一、第1課《憶讀書》(語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè))

1、周旺中學(xué)周旺中學(xué) 劉方劉方猜謎（打一物）猜謎（打一物）千層寶典一翻開(kāi)，千層寶典一翻開(kāi)，黑白縱橫一排排，黑白縱橫一排排，歷代往事他記載，歷代往事他記載，知識(shí)沒(méi)他傳不開(kāi)。知識(shí)沒(méi)他傳不開(kāi)。高高爾爾基基大家從小學(xué)到現(xiàn)在已讀了不少書，大家從小學(xué)到現(xiàn)在已讀了不少書，讀書一定給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許讀書一定給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多快樂(lè)，哪位同學(xué)愿把讀書帶給自己多快樂(lè)，哪位同學(xué)愿把讀書帶給自己的快樂(lè)分享給大家呢？的快樂(lè)分享給大家呢？ 今天就讓我們一起走進(jìn)著名作家今天就讓我們一起走進(jìn)著名作家冰心，看看讀書給她帶來(lái)了哪些樂(lè)趣冰心，看看讀書給她帶來(lái)了哪些樂(lè)趣及她對(duì)讀書有什么樣的深切感受。及她對(duì)讀書有什么樣的深切感

2、受。憶憶讀讀書書冰冰心心 冰心冰心 （1900190019991999）現(xiàn)代現(xiàn)代女作家女作家，兒童文學(xué)作家兒童文學(xué)作家。原名。原名謝婉謝婉瑩瑩，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。代表作品有詩(shī)集和譯作。代表作品有詩(shī)集繁星繁星和和春水春水（受泰戈?duì)柺芴└隊(duì)栵w鳥集飛鳥集影響影響 ），散文集，散文集寄小讀者寄小讀者。她的文章多以她的文章多以童心、母愛(ài)、自然童心、母愛(ài)、自然為為主題，文字清新明媚、玲瓏剔透。主題，文字清新明媚、玲瓏剔透。 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介留學(xué)美國(guó)留學(xué)美國(guó)冰心和丈夫吳文藻教授冰心和丈夫吳文藻教授冰心全家

3、合影冰心全家合影kn wkn w y yn fn fn q n q cn xcn xn mn m w w li lio lio lio o zhi xn shng cu czhi xn shng cu ctin gng dtin gng d sh sh du q du q f fn su yuwm mnglngn su yuwm mnglng shn y shn y重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)詞語(yǔ)刊物刊物 厭煩厭煩 凄慘凄慘 尋覓尋覓 無(wú)聊無(wú)聊 聊齋聊齋 欣賞欣賞 催促催促 天罡天罡 地煞地煞 堆砌堆砌煩瑣煩瑣 岳武穆岳武穆 朦朦朦朧朦朧朧朧 無(wú)病而無(wú)病而呻呻 不能自不能自已已 懸念：笸籮：酷愛(ài)：消遣：津津有

4、味：若有所失：索然無(wú)味：氣憤：（xun nin）（p luo）（k ，i）（xio qin）（jn jn yu wi）（ru yu su sh）（su rn w wi）（q fn）天罡（天罡（ ）地煞（）地煞（ ）解釋下列詞語(yǔ)解釋下列詞語(yǔ)自已：自已：津津有味：津津有味：若有所失：若有所失：索然無(wú)味：索然無(wú)味：人情世故：人情世故：無(wú)病而呻：無(wú)病而呻：風(fēng)花雪月：風(fēng)花雪月： 控制自己的感情?？刂谱约旱母星椤Ｐ稳莘浅Ｓ腥の?。形容非常有趣味。好像失去了什么。好像失去了什么。沒(méi)有一點(diǎn)兒趣味。沒(méi)有一點(diǎn)兒趣味。指為人處世的道理。指為人處世的道理。沒(méi)有病卻發(fā)出痛苦的聲音。沒(méi)有病卻發(fā)出痛苦的聲音。原指文學(xué)作品里描

5、寫的四種自然現(xiàn)象。原指文學(xué)作品里描寫的四種自然現(xiàn)象。后來(lái)比喻堆砌詞藻內(nèi)容空泛的詩(shī)文。后來(lái)比喻堆砌詞藻內(nèi)容空泛的詩(shī)文。憶讀書朗讀“憶憶”是行文的線索。是行文的線索。作者用順序的方法，依次記敘了自己快樂(lè)的讀書作者用順序的方法，依次記敘了自己快樂(lè)的讀書生活。生活。憶憶文章按文章按時(shí)間順序時(shí)間順序回憶讀書經(jīng)歷?；貞涀x書經(jīng)歷。 表時(shí)間的詞語(yǔ)有：表時(shí)間的詞語(yǔ)有：“七歲時(shí)七歲時(shí)”“同時(shí)同時(shí)”（ 幼時(shí)）幼時(shí)） “到我十一歲時(shí)到我十一歲時(shí)”、“在我十二三歲時(shí)在我十二三歲時(shí)”（少年時(shí)）（少年時(shí)）哪幾段是作者哪幾段是作者“憶憶”的部分？的部分？答：答：第第213段段3 3、冰心讀書最深的體會(huì)是什么？、冰心讀書最深的

6、體會(huì)是什么？找出找出最能表達(dá)文章中心的句子。最能表達(dá)文章中心的句子。 開(kāi)頭第一段在全文中起什么作用？開(kāi)頭第一段在全文中起什么作用？開(kāi)篇點(diǎn)題、啟示下文。開(kāi)篇點(diǎn)題、啟示下文。激起激起讀者讀者閱讀的興趣。閱讀的興趣。作者用作者用“一一就就”這一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)這一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)其感受起到了什么效果？對(duì)表達(dá)其感受起到了什么效果？用上這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓讀用上這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓讀者感受到作者那壓抑不住的情者感受到作者那壓抑不住的情感，足見(jiàn)作者對(duì)讀書的感受是感，足見(jiàn)作者對(duì)讀書的感受是多么強(qiáng)烈。多么強(qiáng)烈。1 1、作者醉心于讀書，文中哪一句話集中抒發(fā)了作、作者醉心于讀書，文中哪一句話集中抒發(fā)了作者對(duì)讀書的喜愛(ài)？者對(duì)讀書的喜

7、愛(ài)？“讀書好讀書好”：答：我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)。 2、你能不能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句、你能不能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的理解？話的理解？2、讀書有助于寫作、讀書有助于寫作（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才）3、讀書有助于豐富知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面、讀書有助于豐富知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面（這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故）4、讀書使作者懂得做人處世的道理，有助于提高人的品德修、讀書使作者懂得做人處世的道理，有助于提高人的品德修養(yǎng)養(yǎng)（從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的 ）1、讀書可激起人的感情，讓人獲得多種美的享受（陶冶性情）、讀書

8、可激起人的感情，讓人獲得多種美的享受（陶冶性情）“讀書好讀書好”： 冰心介紹自己幼時(shí)、少年時(shí)讀了那冰心介紹自己幼時(shí)、少年時(shí)讀了那些書？覺(jué)得怎么樣？寫了那些具體的些書？覺(jué)得怎么樣？寫了那些具體的事情？事情？“多讀書多讀書”：多多讀讀書：書：作者是通過(guò)什么方法來(lái)挑選書的呢作者是通過(guò)什么方法來(lái)挑選書的呢？請(qǐng)找出具體的請(qǐng)找出具體的例子。例子。試著用這種方法說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的書。試著用這種方法說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的書。比較、選擇。比較、選擇。她愛(ài)看她愛(ài)看“精彩的西游記精彩的西游記”而丟下而丟下“煩瑣的封神榜煩瑣的封神榜”愛(ài)看愛(ài)看“人物如生的水滸傳人物如生的水滸傳” ” 不看不看“索然無(wú)味的蕩寇志索然無(wú)味的蕩寇志”“

9、讀好書讀好書”：冰心老人告訴我們?cè)鯓拥臅潘愫脮勘睦先烁嬖V我們?cè)鯓拥臅潘愫脮?？故事情?jié)要精彩；故事情節(jié)要精彩；人物形象要生動(dòng)；人物形象要生動(dòng)；要滿帶真情實(shí)感。要滿帶真情實(shí)感?！白x好書讀好書”：3 3、作者通過(guò)回憶自己從幼、作者通過(guò)回憶自己從幼年到老年年到老年8080多年的讀書經(jīng)歷，告多年的讀書經(jīng)歷，告訴我們：訴我們：讀書好，多讀書，讀好讀書好，多讀書，讀好書。書。這對(duì)你有什么啟發(fā)呢？這對(duì)你有什么啟發(fā)呢？ 1、“宴桃園豪杰三結(jié)義宴桃園豪杰三結(jié)義”是指哪三個(gè)人？是指哪三個(gè)人？2、三國(guó)演義三國(guó)演義中中“三國(guó)三國(guó)”指哪三國(guó)？指哪三國(guó)？3、“岳母刺字岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在兒的故事

10、你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺下了什么字？子背上刺下了什么字？4、“哪吒鬧海哪吒鬧?！背鲎阅牟繒?？出自哪部書？5、“倒拔垂楊柳倒拔垂楊柳”的好漢是誰(shuí)？他是哪部書中的人物？的好漢是誰(shuí)？他是哪部書中的人物？魏蜀吳劉備關(guān)羽張飛精忠報(bào)國(guó)封神演義魯智深 水滸傳人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初她的芽?jī)?，然而，?dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。灑遍了犧牲的血雨。 成功的花成功的花嫩綠的芽?jī)耗劬G的芽?jī)?和青年說(shuō)：和青年說(shuō)： 發(fā)展你自己！發(fā)展你自己！ 淡白的花兒淡白的花兒 和青年說(shuō)：和青年說(shuō)： 貢獻(xiàn)你自己！貢獻(xiàn)你自己！ 深紅的果兒深紅的果兒 和青年說(shuō)：和青年說(shuō)： 犧牲你自己！犧牲你自己！嫩綠的芽?jī)耗劬G的芽?jī)?墻角的花！墻角的花！ 你孤芳自賞時(shí)你孤芳自賞時(shí) 天地便小了。天地便小了。春水春水第第3333首首書是傳播知識(shí)的工具。書是傳播知識(shí)的工具。書是人類進(jìn)步的階梯書是人類進(jìn)步的階梯。 書是書是書是書是書籍是巨大的力量。書籍是巨大的力量。列寧列寧 書籍是培植智慧的工具。書籍是培植智慧的工具