各年級語文作業(yè)設(shè)置

1、一年級語文作業(yè)本設(shè)置年級作業(yè)本設(shè)置內(nèi)容使用備注一年級生字本（拼音本）鞏固每課所學(xué)一類字課中組詞本1、用于積累學(xué)過的同音字；2、多音字；3、形近字；4、一字組多詞；5、有特點(diǎn)的詞語；6、偏旁筆畫。隨堂使用造句、寫話本寫一句完整的話，日記形式，不會(huì)寫的字用拼音代替。（第2學(xué)期開始）課內(nèi)外結(jié)合聽寫、默寫本每課生字詞語、要求默寫的內(nèi)容課中一、作業(yè)設(shè)計(jì)、評價(jià)要求 一年級：拼音本， 拼音字母的書寫要求工整、規(guī)范、整潔、舒展、美觀。老師要有范寫，學(xué)生有變化，有激勵(lì)性評價(jià)，評價(jià)分等級或印章標(biāo)志，也可用鼓勵(lì)性的語言。 拼音生字本，拼音和生字上下要對稱，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，教師要有范寫

2、，評價(jià)和激勵(lì)同拼音本的要求。一課一次全批全改二、關(guān)于作文方面的要求一年級寫話本：在學(xué)生還沒有掌握全面的拼音或生字的情況下，要求學(xué)生能口頭表達(dá)一句或幾句完整的話。隨著識字量的增加，教師對學(xué)生的寫話要求要有所提高，學(xué)生能用文字書面表達(dá)一句或幾句完整的話。教師要認(rèn)真批改。二年級語文作業(yè)本設(shè)置年級作業(yè)本設(shè)置內(nèi)容使用備注二年級生字本每課中的一類字注拼音組詞寫3遍隨堂使用組詞本1、用于積累學(xué)過的同音字；2、多音字；3、形近字；4、一字組多詞；5、有特點(diǎn)的詞語；6、偏旁筆畫。一類字音序、部首查字及組詞隨堂使用句子本課文中出現(xiàn)的常用詞語至少造兩個(gè)句子，適當(dāng)補(bǔ)充好詞。隨堂使用寫話本每周一篇周記，寫出自己的想法或

3、者自己經(jīng)歷的事情。每周至少一篇，課內(nèi)外結(jié)合。聽寫、默寫本每課生字詞語、要求默寫的內(nèi)容課內(nèi)外結(jié)合。積累本在原有基礎(chǔ)上適時(shí)增補(bǔ)課外閱讀，分項(xiàng)積累詞語、優(yōu)美句子。課內(nèi)外結(jié)合。關(guān)于作文方面的要求：二年級寫話本， 教師把自己看作一個(gè)長大的兒童，蹲下身子，放下架子，用童言稚語和孩子去文本對話、去書面交流，把孩子單純枯燥的寫話訓(xùn)練變成師生的心靈之約，真情之告白。引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)性記錄身邊的人、事、物，關(guān)注生活中的你、我、他，以生為本，以真為本。教師不強(qiáng)制，不硬性，讓孩子們自覺、自愿去拾頡生活之浪花，去書寫人生之頓悟，并且要容忍孩子個(gè)性化的語言，甚至一些土語、俗語，只要孩子愿意寫，堅(jiān)持寫就夠了。 每周寫一次，教師

4、要認(rèn)真批改，如果學(xué)生在某一方面表達(dá)得好，可以用鼓勵(lì)性的語言或“波浪線”等符號加以鼓勵(lì)。 三年級語文作業(yè)本設(shè)置年級作業(yè)本設(shè)置內(nèi)容使用備注三年級生字本鞏固每課生字隨堂使用聽寫、默寫本每課生字詞語、要求默寫的內(nèi)容隨堂使用組詞本各種形式的組詞課內(nèi)外結(jié)合句子本課文中出現(xiàn)的常用詞語造句，句式訓(xùn)練。隨堂使用作文本1、大作文完成每個(gè)單元的作文；2、小練筆（提取文中的讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練）。課內(nèi)外結(jié)合閱讀積累本在原有基礎(chǔ)上適時(shí)增補(bǔ)課外閱讀，分項(xiàng)積累詞語、優(yōu)美句子。課內(nèi)外結(jié)合。一、作業(yè)設(shè)計(jì)、評價(jià)要求 字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練，題型多樣性，要求情趣性，內(nèi)容創(chuàng)新性，學(xué)生書寫規(guī)范、整潔、美觀，有激勵(lì)語、有改

5、錯(cuò)處，有等級，無差號，無涂抹，無錯(cuò)批漏批。 每次作業(yè)教師都要認(rèn)真批改。盡量捕捉學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)。如有的學(xué)生字寫得好，即可得五角星一顆；有的學(xué)生理解與眾不同，富有創(chuàng)新，即可得笑臉一個(gè)；有的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高，令人賞心悅目，即可得大獎(jiǎng)一個(gè)并獲“作業(yè)能手”稱號。教師可結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際靈活科學(xué)的評價(jià)。二、作文方面的要求三、四年級側(cè)重段的訓(xùn)練，圍繞一個(gè)意思把話說完整。引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真情。不說空話、假話、套話、泛話 ，讓學(xué)生作文從生活中來，到生活中去。四年級語文作業(yè)本設(shè)置年級作業(yè)本設(shè)置內(nèi)容使用備注四年級生字本鞏固每課生字隨堂使用聽寫、默寫本每課生字詞語、要求默寫的內(nèi)容隨堂使用組詞本各種形式的組詞課內(nèi)外結(jié)

6、合句子本課文中出現(xiàn)的常用詞語造句，句式訓(xùn)練。隨堂使用作文本1、大作文完成每個(gè)單元的作文；2、小練筆（提取文中的讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練）。課內(nèi)外結(jié)合閱讀積累本在原有基礎(chǔ)上適時(shí)增補(bǔ)課外閱讀，分項(xiàng)積累詞語、優(yōu)美句子。課內(nèi)外結(jié)合。一、作業(yè)設(shè)計(jì)、評價(jià)要求 字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練，題型多樣性，要求情趣性，內(nèi)容創(chuàng)新性，學(xué)生書寫規(guī)范、整潔、美觀，有激勵(lì)語、有改錯(cuò)處，有等級，無差號，無涂抹，無錯(cuò)批漏批。 每次作業(yè)教師都要認(rèn)真批改。盡量捕捉學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)。如有的學(xué)生字寫得好，即可得五角星一顆；有的學(xué)生理解與眾不同，富有創(chuàng)新，即可得笑臉一個(gè)；有的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高，令人賞心悅目，即可得大獎(jiǎng)一個(gè)并獲“作業(yè)能

7、手”稱號。教師可結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際靈活科學(xué)的評價(jià)。二、作文方面的要求三、四年級側(cè)重段的訓(xùn)練，圍繞一個(gè)意思把話說完整。引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真情。不說空話、假話、套話、泛話 ，讓學(xué)生作文從生活中來，到生活中去。五年級語文作業(yè)本設(shè)置年級作業(yè)本設(shè)置內(nèi)容使用備注五年級生字本鞏固每課生字隨堂使用聽寫、默寫本每課生字詞語、要求默寫的內(nèi)容隨堂使用組詞本各種形式的組詞課內(nèi)外結(jié)合句子本課文中出現(xiàn)的常用詞語造句，句式訓(xùn)練。隨堂使用問答本完成課后作業(yè)中的重點(diǎn)題隨堂使用作文本1、大作文完成每個(gè)單元的作文；2、小練筆（提取文中的讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練）。課內(nèi)外結(jié)合閱讀積累本文章的表達(dá)方法、表達(dá)順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作方法

8、、標(biāo)點(diǎn)符號。積累詞語、優(yōu)美句子。課內(nèi)外結(jié)合一、作業(yè)設(shè)計(jì)、評價(jià)要求 字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練，題型多樣性，要求情趣性，內(nèi)容創(chuàng)新性，學(xué)生書寫規(guī)范、整潔、美觀，有激勵(lì)語、有改錯(cuò)處，有等級，無差號，無涂抹，無錯(cuò)批漏批。 每次作業(yè)教師都要認(rèn)真批改。盡量捕捉學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)。如有的學(xué)生字寫得好，即可得五角星一顆；有的學(xué)生理解與眾不同，富有創(chuàng)新，即可得笑臉一個(gè)；有的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高，令人賞心悅目，即可得大獎(jiǎng)一個(gè)并獲“作業(yè)能手”稱號。教師可結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際靈活科學(xué)的評價(jià)。二、作文方面的要求五六年級在教師指導(dǎo)后先打腹稿，經(jīng)過多重修改以后，謄抄大作文，教師批改大作文要有眉批、間批、總評等。評價(jià)學(xué)生作文按等級，

9、重點(diǎn)實(shí)施亮點(diǎn)評析和賞識評價(jià)，教師的評語要有賞識性、 親合力。 每學(xué)期816篇，大作文要全批全改，小作文可結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有效地指導(dǎo)學(xué)生相互修改，點(diǎn)評，教師也應(yīng)給予學(xué)生評價(jià)。六年級語文作業(yè)本設(shè)置年級作業(yè)本設(shè)置內(nèi)容使用備注六年級生字本鞏固每課生字隨堂使用組詞本各種形式的組詞課內(nèi)外結(jié)合聽寫、默寫本每課生字詞語、要求默寫的內(nèi)容隨堂使用句子本課文中出現(xiàn)的常用詞語造句，句式訓(xùn)練。隨堂使用作文本1、按教材要求完成的習(xí)作；2、練筆：根據(jù)教學(xué)實(shí)際隨時(shí)確定課內(nèi)外結(jié)合問答本完成課后作業(yè)中的重點(diǎn)題。隨堂使用閱讀積累本自己預(yù)習(xí)的摘錄，對課文主要內(nèi)容的概括，自己搜集的相關(guān)資料，特色字詞、格言警句、優(yōu)美句段、寫作知識。課內(nèi)外

10、相結(jié)合一、作業(yè)設(shè)計(jì)、評價(jià)要求： 字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練，題型多樣性，要求情趣性，內(nèi)容創(chuàng)新性，學(xué)生書寫規(guī)范、整潔、美觀，有激勵(lì)語、有改錯(cuò)處，有等級，無差號，無涂抹，無錯(cuò)批漏批。 每次作業(yè)教師都要認(rèn)真批改。盡量捕捉學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)。如有的學(xué)生字寫得好，即可得五角星一顆；有的學(xué)生理解與眾不同，富有創(chuàng)新，即可得笑臉一個(gè)；有的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高，令人賞心悅目，即可得大獎(jiǎng)一個(gè)并獲“作業(yè)能手”稱號。教師可結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際靈活科學(xué)的評價(jià)。二、作文方面的要求：五六年級在教師指導(dǎo)后先打腹稿，經(jīng)過多重修改以后，謄抄大作文，教師批改大作文要有眉批、間批、總評等。評價(jià)學(xué)生作文按等級，重點(diǎn)實(shí)施亮點(diǎn)評析和賞識評價(jià)，教師

11、的評語要有賞識性、 親合力。 每學(xué)期816篇，大作文要全批全改，小作文可結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有效地指導(dǎo)學(xué)生相互修改，點(diǎn)評，教師也應(yīng)給予學(xué)生評價(jià)。一、學(xué)生作業(yè)書寫要求1、每次作業(yè)開頭寫課題，占一行，結(jié)尾要寫當(dāng)天作業(yè)的日期。2、造句練習(xí)。詞語頂格寫，在下一行空兩格造句。關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)標(biāo)上省略號（占兩格），在下一行空兩格造句。3、每次作業(yè)發(fā)下后，學(xué)生應(yīng)對錯(cuò)題、錯(cuò)字進(jìn)行訂正。訂正時(shí)，應(yīng)在教師評分行以下一行開頭寫上“更正”二字。二、批改要求1、總則每次批改，應(yīng)在作業(yè)最后下側(cè)注明等級及日期。批改書寫要工整 ，規(guī)范。對錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正，對學(xué)生訂正后的作業(yè)，教師要復(fù)批。作文批改。有眉批、總批，每次作文后，要結(jié)合

12、該篇文章的寫作特點(diǎn)給予詳細(xì)的鼓勵(lì)性的評語。5、批改建議批改要蘊(yùn)含感情。教師要認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)，精批細(xì)改，必要時(shí)在學(xué)生的作業(yè)本上寫上一兩句或表揚(yáng)或鼓勵(lì)的話。批改要認(rèn)真仔細(xì)。不管作業(yè)量大小，教師批改時(shí)都應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)，不錯(cuò)批、漏批，而且要把修改符號寫標(biāo)準(zhǔn)。批改作文時(shí)，評語不可太簡，書寫要工整。批改要及時(shí)。教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后盡可能短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，避免因錯(cuò)誤在學(xué)生腦子里停留時(shí)間過長而打下“烙印”，造成糾錯(cuò)的反復(fù)性與艱巨性。批改形式要多樣化。巡改作業(yè)（即教師布置完作業(yè)后，走下講臺(tái)，到學(xué)生中間，手執(zhí)紅筆邊巡視邊批改）、輪流面批、家校聯(lián)批（家庭作業(yè)先由家長批閱，然后教師定等次）。批改要因人而異。批改作業(yè)要針對不同學(xué)生，采取不同方法，不要墨守陳規(guī)，對于低年級的學(xué)生可采取等級加圖畫（畫一個(gè)大拇指、印一個(gè)紅五角星、畫一面小紅旗等）的方法；對于一些成績較差的學(xué)生，教師應(yīng)堅(jiān)持不與別人橫向、縱向比較，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步就給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)；對于一些