根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任 職要求，把工作實(shí)踐的要求課程化；把相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)課程化

3、。1.能夠完成基礎(chǔ)造型；2.能夠掌握設(shè)計(jì)理念和規(guī)律；3.提高制作技巧；（三） 素質(zhì)目標(biāo)（如下，可根據(jù)課程適量增減）1.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行業(yè)規(guī)范意識(shí)與職業(yè)道德素質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新意識(shí)；4.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和創(chuàng)新能力。三、課程內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)本課程在課程目標(biāo)確定的基礎(chǔ)上，基于職業(yè)崗位需要，職業(yè)能 力成長需要和學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要的原則進(jìn)行課程內(nèi)容的選取與序 化。 課程內(nèi)容說明如下表所示。民族工藝品設(shè)計(jì)與制作課時(shí)分配表序號(hào)教學(xué)單元學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議1第一單元24工藝品裝飾設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)稿能繪畫設(shè)計(jì)稿實(shí)踐2第二單元2

4、4工藝品設(shè)計(jì)工藝品表面拓稿能獨(dú)立拓稿講授和實(shí)踐3第三單元24工藝品深入刻畫調(diào)整色彩關(guān)系能調(diào)整整個(gè)色彩 關(guān)系講授和實(shí)踐4第四單元24后期處理噴漆噴漆、曬干講授和實(shí)踐5考核方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）課程考核d以突出能力考核為考核原則，應(yīng)當(dāng)采用過程性考核與終結(jié)性考 核相結(jié)合的考核辦法。一般過程性考核占40%終結(jié)性考核占60%過程性考核與終結(jié)性考核之間的比例可根據(jù)課程性質(zhì)自行決定，不 做硬性規(guī)定。1.過程性考核實(shí)施辦法：過程性考核貫穿于教學(xué)的全過程。2.終結(jié)性考核實(shí)施辦法：終結(jié)性考核應(yīng)針對(duì)本課程涵蓋的知識(shí)范圍，主要考核學(xué)生對(duì)工藝品深入刻畫知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（二） 考核標(biāo)準(zhǔn)1.過程性考核標(biāo)準(zhǔn)考勤、平時(shí)作業(yè)2.終結(jié)性考核標(biāo)準(zhǔn)期末作業(yè)（三） 課程評(píng)價(jià)根據(jù)預(yù)先設(shè)定的課程目標(biāo)，對(duì)實(shí)施后的課程是否達(dá)標(biāo)進(jìn)行測評(píng)。凡達(dá)到了目標(biāo)，那么課程方案或結(jié)構(gòu)基本上是合理的；若達(dá)不到目 標(biāo)，課程便存在問題，需進(jìn)一步找的問題的所在及造成問題的原因， 以便給予糾正或加以改進(jìn)?？裳?qǐng)用人單位參加課程評(píng)價(jià)，采用用 人單位檢驗(yàn)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、課程資源的開發(fā)和利用（一