思想品德：第四課《多彩情緒》課件(教科版七年級(jí)下)

1、同樣是下雨為什么會(huì)引起不同的反應(yīng)呢？小孩小孩農(nóng)民伯伯農(nóng)民伯伯內(nèi)心需要內(nèi)心需要想去打球想去打球希望下雨希望下雨得不到滿(mǎn)足得不到滿(mǎn)足失望失望滿(mǎn)滿(mǎn) 足足高興高興 情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它的產(chǎn)生主要情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它的產(chǎn)生主要取決于我們內(nèi)心需要是否得到滿(mǎn)足。取決于我們內(nèi)心需要是否得到滿(mǎn)足。最基本的四種情緒：最基本的四種情緒：喜喜怒怒哀哀懼懼 情緒情緒奇妙的奇妙的“窗口窗口”最基本的四種情緒：最基本的四種情緒：喜喜怒怒哀哀懼懼 情緒情緒奇妙的奇妙的“窗口窗口”情緒詞語(yǔ)接龍要求：要求： 全班分為四組，各代表喜、怒、哀、懼全班分為四組，各代表喜、怒、哀、懼四類(lèi)情緒，看哪組想到的詞語(yǔ)又多

2、又準(zhǔn)。四類(lèi)情緒，看哪組想到的詞語(yǔ)又多又準(zhǔn)。規(guī)則：每組限時(shí)兩分鐘。規(guī)則：每組限時(shí)兩分鐘。喜喜怒怒哀哀懼懼捧腹大笑捧腹大笑、欣喜、歡樂(lè)、愉悅、開(kāi)心、喜悅、心、欣喜、歡樂(lè)、愉悅、開(kāi)心、喜悅、心曠神怡、滿(mǎn)意、狂喜、眉開(kāi)眼笑、歡欣鼓舞、春曠神怡、滿(mǎn)意、狂喜、眉開(kāi)眼笑、歡欣鼓舞、春風(fēng)滿(mǎn)面、舒心、自在、興高采烈、揚(yáng)眉吐氣、手風(fēng)滿(mǎn)面、舒心、自在、興高采烈、揚(yáng)眉吐氣、手舞足蹈舞足蹈咬牙切齒咬牙切齒、憤怒、氣惱、惱羞成怒、怒不可恕、憤怒、氣惱、惱羞成怒、怒不可恕、暴跳如雷、氣憤、大怒、七竅生煙、怒發(fā)沖冠、暴跳如雷、氣憤、大怒、七竅生煙、怒發(fā)沖冠、怒目而視、不滿(mǎn)、生氣、憤憤不平、拍案而起怒目而視、不滿(mǎn)、生氣、憤憤不

3、平、拍案而起抱頭痛哭抱頭痛哭、悲痛欲絕、傷心不已、悲哀、哀傷、悲痛欲絕、傷心不已、悲哀、哀傷、心痛、凄涼、憂(yōu)郁、傷感、淚留滿(mǎn)面、難過(guò)、失心痛、凄涼、憂(yōu)郁、傷感、淚留滿(mǎn)面、難過(guò)、失望、哀痛、悲傷、遺憾望、哀痛、悲傷、遺憾目瞪口呆目瞪口呆、害怕、退避、大驚失色、倉(cāng)惶、緊害怕、退避、大驚失色、倉(cāng)惶、緊張、擔(dān)心、手足無(wú)措、草木皆兵、不寒而栗、張、擔(dān)心、手足無(wú)措、草木皆兵、不寒而栗、惴惴不安、面無(wú)人色、慌張不安、提心吊膽惴惴不安、面無(wú)人色、慌張不安、提心吊膽 情緒用詞中還有： 驚怒、驚喜、亦喜亦悲、 喜憂(yōu)參半、悲憤交加、百感交集、哭笑不得、悲喜交加等，這些是由幾種基本情緒組合成的混合情緒，我們稱(chēng)這些復(fù)雜

4、的情緒為 “復(fù)合情緒復(fù)合情緒”。l 卜算子詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸， 飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春， 只把春來(lái)報(bào)。 待到山花爛漫時(shí)， 她在叢中笑。卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊， 寂寞開(kāi)無(wú)主。 已是黃昏獨(dú)自愁， 更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作塵， 只有香如故。 情情 緒緒 色色 彩彩 有些顏色可以直接和情緒聯(lián)想在有些顏色可以直接和情緒聯(lián)想在一起：一起： 如：氣得臉色發(fā)如：氣得臉色發(fā)黑黑、氣得整、氣得整個(gè)臉都個(gè)臉都綠綠了、羞得滿(mǎn)臉通了、羞得滿(mǎn)臉通紅紅 、嚇得臉色發(fā)嚇得臉色發(fā)、尷尬得臉一陣、尷尬得臉一陣紅紅一陣一陣情情 緒緒 子子 午午 線線 人們

5、常用“多愁善感”“喜怒無(wú)?！眮?lái)形容我們青少年的情緒。那么，我們青少年的情緒到底是怎樣的呢？它又有什么樣的特點(diǎn)呢？ 讀一讀 期中成績(jī)下來(lái)了，不用功的小紅，數(shù)學(xué)成績(jī)期中成績(jī)下來(lái)了，不用功的小紅，數(shù)學(xué)成績(jī)只得了只得了2828分，考了分，考了9090分的同桌小麗看了小紅分的同桌小麗看了小紅的成績(jī)，嫣然一笑。小紅看了，心里很不的成績(jī)，嫣然一笑。小紅看了，心里很不是滋味，抬手就給了小麗一個(gè)耳光，小麗是滋味，抬手就給了小麗一個(gè)耳光，小麗埋頭大哭。經(jīng)過(guò)班主任的教育，兩個(gè)人沒(méi)埋頭大哭。經(jīng)過(guò)班主任的教育，兩個(gè)人沒(méi)過(guò)一周，又和好如初了，有說(shuō)有笑。過(guò)一周，又和好如初了，有說(shuō)有笑。想一想：想一想：1、小紅的心理反應(yīng)和行

6、為有什么特點(diǎn)？、小紅的心理反應(yīng)和行為有什么特點(diǎn)？ （敏感、強(qiáng)烈、沖動(dòng)）（敏感、強(qiáng)烈、沖動(dòng)）2、小麗開(kāi)始的態(tài)度和由笑到哭又反應(yīng)了情緒、小麗開(kāi)始的態(tài)度和由笑到哭又反應(yīng)了情緒的什么特點(diǎn)？的什么特點(diǎn)？ （敏感、多變）（敏感、多變）3、兩個(gè)人沒(méi)過(guò)一周，又和好如初了，有說(shuō)有、兩個(gè)人沒(méi)過(guò)一周，又和好如初了，有說(shuō)有笑。這說(shuō)明了什么？笑。這說(shuō)明了什么？ （ 情緒多變，很不穩(wěn)定）情緒多變，很不穩(wěn)定）青少年的情緒特點(diǎn)可以概括為：青少年的情緒特點(diǎn)可以概括為： 比較敏感，但不穩(wěn)定；比較敏感，但不穩(wěn)定； 比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱； 變化迅速，但不持久；變化迅速，但不持久； 容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。容易沖

7、動(dòng)，缺乏理智控制。1：上則材料中的小紅聽(tīng)了小麗：上則材料中的小紅聽(tīng)了小麗“嫣然一笑嫣然一笑”，心里很不是滋味，正常嗎？為什么？心里很不是滋味，正常嗎？為什么？ （ 這是正常的情緒反應(yīng)）這是正常的情緒反應(yīng)）2：小紅抬手就給了小麗一個(gè)耳光，這應(yīng)該嗎？：小紅抬手就給了小麗一個(gè)耳光，這應(yīng)該嗎？為什么？為什么？ （不應(yīng)該，這是情緒反應(yīng)程度不適當(dāng)程度不適當(dāng)?shù)男袨?，是不正常的?正常情緒是有適當(dāng)原因或反應(yīng)正常情緒是有適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒。適度的情緒。 如：面臨考試感到緊張；取得好成績(jī)感到快樂(lè) 不正常的情緒是沒(méi)有適當(dāng)原因不正常的情緒是沒(méi)有適當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。 如：參加某

8、項(xiàng)比賽由于過(guò)分緊張而中途退場(chǎng)； 由于一次考試失利而長(zhǎng)久地沮喪等 情緒有情緒有 正常正常 與與 不正常不正常 之分。之分。積極情緒：積極情緒：對(duì)人的健康發(fā)展有利的情緒。對(duì)人的健康發(fā)展有利的情緒。充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)?？党砷L(zhǎng)。消極情緒：消極情緒：對(duì)人的健康有害的情緒。對(duì)人的健康有害的情緒。使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令人后悔甚至違法的事情。一些令人后悔甚至違法的事情。情緒又分積極情緒和消極情緒 比如

9、：愉快，輕松，開(kāi)朗，樂(lè)觀向上，充滿(mǎn)希望比如：抑郁，憂(yōu)愁，煩惱，焦慮，沮喪，生氣調(diào)控情緒的作用（意義）：調(diào)控情緒的作用（意義）：3.3.不正常的、消極的情緒影響我們的身不正常的、消極的情緒影響我們的身心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。1.不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有不同作用。發(fā)展有不同作用。2.調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，合理地調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，合理地宣泄不良情緒，適度地表達(dá)和控制自己宣泄不良情緒，適度地表達(dá)和控制自己的情緒，的情緒，保持和培養(yǎng)積極地情緒不僅有保持和培養(yǎng)積極地情緒不僅有利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用。工作和生活有積極作用。知 識(shí) 歸 納1 1、情緒的四種基本類(lèi)型情緒的四種基本類(lèi)型：喜、怒、哀、懼喜、怒、哀、懼。2 2、青少年的情緒特點(diǎn)可以概括為、青少年的情緒特點(diǎn)可以概括為：比較敏感，：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。3 3、不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有、不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有不同的作用。不同的作用。積極情緒能充實(shí)人的體力和精力，積極情