廣東省梅州市梅江區(qū)實驗中學(xué)2015年人教版九年級上冊單元測試卷《第13章+內(nèi)能》(解析版)

1、人教版九年級上冊第13章 內(nèi)能2015年單元測試卷（廣東省梅州市梅江區(qū)實驗中學(xué)）一選擇題1下列現(xiàn)象中，能說明分子在做無規(guī)則運動的是（）A春天柳枝搖曳B夏天荷花飄香C秋天落葉紛飛D冬天瑞雪飄飄2汽車的正常運行除了要加油外，還需要加水，水作為冷卻劑有其重要的意義，這是因為水具有（）A較低的凝固點B較大的比熱容C較小的密度D較高的沸點3由c=，關(guān)于同一物質(zhì)的比熱容c，下列說法正確的是（）A若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半C若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣4下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞來改變內(nèi)能的是（）A 給冷水加熱B壓縮空氣溫

2、度升高C下滑時臀部發(fā)熱D 搓手取暖5下列實例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是（）A兩手相互摩擦，手的溫度升高B用煤氣爐給水加熱，水的溫度升高C把蔬菜放進(jìn)冰箱，蔬菜的溫度降低D在陽光照射下，公園里石凳的溫度升高6下列關(guān)于內(nèi)能的說法，正確的是（）A0的冰塊內(nèi)能為零B溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小C運動的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大D物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加7炎炎夏日，氣溫節(jié)節(jié)上升，溫度計內(nèi)水銀柱慢慢升高，此過程中水銀的（）A質(zhì)量變大B密度變小C內(nèi)能變小D比熱容變大8關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（）A物體的內(nèi)能越多，放熱一定越多B溫度相同的物體，其內(nèi)能一定相等C物體的內(nèi)能增加，一

3、定要吸收熱量D晶體熔化時溫度不變，其內(nèi)能一定增加9用相同的加熱器對質(zhì)量相同的兩種不同液體加熱，吸收相同熱量后，溫度隨時間變化的關(guān)系圖象如圖下列說法中正確的是（）A升高相同的溫度，甲液體吸收的熱量多B加熱相同的時間，乙液體升高的溫度高C用甲液體作汽車的冷卻劑效果更好D用乙液體作汽車的冷卻劑效果更好10在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1kg20的水吸收了3.78105J的熱量后，其溫度為（）A80B90C100D11011質(zhì)量和初溫相同的水和鐵塊（C水C鐵），讓它們放出相等的熱量后將鐵塊立即投入水中，下列說法正確的是（）A鐵將從水中吸收熱量B熱量從鐵傳給水C水和鐵之間不發(fā)生熱傳遞D水和鐵之間發(fā)生溫度的轉(zhuǎn)移12一杯

4、酒精倒掉一半后，以下說法中正確的是（）A比熱容和熱值都不變B比熱容和熱值都減為以前的一半C比熱容是原來的一半，熱值不變D比熱容不變，熱值為原來的一半13舌尖上的中國2聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識，認(rèn)識正確的是（）A煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大B炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加C蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟D拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規(guī)則運動14下列說法中正確的是（）A一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大B水壺里的水燒開時，水蒸氣把壺蓋頂起，機(jī)

5、械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C用鋸條鋸木板時，鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加D糖放入水中，過一段時間后整杯水都變甜了，表明分子之間有引力二填空題15砂石的比熱容為0.92103J/（kg），它表示質(zhì)量為的砂石，溫度每升高1所吸收的熱量為當(dāng)質(zhì)量為30kg的砂石放出8.28104J的熱量后，其溫度將降低16已知鐵的比熱容小于鋁的比熱容質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊吸收相同的熱量后，溫度升高的多；若它們降低相同的溫度，放出的熱量多17沿海地區(qū)晝夜溫度變化比內(nèi)陸小，這是因為沿海地區(qū)多水，水的比熱容比沙石的比熱容（選填“大”或“小”）的緣故18 2011年3月，日本福島第一核電站因冷卻系統(tǒng)的故障，導(dǎo)致嚴(yán)重的核泄漏事故為了給泄露的核反

6、應(yīng)堆降溫，向其內(nèi)部注入大量的水，這是利用水的較大的性質(zhì)19常見物質(zhì)是由大量分子組成的擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子 形成的；一定量的水和酒精混合總體積變小，是由于分子之間存在；固體和液體很難被壓縮，是由于分子之間存在20小華用相同質(zhì)量的色拉油和水加工同樣的菜，用同樣的鍋在相同火力下同時加熱，發(fā)現(xiàn)色拉油升溫比水快，這說明色拉油的比水??；一段時間后，色拉油把菜炸黃了，而水沒有，這說明色拉油的比水高（選填：“熔點”、“沸點”、“比熱容”或“凝固點”）21若某個銅球的比熱容為0.39103J/（kg），則半個銅球的比熱容為一大桶酒精和一滴水相比較，它們的比熱容較大的是22改變內(nèi)能有不同的方式，圖（甲）是在一個配有

7、活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時，可看見筒內(nèi)棉花燃燒起來這是通過方式使玻璃筒內(nèi)的空氣增加，溫度，（選填“升高”或“減少”）達(dá)到棉花的燃點，使棉花燃燒圖（乙）是通過方式把試管里的水加熱至沸騰23 2012年5月，日本科學(xué)家開發(fā)出制作單層硅分子薄膜技術(shù)，如圖所示：在硅板表面覆蓋陶瓷薄層，持續(xù)加熱一段時間后，硅板中的硅分子居然能穿透陶瓷薄層從而形成單層硅分子薄膜加熱使得硅分子穿透陶瓷薄膜，這說明：；24兩個鐵塊的質(zhì)量之比4：1，升高的溫度之比1：2，則兩鐵塊的比熱容之比，吸收的熱量之比三實驗題25為了比較水和煤油的吸熱能力，小王做了如下圖所示的實驗，在2個相同的燒杯中分別裝

8、有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油，用兩個相同的酒精燈對其加熱，并用相同的兩支溫度計分別同時測量水和煤油的溫度變化，實驗數(shù)據(jù)如下：液體質(zhì)量（g）初溫（）末溫（）加熱時間（min）水300203012煤油30020306（1）在此實驗中，為比較水和煤油吸熱能力的大小，我們可以加熱相同的時間，觀察的不同；也可以（2）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度時，吸收的熱量多，表明的吸熱能力大（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和煤油，升高的溫度更高四簡答與計算題26在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面（二氧化氮的密度大于空氣密度），倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，兩瓶口之間用一塊玻璃板

9、隔開（圖甲）抽掉玻璃板后，最終發(fā)現(xiàn)兩瓶內(nèi)氣體顏色基本相同（圖乙）（1）這是一種什么現(xiàn)象？（2）它說明了什么？27作為宜居城市，福州近年來大力整治西湖、左海、內(nèi)河，新建了琴亭湖，全力打造一個美麗的水城，較好地調(diào)節(jié)了福州市區(qū)的氣溫請你用所學(xué)知識解釋修建人工湖和內(nèi)河可以調(diào)節(jié)氣溫的主要原因28質(zhì)量是1kg的水，溫度從80降低到30，放出多少熱量？已知水的比熱容為4.2103J/（kg）29有一根燒紅的鐵釘，質(zhì)量是2g，放出920J的熱量后，溫度降低到20，求鐵釘?shù)某鯗豤鐵=0.46103J/（kg）30物質(zhì)比熱CJ/（kg）鋁8.8102鋼鐵4.6102銅3.9102鉛1.3102質(zhì)量為100g、初溫

10、是24的實心金屬小球吸收2.3103J的熱量之后，溫度升高到74那么，這種金屬的比熱容是多少？從下表可知此金屬是什么？人教版九年級上冊第13章 內(nèi)能2015年單元測試卷（廣東省梅州市梅江區(qū)實驗中學(xué)）參考答案與試題解析一選擇題1下列現(xiàn)象中，能說明分子在做無規(guī)則運動的是（）A春天柳枝搖曳B夏天荷花飄香C秋天落葉紛飛D冬天瑞雪飄飄【考點】分子的運動；擴(kuò)散現(xiàn)象【分析】根據(jù)分子的運動和擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行分析解答【解答】解：A、春天柳枝搖曳，屬于機(jī)械運動，不符合題意；B、夏天荷花飄香，是荷花的芳香分子做無規(guī)則運動，符合題意；C、秋天落葉紛飛，屬于機(jī)械運動，不符合題意；D、冬天瑞雪飄飄，屬于機(jī)械運動，不符合題意故

11、選B【點評】考查了物質(zhì)的分子運動和擴(kuò)散現(xiàn)象的知識點2汽車的正常運行除了要加油外，還需要加水，水作為冷卻劑有其重要的意義，這是因為水具有（）A較低的凝固點B較大的比熱容C較小的密度D較高的沸點【考點】水的比熱容的特點及應(yīng)用【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值【分析】水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多；吸收或放出相同的熱量，水升高或降低的溫度少，據(jù)此分析【解答】解：汽車發(fā)動機(jī)工作時產(chǎn)生大量的熱，這些熱如果不迅速轉(zhuǎn)移，就可能損害發(fā)動機(jī)，因此利用水的比熱容大的特點（相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多）把這些熱迅速吸收，使發(fā)動機(jī)的溫度不致升

12、得太高故選B【點評】本題主要考查了學(xué)生對水的比熱容大在生活中的應(yīng)用的了解，是一道基礎(chǔ)題3由c=，關(guān)于同一物質(zhì)的比熱容c，下列說法正確的是（）A若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半C若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣【考點】熱平衡方程的應(yīng)用【專題】熱和能【分析】質(zhì)量是1kg的某種物質(zhì)，溫度升高1吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容；比熱容是物質(zhì)的一種特性，物質(zhì)的比熱容只跟物體的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物體質(zhì)量的大小、溫度高低、吸收或放出熱量的多少均無關(guān)【解答】解：比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，物質(zhì)的比熱容只跟物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物質(zhì)質(zhì)

13、量、溫度高低、吸收或放出熱量的多少均無關(guān)，故ABC錯誤，D正確故選D【點評】本題考查對比熱容概念的理解以及熱量計算公式的掌握和應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題，同時還考查了我們利用物理規(guī)律分析實際問題的能力4下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞來改變內(nèi)能的是（）A 給冷水加熱B壓縮空氣溫度升高C下滑時臀部發(fā)熱D 搓手取暖【考點】熱傳遞改變物體內(nèi)能【專題】分子熱運動、內(nèi)能【分析】根據(jù)以下知識，逐一分析各圖示情景，作出選擇；（1）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功與熱傳遞，這兩種方式在改變物體內(nèi)能的效果上是等效的；（2）熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者是從物體的高溫部分傳到低溫部分，在此過程中

14、能量的形式不發(fā)生變化；（3）做功的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化過程，在做功過程中能量的形式發(fā)生變化【解答】解：A、給冷水加熱，水吸收熱量，溫度升高，是火的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到水中，是通過熱傳遞來改變內(nèi)能的；B、在壓縮空氣的過程中，活塞對空氣做功，活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為氣體的內(nèi)能，氣體的溫度升高，內(nèi)能增加，這是通過做功來改變物體內(nèi)能的；C、在沿滑梯下滑的過程中，克服摩擦力做功，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使臀部發(fā)熱，這是通過做功改變物體的內(nèi)能；D、搓手時，雙手相互摩擦，克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，從而使手發(fā)熱，這是通過做功的方式改變內(nèi)能；故選A【點評】本題是考查了改變物體內(nèi)能的兩種方式，即做功和熱傳遞；判斷哪種方式改變了物

15、體的內(nèi)能，關(guān)鍵是看是能量的轉(zhuǎn)化還是能量的轉(zhuǎn)移，發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的是做功的方式，發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的是熱傳遞的方式5下列實例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是（）A兩手相互摩擦，手的溫度升高B用煤氣爐給水加熱，水的溫度升高C把蔬菜放進(jìn)冰箱，蔬菜的溫度降低D在陽光照射下，公園里石凳的溫度升高【考點】做功改變物體內(nèi)能【專題】分子熱運動、內(nèi)能【分析】改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分，有傳導(dǎo)、對流和輻射三種方式【解答】解：A、兩手相互摩擦，手的溫度升高，是克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，屬于做功增加物體的

16、內(nèi)能；B、用煤氣爐給水加熱，水的溫度升高，是爐火的內(nèi)能轉(zhuǎn)移給了水，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能；C、把蔬菜放進(jìn)冰箱，蔬菜的溫度降低，是蔬菜的內(nèi)能轉(zhuǎn)移給了冰箱，屬于熱傳遞減小了物體的內(nèi)能；D、在陽光照射下，公園里石凳的溫度升高，是太陽光的熱輻射增加了石凳的內(nèi)能，屬于熱傳遞增加物體的內(nèi)能故選A【點評】做功和熱傳遞雖然都能改變物體內(nèi)能，但熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，而做功是內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，兩者的實質(zhì)不一樣6下列關(guān)于內(nèi)能的說法，正確的是（）A0的冰塊內(nèi)能為零B溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小C運動的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大D物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加【考點】內(nèi)能的概念【專題】壓軸題【分析】內(nèi)能是物體內(nèi)

17、部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和，物體的溫度越高，內(nèi)能越大；一切物體都有內(nèi)能【解答】解：A、錯誤，0的冰塊有內(nèi)能；B、錯誤，影響內(nèi)能大小的因素除了溫度以外，還有物體的質(zhì)量、體積和狀態(tài)所以在不確定其它因素都相同的情況下，只憑溫度無法比較內(nèi)能的大??；C、錯誤，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關(guān)，而與整個物體的速度無關(guān)；D、正確，物體的溫度升高，內(nèi)部分子運動劇烈，內(nèi)能一定增加；故選D【點評】知道溫度是影響物體內(nèi)能變化的因素，物體溫度升高，內(nèi)能增加7炎炎夏日，氣溫節(jié)節(jié)上升，溫度計內(nèi)水銀柱慢慢升高，此過程中水銀的（）A質(zhì)量變大B密度變小C內(nèi)能變小D比熱容變大【考點】密度與

18、溫度【專題】密度及其應(yīng)用【分析】物體的質(zhì)量、物質(zhì)的比熱容與溫度無關(guān)，物質(zhì)的密度、內(nèi)能與溫度有關(guān)【解答】解：A、物體所含物質(zhì)多少叫做物體的質(zhì)量，質(zhì)量大小與溫度無關(guān)，所以A不正確；B、溫度升高，水銀質(zhì)量不變，體積變大，根據(jù)=可知密度變小，所以B正確；C、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量和溫度有關(guān)，在質(zhì)量一定時，溫度越高，其內(nèi)能越大，所以C不正確；D、比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與吸放熱的多少、質(zhì)量、體積、溫度的大小都沒有關(guān)系，所以D不正確故選B【點評】本題考查了溫度對物理量的影響，屬于基本的物理知識，平時要注意掌握和積累8關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（）A物體的內(nèi)能越多，放熱

19、一定越多B溫度相同的物體，其內(nèi)能一定相等C物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量D晶體熔化時溫度不變，其內(nèi)能一定增加【考點】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【專題】壓軸題；分子熱運動、內(nèi)能【分析】（1）熱量是在熱傳遞過程中內(nèi)能的改變量，前提是發(fā)生熱傳遞；（2）內(nèi)能的大小不但和物體的溫度有關(guān)，還與物體的質(zhì)量有關(guān)；（3）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；（4）晶體熔化時，吸收熱量、內(nèi)能增加，但溫度不變【解答】解：A、放熱多少是指內(nèi)能的改變多少，不是指物體內(nèi)能的多少，故A錯誤；B、內(nèi)能的大小不但和物體的溫度有關(guān)，還與物體的質(zhì)量有關(guān)，所以溫度相同的物體，其內(nèi)能不一定相等，故B錯誤；C、物體的內(nèi)能增大，可能是外界對

20、物體做功，也可能是吸收熱量，故C錯誤；D、晶體在熔化過程中，吸收熱量，內(nèi)能增大，但是溫度不變，故D正確故選D【點評】本題考查了溫度、內(nèi)能和熱量的關(guān)系，要特別注意：物體溫度升高、內(nèi)能一定增加，但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高；物體吸熱、溫度不一定升高，物體溫度升高、不一定吸熱9用相同的加熱器對質(zhì)量相同的兩種不同液體加熱，吸收相同熱量后，溫度隨時間變化的關(guān)系圖象如圖下列說法中正確的是（）A升高相同的溫度，甲液體吸收的熱量多B加熱相同的時間，乙液體升高的溫度高C用甲液體作汽車的冷卻劑效果更好D用乙液體作汽車的冷卻劑效果更好【考點】比熱容的概念【專題】壓軸題；比熱容、熱機(jī)、熱值【分析】由圖象知甲和乙質(zhì)

21、量相同，（1）在升高相同溫度，乙比甲用的時間長；在相同熱源加熱相同時間，甲升高的溫度比乙大；（2）冷卻劑用比熱大的物質(zhì)【解答】解：A、由圖象可知升高相同的溫度，乙比甲用的時間長，所以乙比甲吸熱多，故A錯誤；B、加熱相同的時間，可以在圖象中豎向畫一條線，與甲的交點較高，所以甲升高的溫度高，故A錯誤；C、甲的比熱小，不適合作冷卻劑，故C錯誤；D、乙的比熱大，適合作冷卻劑，故D正確故選D【點評】比熱表示物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)的強(qiáng)弱，等質(zhì)量的不同物質(zhì)，如果吸收相同的熱，比熱大的物質(zhì)溫度升高較少，如果升高相同的溫度，比熱大的物質(zhì)吸收熱量多在圖象中加熱時間代表吸熱的多少10在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1kg20的水吸收了3.

22、78105J的熱量后，其溫度為（）A80B90C100D110【考點】熱量的計算；沸點及沸點與氣壓的關(guān)系【專題】計算題【分析】知道水吸收的熱量、水的質(zhì)量、水的比熱容，根據(jù)吸熱公式Q吸=cmt求水的溫度升高值，再計算水的末溫（注意水的沸點為100）【解答】解：Q吸=cmt，t=90t=t+t0=90+20=110在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點為100，水的溫度升高到100將不再上升故選C【點評】本題考查了學(xué)生對吸熱公式的了解與掌握，知道水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點為100，并且沸騰時溫度不變是本題的關(guān)鍵11質(zhì)量和初溫相同的水和鐵塊（C水C鐵），讓它們放出相等的熱量后將鐵塊立即投入水中，下列說法正確的是（

23、）A鐵將從水中吸收熱量B熱量從鐵傳給水C水和鐵之間不發(fā)生熱傳遞D水和鐵之間發(fā)生溫度的轉(zhuǎn)移【考點】熱量的計算；熱傳遞【專題】推理法【分析】質(zhì)量相等的鐵塊和水，放出相等的熱量，比熱容大的溫度降低的少，而初溫相同，可以得出鐵塊和水的末溫高低，進(jìn)而確定熱傳遞的方向【解答】解：鐵塊和水的質(zhì)量相同，水的比熱容大，放出相等的熱量，水的溫度降低的少，而初溫相同，水的末溫高，將鐵塊投入水中，鐵將從水中吸收熱量故選A【點評】本題考查了學(xué)生對放熱公式的掌握和應(yīng)用，理解用好“質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，放出相等的熱量，比熱容大的溫度降低的少”是本題的關(guān)鍵12一杯酒精倒掉一半后，以下說法中正確的是（）A比熱容和熱值都不變B比熱

24、容和熱值都減為以前的一半C比熱容是原來的一半，熱值不變D比熱容不變，熱值為原來的一半【考點】燃料的熱值；比熱容的概念【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值【分析】比熱容、燃燒值值都是物質(zhì)的一種特性，不隨物體的質(zhì)量體積的大小而變化【解答】解：把一杯酒精減少一半，質(zhì)量和體積均減小一半，而比熱容、熱值，是物質(zhì)的一種特性，不隨物體的多少而變化，熱值和比熱容都不變故選A【點評】此題主要考查物質(zhì)的幾種特性，特性表示這種物質(zhì)特有的，可用于區(qū)別其他物質(zhì)的，一般是不變化的13舌尖上的中國2聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識，認(rèn)識正確的是（）A煎：

25、煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大B炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加C蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟D拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規(guī)則運動【考點】物體內(nèi)能的改變；液化及液化現(xiàn)象；物質(zhì)的基本屬性；分子的運動【專題】汽化和液化、升華和凝華；分子熱運動、內(nèi)能【分析】（1）金屬的物質(zhì)，一般都具有良好的導(dǎo)熱性；（2）改變物體內(nèi)能有做功和熱傳遞兩種方式，做功是能量的轉(zhuǎn)化過程，熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移過程；（3）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化，液化放熱；（4）物質(zhì)是由分子組成的，分子在不停地做無規(guī)則運動【解答】解：A、煎鍋一般用鐵制造，主要是利用鐵具有

26、良好的導(dǎo)熱性，該選項說法不正確；B、炒主要是通過熱傳遞的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加，該選項說不正確；C、蒸是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟，該選項說法正確；D、香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明了分子在做無規(guī)則運動，該選項說法不正確故選C【點評】本題以中華美食為背景考查相關(guān)的物理知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點14下列說法中正確的是（）A一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大B水壺里的水燒開時，水蒸氣把壺蓋頂起，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C用鋸條鋸木板時，鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加D糖放入水中，過一段時間后整杯水都變甜了，表明分子之間有引力【考點】比熱容的概念；做功改變物體內(nèi)能；分子的運動【

27、專題】分子熱運動、內(nèi)能【分析】（1）比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與吸放熱的多少、質(zhì)量、體積的大小都沒有關(guān)系（2）物體對外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；外界對物體做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（3）物質(zhì)是由分子組成的，分子處于永不停息的運動狀態(tài)【解答】解：A、比熱容是物質(zhì)的一種特性，因此一桶水的比熱容與一杯水的比熱容相等，故A錯誤；B、水壺里的水燒開時，水蒸氣把壺蓋頂起，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能，故B錯誤；C、用鋸條鋸木板時，對鋸條做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，所以鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加，故C正確；D、糖放入水中，過一段時間后整杯水都變甜了，說明糖分子發(fā)生了擴(kuò)散，證明了分子處于運

28、動狀態(tài)，故D錯誤故選C【點評】此題分別考查了比熱的特點、改變內(nèi)能的方法和擴(kuò)散現(xiàn)象，都屬于熱學(xué)的基礎(chǔ)和重點內(nèi)容二填空題15砂石的比熱容為0.92103J/（kg），它表示質(zhì)量為1kg的砂石，溫度每升高1所吸收的熱量為0.92103J當(dāng)質(zhì)量為30kg的砂石放出8.28104J的熱量后，其溫度將降低3【考點】熱量的計算；比熱容的概念【專題】計算題【分析】單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高或降低1吸收或放出的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，據(jù)此回答第一、二個空；知道沙石的質(zhì)量和放出的熱量，通過放熱公式計算沙石降低的溫度值【解答】解：砂石的比熱容為0.92103J/（kg），它表示質(zhì)量為1kg的砂石，溫度每升高1所吸

29、收的熱量為0.92103J；Q放=cmt，沙石降低的溫度值：t=3故答案為：0.92103J，3【點評】本題考查了學(xué)生對比熱容的概念、放熱計算公式的掌握和運用，注意兩個關(guān)鍵點（易錯點）：一是第二個空的單位（寫成J/（kg），二是溫度降低（t）與降低到（末溫t）的區(qū)別16已知鐵的比熱容小于鋁的比熱容質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊吸收相同的熱量后，鐵塊溫度升高的多；若它們降低相同的溫度，鋁塊放出的熱量多【考點】熱量的計算【專題】推理法【分析】（1）由吸熱公式Q吸=cmt可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，比熱容大的溫度升高少，比熱容小的溫度升高多；（2）由放熱公式Q放=cmt可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，

30、降低相同的溫度，比熱容大的放出的熱量多，比熱容小的放出的熱量少【解答】解：（1）質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊，因為鐵的比熱容小于鋁的比熱容，吸收相同的熱量后，由Q吸=cmt可知，鐵塊的溫度升高的多；（2）質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊，鋁的比熱容大，降低相同的溫度，由Q放=cmt可知，鋁塊放出的熱量多故答案為：鐵塊；鋁塊【點評】本題考查了學(xué)生對吸熱公式Q吸=cmt和放熱公式Q放=cmt掌握和運用，理解并記?。嘿|(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量，比熱容大的物體溫度變化小；變化相同的溫度，比熱容大的物體吸收或放出的熱量多17沿海地區(qū)晝夜溫度變化比內(nèi)陸小，這是因為沿海地區(qū)多水，水的比熱容比沙石的比熱容大（選填“

31、大”或“小”）的緣故【考點】水的比熱容的特點及應(yīng)用【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值【分析】沿海地區(qū)，水多，因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和泥土沙石比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少，據(jù)此分析【解答】解：沿海地區(qū)，水多；內(nèi)陸地區(qū)水少、沙石多因為水的比熱容較大，白天，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得沿海地區(qū)晝夜的溫差小故答案為：大【點評】關(guān)于水的比熱容較大的應(yīng)用：水可做散熱劑、冷卻劑，用來解釋沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)之間的氣候差別，城市熱島效應(yīng)的原因等等182011年3月，日本福島第一核電站因冷卻系統(tǒng)的故障，導(dǎo)致嚴(yán)重的核泄

32、漏事故為了給泄露的核反應(yīng)堆降溫，向其內(nèi)部注入大量的水，這是利用水的比熱容較大的性質(zhì)【考點】水的比熱容的特點及應(yīng)用【專題】應(yīng)用題【分析】單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1吸收（或放出）的熱量為該物質(zhì)的比熱容；水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多【解答】解：因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以用水給反應(yīng)堆降溫故答案為：比熱容【點評】水的比熱容較大的應(yīng)用：水可做散熱劑、可做冷卻劑，用來解釋沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)之間的氣候差別、城市熱島效應(yīng)的原因等等19常見物質(zhì)是由大量分子組成的擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子運動 形成

33、的；一定量的水和酒精混合總體積變小，是由于分子之間存在間隙；固體和液體很難被壓縮，是由于分子之間存在斥力【考點】分子動理論的基本觀點【專題】分子熱運動、內(nèi)能【分析】組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無規(guī)則運動，分子力存在引力和斥力，分子間有間隙，分子的運動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈【解答】解：常見物質(zhì)是由大量分子組成的擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子運動 形成的；一定量的水和酒精混合總體積變小，是由于分子之間存在間隙；固體和液體很難被壓縮，是由于分子之間存在斥力故答案為：運動；間隙；斥力【點評】本題主要考查學(xué)生對分子動理論知識的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題20小華用相同質(zhì)量的色拉油和水加工同樣的菜，用同樣的

34、鍋在相同火力下同時加熱，發(fā)現(xiàn)色拉油升溫比水快，這說明色拉油的比熱容比水小；一段時間后，色拉油把菜炸黃了，而水沒有，這說明色拉油的沸點比水高（選填：“熔點”、“沸點”、“比熱容”或“凝固點”）【考點】比熱容的概念；沸騰及沸騰條件【專題】熱和能【分析】要解答本題需掌握：水的比熱容的大小在生活中的應(yīng)用，以及不同液體的沸點不同【解答】解：用同樣的火力分別給相同質(zhì)量、相同初溫的水和色拉油加熱，發(fā)現(xiàn)色拉油溫度升高的快，這是因為色拉油的比熱容??；一段時間后，色拉油把菜炸黃了，而水沒有，這是因為色拉油的沸點比水高故本題答案為：比熱容；沸點【點評】本題主要考查學(xué)生對：水的比熱容的特點，以及不同液體的沸點不同的關(guān)

35、系的了解是一道基礎(chǔ)題21若某個銅球的比熱容為0.39103J/（kg），則半個銅球的比熱容為0.39103J/（kg）一大桶酒精和一滴水相比較，它們的比熱容較大的是一滴水【考點】比熱容的概念【專題】比熱容、熱機(jī)、熱值【分析】（1）根據(jù)比熱容的定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1所吸收的熱量（或降低1所釋放的熱量）叫做這種物質(zhì)的比熱容即可解釋其物理意義；（2）比熱容是質(zhì)的一種特性，它和物體的質(zhì)量、溫度、吸收的熱量多少無關(guān)【解答】解：（1）比熱容用符號c表示；銅球的比熱容為0.39103J/（kg），則半個銅球的比熱容不變，還是0.39103J/（kg）（2）水的比熱為4.2103J/（kg），比熱

36、容大小與物體的質(zhì)量大小無關(guān)，水的比熱容比酒精的大，一大桶酒精和一滴水相比，還是水的比熱容大故答案為：0.39103J/（kg）；一滴水【點評】此題綜合考查學(xué)生對比熱容及其物理意義的理解和掌握，注意比熱容是物質(zhì)的一種特性，和物體的質(zhì)量、溫度和吸收熱量的多少無關(guān)22改變內(nèi)能有不同的方式，圖（甲）是在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時，可看見筒內(nèi)棉花燃燒起來這是通過做功方式使玻璃筒內(nèi)的空氣內(nèi)能增加，溫度升高，（選填“升高”或“減少”）達(dá)到棉花的燃點，使棉花燃燒圖（乙）是通過熱傳遞方式把試管里的水加熱至沸騰【考點】做功改變物體內(nèi)能；熱傳遞改變物體內(nèi)能【專題】熱和能【分析

37、】改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程【解答】解：（1）甲圖中，向下壓活塞時，活塞壓縮氣體做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，氣體的內(nèi)能增大，溫度升高，當(dāng)達(dá)到棉花的燃點，使棉花燃燒；（2）乙圖中，利用酒精燈加熱試管是通過熱傳遞的方式改變試管內(nèi)水的內(nèi)能，使其內(nèi)能增大，溫度升高，直至沸騰；故答案為：做功；內(nèi)能；升高；熱傳遞【點評】本題考查做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的區(qū)別，把握住二者的本質(zhì)不同是解題的關(guān)鍵232012年5月，日本科學(xué)家開發(fā)出制作單層硅分子薄膜技術(shù)，如圖所示：在硅板表面覆蓋陶瓷薄層，持續(xù)加熱一段時間后，硅板中的硅分子居然能穿透陶瓷薄層從而形成

38、單層硅分子薄膜加熱使得硅分子穿透陶瓷薄膜，這說明：分子不停的做無規(guī)則運動；溫度越高分子運動越劇烈【考點】擴(kuò)散現(xiàn)象【專題】應(yīng)用題【分析】分子動理論中提到：分子在永不停息地做無規(guī)則運動；分子間存在引力和斥力；分子間存在空隙；溫度越高，分子運動越劇烈【解答】解：加熱使得硅分子穿透陶瓷薄膜，這說明分子不停的做無規(guī)則運動，溫度越高分子運動越劇烈（分子間存在間隙）故答案為：分子不停的做無規(guī)則運動；溫度越高分子運動越劇烈（分子間存在間隙）【點評】本題需要學(xué)生針對分子動理論內(nèi)容和生活現(xiàn)象之間的進(jìn)行聯(lián)系，相對比較簡單24兩個鐵塊的質(zhì)量之比4：1，升高的溫度之比1：2，則兩鐵塊的比熱容之比1：1，吸收的熱量之比2

39、：1【考點】熱量的計算【專題】計算題【分析】都是鐵塊，比熱容相同，根據(jù)公式Q=cmt可求吸收的熱量之比【解答】解：都是鐵塊，比熱容相同吸收的熱量之比故答案為 1：1；2：1【點評】本題考查同種物質(zhì)的比熱容之比和吸收熱量之比，關(guān)鍵是公式的靈活運用三實驗題25為了比較水和煤油的吸熱能力，小王做了如下圖所示的實驗，在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油，用兩個相同的酒精燈對其加熱，并用相同的兩支溫度計分別同時測量水和煤油的溫度變化，實驗數(shù)據(jù)如下：液體質(zhì)量（g）初溫（）末溫（）加熱時間（min）水300203012煤油30020306（1）在此實驗中，為比較水和煤油吸熱能力的大小，我們可

40、以加熱相同的時間，觀察升高溫度的不同；也可以升高相同的溫度，比較加熱時間的長短（2）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度時，水吸收的熱量多，表明水的吸熱能力大（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和煤油，煤油升高的溫度更高【考點】控制變量法與探究性實驗方案【專題】探究型實驗綜合題【分析】（1）判斷水與煤油的吸熱本領(lǐng)的大小，有兩種方法：可判斷兩種物質(zhì)在升高相同溫度的情況下，所用時間的多少用時較多的，說明吸收的熱量多，則比熱較大可判斷兩種物質(zhì)在吸收相同熱量的情況下，升高溫度的多少溫度升高較多的，則比熱較小（2）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后答題（3）加熱相同的時間，質(zhì)量相同

41、的水和煤油，由于煤油的吸熱本領(lǐng)小，所以煤油升高的溫度更高【解答】解：（1）在此實驗中，為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時間，觀察升高的溫度的不同；也可以讓它們其升高相同溫度，比較加熱時間，來比較它們吸熱本領(lǐng)的大?。?）由實驗數(shù)據(jù)知，質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同溫度時，水需要的加熱時間更長，說明水吸收的熱量更多，表明水的吸熱本領(lǐng)大（3）因為煤油比水的吸熱本領(lǐng)小，所以加熱相同的時間，它們吸收相等熱量時，質(zhì)量相同的水和煤油，煤油升高的溫度更高故答案為：（1）升高溫度；升高相同的溫度，比較加熱時間的長短；（2）水；水；（3）煤油【點評】本題主要考查如何用轉(zhuǎn)換法和控制變量法來比較不同物質(zhì)比熱容（吸熱能力）的大小，本題有一定的難度，解題時要注意控制變量法的應(yīng)用四簡答與計算題26在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面（二氧化氮的密度大于空氣密度），倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開（圖甲）抽掉玻璃板后，最終發(fā)現(xiàn)兩瓶內(nèi)氣體顏色基本相同（圖乙）（1）這是一種什么現(xiàn)象？（2）它說明了什么？【考點】分子的運動；擴(kuò)散現(xiàn)象【專題】簡答題；實驗分析法【分析】本實驗是演示氣體分子間的擴(kuò)散現(xiàn)象，觀查和