心中有他人ppt

1、 學(xué)校開運動會，班上為比賽的同學(xué)們準(zhǔn)備了飲料，剛從賽場上下來的趙松拿了一瓶喝了起來，一瓶飲料還沒有喝完，見飲料不多，怕一會兒渴了沒得喝，就又拿了兩瓶悄悄塞到自己的書包里，而其他同學(xué)從賽場下來，汗流浹背，想找水喝，可飲料不夠了，他們只好分著喝，有的同學(xué)忍著渴繼續(xù)上場參加比賽。 趙松做得對嗎？你愿意和趙松一起合作比賽嗎?心中有他人心中有他人 為了楊為了楊_密耳斯規(guī)范場理論的誕生密耳斯規(guī)范場理論的誕生,楊振寧一直對楊振寧一直對它關(guān)注了它關(guān)注了12年年,傾注了大量心血傾注了大量心血.1953年的秋天年的秋天,楊振寧楊振寧應(yīng)邀在紐約的布魯克海文國立實驗室擔(dān)任訪問學(xué)者應(yīng)邀在紐約的布魯克海文國立實驗室擔(dān)任訪

2、問學(xué)者.由由于工作原因于工作原因,他和當(dāng)時還是一名研究生的密耳斯在同一他和當(dāng)時還是一名研究生的密耳斯在同一間辦公室不期而遇間辦公室不期而遇,共同的興趣把兩位素不相識的同行共同的興趣把兩位素不相識的同行緊緊地聯(lián)系在一起緊緊地聯(lián)系在一起.面對比自己資歷淺的同行面對比自己資歷淺的同行,大度的大度的楊振寧沒有任何猶豫楊振寧沒有任何猶豫,主動把關(guān)于推廣規(guī)范不變性的思主動把關(guān)于推廣規(guī)范不變性的思想和盤托出，密耳斯也為楊振寧的真誠和慷慨所感動想和盤托出，密耳斯也為楊振寧的真誠和慷慨所感動.在楊振寧思想指導(dǎo)下在楊振寧思想指導(dǎo)下,密耳斯很快在原有電動力學(xué)的基密耳斯很快在原有電動力學(xué)的基礎(chǔ)上礎(chǔ)上,展示出他在計算形

3、式方面的天才展示出他在計算形式方面的天才,在原有的麥克在原有的麥克斯韋方程上巧妙地加了一項給予修正斯韋方程上巧妙地加了一項給予修正.從此從此,楊楊-密耳斯密耳斯規(guī)范場理論宣告誕生規(guī)范場理論宣告誕生,并榮獲諾貝爾物理學(xué)獎并榮獲諾貝爾物理學(xué)獎.1.是什么把楊振寧與密耳斯緊緊地聯(lián)系在一起是什么把楊振寧與密耳斯緊緊地聯(lián)系在一起? 2.楊振寧與密耳斯存在哪些差異楊振寧與密耳斯存在哪些差異? 3.面對差異面對差異,楊振寧是怎么做的楊振寧是怎么做的? 4.兩人合作的結(jié)果如何兩人合作的結(jié)果如何? 共同的興趣和愛好共同的興趣和愛好資歷資歷 不同不同大度、待人真誠大度、待人真誠能平等待人能平等待人 楊楊密耳斯規(guī)范

4、場理論宣告誕生，并榮獲諾貝爾密耳斯規(guī)范場理論宣告誕生，并榮獲諾貝爾物理學(xué)獎。物理學(xué)獎。合作是為了共同的利益或共同的目標(biāo)而形成的合作是為了共同的利益或共同的目標(biāo)而形成的人際關(guān)系人際關(guān)系.平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ).盡管每盡管每個人在家境、體質(zhì)、智力、能力等方面存在差個人在家境、體質(zhì)、智力、能力等方面存在差異，但是每個人在人格上和法律上的地位都是異，但是每個人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等對待別人，別人才能平等對待自平等的。平等對待別人，別人才能平等對待自己。己?？掳臼莻€漂亮孩子柯艾本是個漂亮孩子,上學(xué)不久上學(xué)不久,因弱視耽誤了因弱視耽誤了一個月的功

5、課一個月的功課,成績跟不上成績跟不上,在班里竟成了受歧在班里竟成了受歧視的對象視的對象.柯艾愛唱歌柯艾愛唱歌,而且唱得蠻不錯而且唱得蠻不錯,唱歌成績還得了唱歌成績還得了5分分.一次一次,學(xué)校舉辦學(xué)校舉辦”紅五月歌詠比賽紅五月歌詠比賽”,柯艾柯艾高興極了，因為那是全班的集體合唱高興極了，因為那是全班的集體合唱.然而然而,當(dāng)當(dāng)全班同學(xué)集體排練時全班同學(xué)集體排練時,老師卻宣布讓柯艾提前老師卻宣布讓柯艾提前放學(xué)回家放學(xué)回家.身臨其境身臨其境:如果你是柯艾如果你是柯艾,會有什么感受會有什么感受? 如果你是柯艾的老師如果你是柯艾的老師,你會怎么做呢你會怎么做呢? 小劉是北京一家電器廠的工人。1972年8月

6、3日晚，她騎自行車上街。因為剛學(xué)會騎車，聽見后面汽車?yán)软懀囊换?，急忙跳下車，正好停在快車道上。司機(jī)趕緊剎車，還是把小劉碰到了，襯衫破了，后背蹭破點兒皮。這時，汽車窗打開，一個人關(guān)切地向外看。小劉一看：呀！這不是周總理嗎？司機(jī)急忙下車問她：“同志，碰著沒有？”小劉紅著臉說：“沒事兒，沒事兒?！敝芸偫聿环判?，趕緊叫身邊的工作人員下車辦三件事：馬上用另一輛車送小劉上醫(yī)院；不要告訴她車?yán)镒氖钦l，以免她心里不安；給她買件新衣服。 周總理的行動說明了什么？周總理的行動說明了什么？ 周總理他一生：寬以待人，平等待人，以理服人，以誠信去贏得人的理解、尊重與支持。作為一國之總理，他職高不居功，權(quán)大不恃強(qiáng)。

7、在這個故事里正體現(xiàn)了總理平等待人、尊重他人崇高的精神品格！平等待人，應(yīng)做到不凌弱欺生，在集體活動中每個人都不應(yīng)被排除在外，因為不論一個人是否愿意參與一項集體活動，他都會把被不合理的排除看作是對自己的一種羞辱和不公平的待遇 體育課上，大家圍成一個圈做游戲，體育委員負(fù)責(zé)清點人數(shù)，當(dāng)他把目光移到剛從外校轉(zhuǎn)來的林冬身上時，“怎么多出一個人？”然后指著林冬說：“你出去，自己一邊玩去吧，游戲你不用做了，要不人太多！”林冬只好退到一旁。說一說：說一說：如果你是林冬，當(dāng)時心里會有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)如何對待陌生同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？晚上看電視，爸爸媽媽喜歡看的節(jié)目和自己晚上看電視，爸爸媽媽喜歡看的節(jié)目和自己喜

8、歡的節(jié)目不一樣，你喜歡的節(jié)目不一樣，你新學(xué)期開學(xué)，老師讓你幫著發(fā)書，而有的書新學(xué)期開學(xué)，老師讓你幫著發(fā)書，而有的書皮有點破損或污漬，你皮有點破損或污漬，你終于考完試了，你想和同學(xué)歡鬧到深夜，可終于考完試了，你想和同學(xué)歡鬧到深夜，可鄰居們卻還要休息，你鄰居們卻還要休息，你累了一天，上公交車好不容易搶到了一個座累了一天，上公交車好不容易搶到了一個座位，可正好有位老人站在你的旁邊位，可正好有位老人站在你的旁邊自己新買的鉛筆盒被同學(xué)不小心弄壞了，你自己新買的鉛筆盒被同學(xué)不小心弄壞了，你 當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)主動的站在對方的位置上想問題，體諒主動的站在對方的位置上

9、想問題，體諒對方的情感以便在理解對方的同時，尋對方的情感以便在理解對方的同時，尋找解決問題的最佳方法。找解決問題的最佳方法。 換位思考，換位思考，是一個解決矛盾沖突的好辦法。是一個解決矛盾沖突的好辦法。雙人跳嚴(yán)重失利，雙人跳嚴(yán)重失利，當(dāng)時最怕王克楠受傷當(dāng)時最怕王克楠受傷彭勃單人奪冠，彭勃單人奪冠，王克楠深情擁抱祝王克楠深情擁抱祝賀賀 有這樣一則故事：一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著有這樣一則故事：一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什你自己看不見，為什么還要提著燈走路呢？么還要提著燈走路呢？”盲人說：盲人說：

10、“我提著燈，為別人照亮道我提著燈，為別人照亮道路，同時別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，路，同時別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己。也保護(hù)了自己。”同學(xué)們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？同學(xué)們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？能力拓展能力拓展（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？）你從老盲人的話中懂得了什么道理？ 從老盲人身上，我懂得了為他人著想會方便自己的道理。從老盲人身上，我懂得了為他人著想會方便自己的道理。 （2）在這個故事中你是怎樣領(lǐng)會）在這個故事中你是怎樣領(lǐng)會“心中有他人心中有他人”的？的？（1）我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我們

11、要像）我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。（2）我們要真誠地關(guān)愛他人，體驗他人的情感世界，我們就會）我們要真誠地關(guān)愛他人，體驗他人的情感世界，我們就會懂得與別人和諧相處，也會得到別人的關(guān)心和幫助。懂得與別人和諧相處，也會得到別人的關(guān)心和幫助。 臨近畢業(yè)時，班長浩然征得班主任的同意決定制作一本班級紀(jì)念冊，但他同時想到這項繁雜的工作會影響自己的學(xué)習(xí)，于是，便以班長的身份將任務(wù)指派給了學(xué)習(xí)委員和文娛委員，并頻頻地催促他們，結(jié)果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然談話，浩然說出了個中原委，班主任意味

12、深長地說：“如果你是學(xué)習(xí)委員和文娛委員，會怎么想” 說一說：說一說：浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？ (把自己不情愿做的、不接受的事，推給他人去做。) 你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？ (當(dāng)在合作中與他人發(fā)生了矛盾時，應(yīng)主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，尋找解決問題的最佳方法。) 曉明宇李巍都是某校初二(3)班的學(xué)生。這天兩人共做一項化學(xué)實驗，曉明一不小心把藥水瓶碰到了，藥液濺到李巍剛穿上的新衣服上。李巍氣得滿臉通紅，大發(fā)雷霆。 “是我不小心，都怪我。”曉明急切地請求李巍諒解。 “不怪你怪誰？你還好意思跟我說呢？走開，以后注意點?！崩钗≌跉忸^上，憑曉明怎么解釋和同

13、學(xué)們怎樣勸解也無濟(jì)于事。 次日下午上第二節(jié)課時，天氣發(fā)生了變化，下起雨來，直到放學(xué)的時候雨也沒停。這可怎么辦？李巍正在后悔不聽媽媽的話沒帶雨具?！俺糜赀€不算太急，趕快走吧，不然一會兒就來不及了?！崩钗∨ゎ^見是曉明，嘴上沒說什么就跟著他走出學(xué)校。一路上，曉明小心地打著傘，生怕雨水淋濕了李巍的衣服，可他自己的半邊身子卻濕透了。望著身體瘦小的曉明，李巍的眼睛有些濕了 議一議：議一議：如果自己是此時的李巍，心里有什么感受？ 誰給這個故事寫個結(jié)尾，并說出設(shè)定這個結(jié)尾的理由。 人與人之間的合作需要相互尊重、理解和寬容。善于理解別人才會被人理解，能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜?。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，?/p>

14、是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。“宰相肚里能撐船”，理解他人、寬容他人，以豁達(dá)的胸懷原諒他人吧，你將獲得更廣闊的合作空間和更多的合作伙伴。探究討論：探究討論：當(dāng)別人有意或無意傷害了你時，你打算怎樣做到理解和寬容？(換位思考，要善于理解別人，以豁達(dá)的胸懷原諒別人。他人無意或過失傷害了自己，不予計較和追究，原諒、饒恕他人的錯誤和過失，哪怕是他人故意刁難自己，只要沒有造成嚴(yán)重傷害，對方又表示了歉意，也應(yīng)原諒、饒恕對方。) 寬容不是放任、不是縱容，不是消極的寬容不是放任、不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。和溝通。 寬容是一種美

15、。深邃的天空容忍了雷寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴電風(fēng)暴, ,才有風(fēng)和日麗才有風(fēng)和日麗; ;遼闊的大海容納了遼闊的大海容納了驚濤駭浪驚濤駭浪, ,才有浩淼無垠才有浩淼無垠; ;蒼莽的森林忍耐蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食了弱肉強(qiáng)食, ,才有郁郁蔥蔥。泰山不辭抔才有郁郁蔥蔥。泰山不辭抔土土, ,方能成其高方能成其高; ;江河不擇細(xì)流江河不擇細(xì)流, ,方能成其方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山大。寬容是壁立千仞的泰山, ,是容納百川是容納百川的大海。的大海。 一位巴士司機(jī)行車途中突然心臟病發(fā)作，一位巴士司機(jī)行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：-把車緩緩?fù)Ｔ诼愤?，并拉下了手動剎車閘。把車緩緩?fù)Ｔ诼愤?，并拉下了手動剎車閘。-把車門打開，讓乘客安全的下車。把車門打開，讓乘客安全的下車。-將發(fā)動機(jī)熄火，確保了乘客的安全。將發(fā)動機(jī)熄火，確保了乘客的安全。他做完這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。他做完這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。 原諒是原諒是 原諒是一股清泉，將甘甜注入心中；原諒是沙漠中的一片綠洲，滋潤干渴的人。 原諒是黑暗中的光明，帶來希望；原諒是春天里的微風(fēng)給你復(fù)活的氣息。 原諒是天邊的大海，給你寬闊的胸腔；原