莊子與惠子游于濠梁之上

1、莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯一、詞語(yǔ)理解、句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚(yú)鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。”惠子曰：惠子曰：“子子( )非非( )魚(yú)，魚(yú)，安安( ) 知知( )魚(yú)之魚(yú)之樂(lè)樂(lè)( )？”莊子曰：莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？之樂(lè)？”你你 不是不是 怎么怎么知道知道快樂(lè)快樂(lè)惠子曰：惠子曰：“我非子，我非子，固固( )不知子矣；子固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全全

2、( )矣！矣！”莊子曰：莊子曰：“請(qǐng)請(qǐng)循循( )其其本本( )。子曰。子曰汝汝( )安知魚(yú)樂(lè)安知魚(yú)樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我。云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也。我知之濠上也?！?課內(nèi)文言文閱讀課內(nèi)文言文閱讀本來(lái)本來(lái)完全，肯定完全，肯定追溯追溯本原本原你你莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“白魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)白魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的的快樂(lè)快樂(lè)啊。啊?！被菔┱f(shuō)：惠施說(shuō)：“你不是你不是魚(yú)，魚(yú)，怎么怎么知知道魚(yú)的快樂(lè)呢？道魚(yú)的快樂(lè)呢？”莊子說(shuō)：莊子說(shuō)：“你你不是不是我，怎我，怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)呢？么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)呢

3、？”惠施說(shuō)：惠施說(shuō)：“我我不是不是你，你，固然固然不知道你；你不知道你；你本來(lái)本來(lái)就不是就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全完全可以肯定的可以肯定的了！了！”莊子說(shuō)：莊子說(shuō)：“請(qǐng)請(qǐng)追溯追溯話題話題本原本原。你說(shuō)。你說(shuō)你在哪兒知道魚(yú)快樂(lè)你在哪兒知道魚(yú)快樂(lè)的話，說(shuō)明你已經(jīng)的話，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚(yú)快樂(lè)而在問(wèn)我。我是在濠水的知道我知道魚(yú)快樂(lè)而在問(wèn)我。我是在濠水的橋上知道的。橋上知道的?！?、這場(chǎng)辯論賽的辯題是什么？正反雙方的觀點(diǎn)各、這場(chǎng)辯論賽的辯題是什么？正反雙方的觀點(diǎn)各是什么？是什么？【1】辯題是：莊子是否知道魚(yú)之樂(lè)。】辯題是：莊子是否知道魚(yú)之樂(lè)?！?】正方（莊子）的觀點(diǎn)：

4、魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！空剑ㄇf子）的觀點(diǎn)：魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。【3】反方（惠子）的觀點(diǎn)：子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？】反方（惠子）的觀點(diǎn)：子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？2、莊子為什么會(huì)認(rèn)為魚(yú)兒是快樂(lè)的呢？文章反映、莊子為什么會(huì)認(rèn)為魚(yú)兒是快樂(lè)的呢？文章反映了他的什么思想？了他的什么思想？【1】莊子堅(jiān)持認(rèn)為】莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，其實(shí)的魚(yú)兒很快樂(lè)，其實(shí)是他愉悅心境的投射與反映；是他愉悅心境的投射與反映；【2】文章反映了他推崇】文章反映了他推崇“自然自然”，反對(duì)，反對(duì)“人為人為”的思想。的思想。3、莊子是如何化解惠子的發(fā)難的？莊子是如何化解惠子的發(fā)難的？莊子偷換概念，莊子偷換概念，在一

5、個(gè)在一個(gè)“安安”字上做文章，字上做文章，“安安”，既，既有有“怎樣怎樣”“如何如何”的意思，也有的意思，也有“哪里哪里”的意思?；葑拥囊馑肌；葑拥谋疽馐菃?wèn)莊子如何知道的本意是問(wèn)莊子如何知道“魚(yú)之樂(lè)魚(yú)之樂(lè)”，卻被莊子故意，卻被莊子故意理解為理解為“在哪里知道在哪里知道”，于是莊子答以，于是莊子答以“我知之濠上我知之濠上也也”，論辯至此戛然而止。，論辯至此戛然而止。4、在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？【1】從邏輯上看，惠子是勝者。莊子是靠故意曲解惠從邏輯上看，惠子是勝者。莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭(zhēng)論中得以維持自己最初的判斷。子的意思，才在爭(zhēng)論中得以維持自己最

6、初的判斷?！?】從形式上看，莊子是勝者。因?yàn)榍f子說(shuō)了后惠子從形式上看，莊子是勝者。因?yàn)榍f子說(shuō)了后惠子就沒(méi)有話可以用來(lái)反駁了。就沒(méi)有話可以用來(lái)反駁了。5、這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰(shuí)？這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰(shuí)？為什么？為什么？【1】欣賞莊子，因?yàn)榍f子能以愉快的心境，對(duì)待周圍欣賞莊子，因?yàn)榍f子能以愉快的心境，對(duì)待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯?！?】欣賞惠子，因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對(duì)方的欣賞惠子，因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對(duì)方的漏洞之處，對(duì)于事物有著尋根問(wèn)底的認(rèn)知態(tài)度。漏洞之處，對(duì)于事物有著尋根問(wèn)底的認(rèn)知態(tài)度?！?

7、】也可以一同欣賞兩位，理由綜合以上所述即可。也可以一同欣賞兩位，理由綜合以上所述即可。 通過(guò)莊子與惠子的辯論，表現(xiàn)通過(guò)莊子與惠子的辯論，表現(xiàn)了莊子的機(jī)智與巧妙的辯論風(fēng)格，了莊子的機(jī)智與巧妙的辯論風(fēng)格，也表現(xiàn)了莊子的也表現(xiàn)了莊子的“萬(wàn)物與我為一萬(wàn)物與我為一”的的思想。思想。主題思想主題思想：1.文言詞匯選擇題。下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是( )A.是魚(yú)之是魚(yú)之樂(lè)樂(lè)也也/似與游者相似與游者相樂(lè)樂(lè)B.子子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣之不知魚(yú)之樂(lè)全矣/率妻率妻子子邑人邑人4 來(lái)此絕境來(lái)此絕境C.子子固固非魚(yú)也非魚(yú)也/其將其將固固可襲而虜也可襲而虜也課內(nèi)文言文閱讀課內(nèi)文言文閱

8、讀CC(A.快樂(lè)快樂(lè)/歡樂(lè)；歡樂(lè)；B.第二人稱代詞，你第二人稱代詞，你/子子女；女；C.本來(lái)；本來(lái)；)二、內(nèi)容理解二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解內(nèi)容理解(填空填空)簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)答題。(1)莊子認(rèn)為莊子認(rèn)為“出游從容出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他了他 的心境。的心境。課內(nèi)文言文閱讀課內(nèi)文言文閱讀愉悅愉悅2.綜合分析選擇題。綜合分析選擇題。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A.本文通篇采用對(duì)話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，頂真本文通篇采用對(duì)話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場(chǎng)辯論引向深入。式地把這場(chǎng)辯論引向深入。B.

9、惠子好辯，重分析，對(duì)事物持認(rèn)知心態(tài)。對(duì)于事物有一種尋惠子好辯，重分析，對(duì)事物持認(rèn)知心態(tài)。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討。根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討。C.莊子智辯，重觀賞，對(duì)事物持藝術(shù)心態(tài)。對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，莊子智辯，重觀賞，對(duì)事物持藝術(shù)心態(tài)。對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。的作用。D.莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上輕松閑適，詩(shī)意盎然。一力辯，輕松閑適，詩(shī)意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會(huì)心一一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然

10、；讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久。笑而沉思良久。A(并非通篇采用對(duì)話形式，第一句并非通篇采用對(duì)話形式，第一句先用敘述語(yǔ)言交代了故事背景。先用敘述語(yǔ)言交代了故事背景。)涸轍之鮒涸轍之鮒 莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將諾我將得邑金將貸子三百金可乎？得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：莊周忿然作色曰：“周昨來(lái)，周昨來(lái)，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚(yú)焉。周問(wèn)之曰：有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚(yú)焉。周問(wèn)之曰：鮒魚(yú)來(lái)，子何為者耶？鮒魚(yú)來(lái)，子何為者耶？對(duì)曰：對(duì)曰：我，東海之波臣也，我，東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？君豈有斗升之水而活我哉

11、？周曰：周曰：諾！我且南游吳、諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？越之王，激西江之水而迎子，可乎？鮒魚(yú)忿然作色曰：鮒魚(yú)忿然作色曰：吾失吾常與，我無(wú)所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言吾失吾常與，我無(wú)所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚(yú)之肆！此，曾不如早索我于枯魚(yú)之肆！” (選自選自莊子莊子外物外物)課外文言文閱讀課外文言文閱讀1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是是( )A.故故往貸粟于監(jiān)河侯往貸粟于監(jiān)河侯故故天將降大任于是人也天將降大任于是人也B.子子何為者耶何為者耶子子非魚(yú)非魚(yú)C.周周顧顧視元方入門(mén)不視元方入門(mén)不顧顧D.

12、我我且且南游吳、越之王南游吳、越之王且且焉置土石焉置土石課外文言文閱讀課外文言文閱讀DD(A.所以；所以；B.你；你；C.回頭看；回頭看；D.將要將要/況且況且)2.請(qǐng)用三條“”給文中畫(huà)線的句子斷句。諾 我 將 得 邑 金 將 貸 子 三 百 金 可 乎課外文言文閱讀課外文言文閱讀/3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？課外文言文閱讀課外文言文閱讀因?yàn)楸O(jiān)河侯說(shuō)等收了租金再借錢(qián)給莊因?yàn)楸O(jiān)河侯說(shuō)等收了租金再借錢(qián)給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠(yuǎn)水救不了近助遠(yuǎn)水救不了近“魚(yú)魚(yú)”的的“涸轍之鮒涸轍之鮒”的故事，繞彎子批評(píng)監(jiān)河侯只說(shuō)大話的故事，繞彎子批評(píng)監(jiān)河

13、侯只說(shuō)大話而不付諸行動(dòng)的行為。而不付諸行動(dòng)的行為。課外文言文閱讀課外文言文閱讀【參考譯文參考譯文】 莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧。監(jiān)河侯說(shuō)：莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧。監(jiān)河侯說(shuō)：“好，我將要收到領(lǐng)地的租金，到時(shí)借給你三百金子，可好，我將要收到領(lǐng)地的租金，到時(shí)借給你三百金子，可以嗎？以嗎？”莊子氣得變了臉色說(shuō)：莊子氣得變了臉色說(shuō)：“我昨天來(lái)，在半路上聽(tīng)到我昨天來(lái)，在半路上聽(tīng)到呼喊的聲音，我回頭一看，呼喊的聲音，我回頭一看，(路上路上)車轍中有一條鯽魚(yú)。我車轍中有一條鯽魚(yú)。我問(wèn)它，說(shuō)，問(wèn)它，說(shuō)，鯽魚(yú)啊，你是做什么的呢？鯽魚(yú)啊，你是做什么的呢？鯽魚(yú)回答說(shuō)：鯽魚(yú)回答說(shuō)：我我原本是東海海神的臣子。你有沒(méi)有一升半斗水讓我活命原本是東海海神的臣子。你有沒(méi)有一升半斗水讓我活命呢？呢？