《說聲“對不起”》課件2 (2)

1、1說聲說聲“對不起對不起”北師大版北師大版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第五單元第五單元21.1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.朗讀讀文，體會朗讀讀文，體會“我我”緊張、害怕、矛緊張、害怕、矛盾的心情，明白一個講文明、懂禮貌的盾的心情，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤的道理。錯誤的道理。3.3.練習復述課文，把事情的來龍去脈敘述練習復述課文，把事情的來龍去脈敘述清楚。清楚。學習目標學習目標3自學提示自學提示 1.“我我”為什么應該向陸葉說為什么應該向陸葉說“對不起對不起”？ 2.“我

2、我”是一個什么樣的孩子？是一個什么樣的孩子？“我我”不不小心把同學的下巴劃破后，開始是怎樣小心把同學的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？找出文中描寫人物的？后來是怎樣的？找出文中描寫人物神態(tài)（神態(tài)（）和心理活動（）和心理活動（）的句子。）的句子。 3.是什么力量讓是什么力量讓“我我”這樣做的？這樣做的？ 4.讀了課文，你明白了什么道理？讀了課文，你明白了什么道理？4合作交流合作交流 1.“我我”為什么應該向陸葉說為什么應該向陸葉說“對不起對不起”？ 2.“我我”是一個什么樣的孩子？是一個什么樣的孩子？“我我”不小不小心把同學的下巴劃破后，開始是怎樣的？心把同學的下巴劃破后，開始是怎樣的？

3、后來是怎樣的？找出文中描寫人物神態(tài)后來是怎樣的？找出文中描寫人物神態(tài)（）和心理活動（）和心理活動（）的句子。）的句子。 3.是什么力量讓是什么力量讓“我我”這樣做的？這樣做的？ 4.讀了課文，你明白了什么道理？讀了課文，你明白了什么道理？51.“1.“我我”為什么應該向陸葉說為什么應該向陸葉說“對不對不起起”？ 因為因為 “ “我我”一不小心，手一不小心，手中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破了。所以老師讓我向他道歉，跟了。所以老師讓我向他道歉，跟他說聲他說聲“對不起對不起”。67 2.“ 2.“我我”是一個什么樣的孩子？是一個什么樣的孩子？“我我”不小心把同學的下巴劃破后

4、，開不小心把同學的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？始是怎樣的？后來是怎樣的？ “我我”是一個比較內(nèi)向，自尊心是一個比較內(nèi)向，自尊心很強的孩子。很強的孩子。 所以當所以當“我我”不小心劃不小心劃破同學的下巴后，雖然心里已經(jīng)責備自破同學的下巴后，雖然心里已經(jīng)責備自己很多次了，但始終開不了口道歉。后己很多次了，但始終開不了口道歉。后來在老師和同學的鼓勵下，終于向這位來在老師和同學的鼓勵下，終于向這位同學說了聲同學說了聲“對不起對不起”。8 這段心理描寫，形象地寫出這段心理描寫，形象地寫出了當時了當時“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物當時的心理。心情，很符合人物當時的心理。93.3.是什么力量讓是什么力量讓“我我”這樣做的？這樣做的？ 是老師、同學的鼓勵，才使是老師、同學的鼓勵，才使“我我”克服了心理障礙，鼓起勇克服了心理障礙，鼓起勇氣向同學說了聲氣向同學說了聲“對不起對不起”。10 這個故事告訴我們，做錯了事就這個故事告訴我們，做錯了事就應該道歉，主動承認錯誤。講文明、應該道歉，主動承認錯誤。講文明、懂禮貌、知錯能改是一個小學生應有懂禮貌、知錯能改是一個小學生應有的好品質(zhì)。的好品質(zhì)。 4. 4.讀了課文，你明讀了課文，你明白了什么道理？白了什么道理？11復述課文 要說清楚事情發(fā)生的時間、地點，事情