第3課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

1、第九單元 總復(fù)習(xí)第3課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教科書第98頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，靈活運(yùn)用運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)算，能解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。 2.過(guò)程與方法：在解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板書課題教師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)： 1.能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，靈活運(yùn)用運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)算能解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。 2.在解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。三、練

2、一練1.出示檢測(cè)要求，要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫端正。 2.出示檢測(cè)題。 （1）做課本第138頁(yè)下半部分第1、2題。 （2）做課本練習(xí)二十七第5題。 （3）第139頁(yè)上半部分第3題。 3.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議1.同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案，學(xué)生同桌對(duì)改，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2.討論。 （1）同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)510分鐘（2）師：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手。再請(qǐng)同學(xué)們看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣改？為什么？ （3）讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 師：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。 四、課堂小結(jié)今天我們對(duì)什么知識(shí)進(jìn)行了探究？怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)本次課堂作業(yè)請(qǐng)登錄查詢下載“課堂