小學一年級下冊數(shù)學能力擴展練習題

1、.小學一年級下冊數(shù)學才能擴展練習題一、 填空題。1. 媽媽買紅扣子18個，白扣子10個，黑扣子8個。1紅扣子比白扣子多個？2黑扣子比白扣子少個？2. 下面的題你會算嗎？1+3+5+2+4+6+3+5+7=1+10-9+8-7+3-4+5=3.2只小鴨=4只小雞 3只小鴨=6只小鵝 1只小鵝=只小雞4. 括號中應該填什么數(shù)呢？3+4-5+10=155. 找出下面的數(shù)列的規(guī)律并填空。1，1，2，3，5，8，13，55，896. 黑兔、灰兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：我跑得不是最快的，但比白兔快。請你說說，跑得最快，跑得最慢。7. 在里填數(shù)字，使下面的兩位數(shù)都是雙數(shù)3 8 6 1 28. 10、2

2、0、11、19、12、18、二、 計算題。 共29題1. 汽車總站有13輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？答：_2. 第一個盤子里有5個梨，第二個盤子里有4個梨，把第一個盤里拿1個放到第二個盤里，如今一共有多少個梨？答：_3. 小明和小亮想買同一本書，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。假設用他們的錢合買這本書，錢正好。這本書的價錢是多少？他們各帶了多少錢？ 小明帶了3元-1元7角=1元3角小亮帶了3元-1元3角=1元7角答：_4. 小明出去玩的時候，看了一下鐘，時針在2和3之間，分針指向6，他回來的時候時針在6和7之間，分針指向6，小明一共外出了幾小時？答：_5. 學校要把12箱文具送給山區(qū)小學，已

3、送去7箱，還要送幾箱？答：_6. 學校開運動會，一年級同學站成一排，昊昊往左數(shù)了數(shù)，自己左面有10個人；往右數(shù)了數(shù)，自己右面有8個人。老師問昊昊這排有多少人？聰明的小朋友你們會算嗎？答：_7. 在一個箱子里面，亂七八糟的放著4只紅色襪子和4只白色襪子。如今小紅把手伸進去摸，請問至少摸幾只就能保證拿到一樣顏色的襪子？答：_8. 數(shù)一數(shù)共有多少個角？答：_9. 小青兩次畫了17個 ，第一次畫了9個，第二次畫了多少個？答：_“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初

4、出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀

5、一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。10. 0、3、6、9、12、 、 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加