(完整word版)教育測量與評價試題一(試卷一)

1、教育測量與評價（試卷一）評卷人得分、單項選擇題（1-5題，每題2分，共10分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。診斷性測量1、在教育測量與評價中， 按運用的時機分類包括形成性測量與評價、與評價和（）A 常模參照測量與評價C 標(biāo)準(zhǔn)參照測量與評價B終結(jié)性測量與評價D典型行為測量與評價2 布魯姆的教育目標(biāo)分類包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和（）A 動作技能領(lǐng)域B知覺領(lǐng)域C 獨創(chuàng)性領(lǐng)域D機械化領(lǐng)域3 、我國在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)包括了解、理解、掌握、 （）A 靈活運用BC 組織D4 、將被試者置身于一種具有特別壓力、綜合領(lǐng)會困窘、緊張、惡劣甚至危險的情境下，再由主試者直接或間接地對被試者的行為進(jìn)行觀察,以此來了解被試

2、者的人格特征與能力。屬于以下哪一種測驗（）A 情景壓力測驗C 情感態(tài)度測驗B人格智力測驗D 道德品質(zhì)測驗5、人的思想品德是由（）四個基本要素構(gòu)成的。知情意行B德智體美評卷人得分、填空題（1-5題，每空一分，共 13分。）1、 人 格 的 基 本 內(nèi) 容 通 常 包括、等 O2、學(xué)生體育發(fā)展的一般目標(biāo)包括 、3、經(jīng)典智力發(fā)展的評價方法包括4、不同的教學(xué)目標(biāo)之間互有差異，但一般的教學(xué)目標(biāo)包括以下學(xué)習(xí)結(jié)果：其評卷人得分;其三，態(tài)度、興趣等情感要素。三、邏輯能力測試(共 50分)題目：(1)有五間房子排成一列。(2)所有房屋外表顏色都不一樣。(3)所有屋主都來自不同的國家。(4)所有屋主都養(yǎng)不同的寵物

3、。(5)喝不同的飲料；抽不同的煙。提示：(1)英國人住在紅色房屋里(2)瑞典人養(yǎng)一只狗。(3)丹麥人喝茶。(4)綠色的房屋在白色房屋的左邊。(5)綠色房屋的屋主喝咖啡。(6)抽Pall Mall 香煙的屋主養(yǎng)鳥。(7)黃色屋主抽 Dunhill 。(8)位于最中間的屋主喝牛奶。(9)挪威人住在第一間房屋里。(10)抽Blend的人住在養(yǎng)貓人家的隔壁。(11)養(yǎng)馬的屋主隔壁住抽 Dunhill的人家。(12)抽Bine Masier 的屋主喝啤酒。(13)德國人抽Prince 。(14)挪威人住在藍(lán)色屋子隔壁。(15)只喝開水的人家住在抽Blend的隔壁。問題：請問誰養(yǎng)魚？評卷人得分四、論述題（

4、共20分）某中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為了促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，在與教師充分討論、交流的基礎(chǔ)上，制定了教師認(rèn)可的學(xué)生評價教師教學(xué)指標(biāo)和評價工具，并決定在每學(xué)期開始兩周至四周期間和學(xué)期結(jié)束時，組織學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行評估，評估結(jié)果與年終懲罰掛鉤。學(xué)校只向教師報告每次評估的綜合評定分?jǐn)?shù)，不反饋各項指標(biāo)的具體評定分?jǐn)?shù)。運用有關(guān)教師評估理論分析該校做法存在的問題，并提出改進(jìn)建議。評卷人得分五、計算題（共16分）假定100名學(xué)生在5道“四選一”的客觀選擇題上的答對人數(shù)如下表所示。請以正確作答率為本質(zhì)，來確定各題的難度系數(shù)P。（參考公式：P=K/N,P為難度值，K為答對該題目的人數(shù)，N為被試人數(shù)。）數(shù)目編號010

5、20305答錯人數(shù)7948723難度P值(1)(3)(4)參考答案：一、單項選擇題（答對一個給 2分，共10分。）B A A A A設(shè)計理念：（1）測量學(xué)生掌握所學(xué)知識的程度；（2）通過答案中的似真選項，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。二、填空題（每空一分，共 14分）1、氣質(zhì)、性格、適應(yīng)性、興趣、態(tài)度。 （5分）2、身體領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、體育認(rèn)知領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、體育情感領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、體育動作技 能領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)。（4分）3、韋氏智力量表、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗、中小學(xué)團體智力篩選測驗。（3分）4、知識；心智技能。（2分）設(shè)計理念：考察學(xué)生的識記能力與理解能力。三、邏輯能力測試（共 40分）黃色藍(lán)色紅色綠色白

6、色開水茶牛奶咖啡啤酒貓馬鳥魚狗DunhillBlendPaul MallPrinceBlueMasier答題要點：（1）完整答對一個分析內(nèi)容，8分；答對五個，給 40分。（2）每一個分析內(nèi)容答對一點給 2分；（3）結(jié)論正確給10分；設(shè)計理念：著重考察學(xué)生的思維邏輯能力，培養(yǎng)學(xué)生理性思維方式。四、論述題（共20分）答題要點：（1）教師評估的根本目的是促進(jìn)教師教學(xué)工作的改進(jìn)；（4 ）（2）該校在每學(xué)期的不同時間進(jìn)行教學(xué)評估，有利于教師從學(xué)期開始重視參照評估指標(biāo)改進(jìn)工作；（4 ）（3）但是，學(xué)校沒有充分發(fā)揮教師評估結(jié)果的效能；（4 ）（4）主要表現(xiàn)在不同教師反饋每次評估時候各項指標(biāo)的評估結(jié)果，這樣不利于教師了解自身在各項指標(biāo)上的表現(xiàn)、存在的問題，以及自己做出改進(jìn)努力之后的評估結(jié)果。（5）改進(jìn)建議：學(xué)校應(yīng)該通過適當(dāng)方式向教師反饋每次評價時的各項指標(biāo)的 評價結(jié)果，以適當(dāng)?shù)姆绞焦济看卧u價各項指標(biāo)分?jǐn)?shù)和綜合分?jǐn)?shù)排在前幾位的教師名單和分 數(shù)，以示鼓勵，并為其他教師樹立學(xué)習(xí)榜樣。分析言之成理，酌情給分。 （4 ）設(shè)計理念：考察學(xué)生組織、歸納和綜合所學(xué)知識的能力，運用掌握知識解