淺談如何提高學(xué)生的作文能力

1、淺談如何提高學(xué)生的作文能力聽說(shuō)讀寫是語(yǔ)文要訓(xùn)練的四種能力，其中學(xué)生最頭疼的就是習(xí)作了。首先是感覺無(wú)話可說(shuō)，然后是不會(huì)把話寫得具體生動(dòng)，針對(duì)學(xué)生這樣的困難，筆者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。一 做好閱讀課文的教學(xué)引領(lǐng)課文的選用，是經(jīng)過(guò)專家理論和實(shí)踐結(jié)合研究的，經(jīng)教學(xué)一線教師反饋決定的，所以對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)有著重要的示范和引領(lǐng)作用。精讀課文的閱讀，對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句篇起著舉一反三的作用，教師一定要重視閱讀教學(xué)。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，才能靈活運(yùn)用。比如，只有理解了學(xué)會(huì)了修辭方法，才會(huì)把方法用在自己看到的感受的事物中，模仿學(xué)習(xí)也是個(gè)好辦法。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和能力，離不開課文這個(gè)載體，如果學(xué)生連最基礎(chǔ)的都不

2、掌握，哪里去談提高作文能力。要重視語(yǔ)文課堂的常規(guī)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，這是“真語(yǔ)文”的真諦。離開了本源去放飛，只能是漫天飛舞，連根基都找不到了。不少教師為了追求生動(dòng)的課堂效果，轟轟烈烈走過(guò)場(chǎng)，課做得很精彩，表演一樣。如果當(dāng)堂檢測(cè)一下，其結(jié)果會(huì)怎樣呢，會(huì)有多少知識(shí)學(xué)會(huì)了，有多少語(yǔ)文能力培養(yǎng)了?教學(xué)中越來(lái)越感受到：只有重視閱讀教學(xué)，才有長(zhǎng)流水，常青木。一段好文字，里面既有語(yǔ)法知識(shí)，更有布局精當(dāng)之處，只要對(duì)學(xué)生今后有意義的“點(diǎn)”，都要抓住。比如桂林山水一課，全篇的結(jié)構(gòu)方式很清晰，學(xué)生完全可以學(xué)會(huì)并運(yùn)用“總分總”的方式，在每段的分寫中，還有中心句的知識(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)圍繞中心句組織句子的方法，不論對(duì)敘事還是

3、寫景都有幫助。段中還有修辭的運(yùn)用，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)修辭的妙處后，讓學(xué)生具體描寫老師指定的事物，這樣的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)以致用，內(nèi)化為一種能力。每篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)不同，所以教師要認(rèn)真鉆研文本和學(xué)生，確定好每篇課文的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指引下達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)構(gòu)特色的文章重點(diǎn)研究結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)作如何布局；情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙的重點(diǎn)分析情節(jié)的妙處，使學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思加工；技巧過(guò)人的重點(diǎn)研究技巧，使學(xué)生的習(xí)作精彩起來(lái)，妙語(yǔ)連珠；寫作順序突出的就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣合理地安排自己的寫作內(nèi)容總之，只有以文本為重要抓手，才能切實(shí)搞好閱讀和寫作教學(xué)，才會(huì)舉一反三，事半功倍。二 拓展延伸教學(xué)片斷學(xué)以致用是教學(xué)追求的最高境界。當(dāng)下教學(xué)改

4、革的反思就是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。不僅要學(xué)知識(shí)，更要服務(wù)于生活，讓學(xué)生感受到知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。筆者在實(shí)踐中，每一篇精讀課文的教學(xué)中，都因文而異的設(shè)計(jì)好教學(xué)片斷中的延展，切入學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，在生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)。在媽媽的愛一課的教學(xué)中，我抓住詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特色，引領(lǐng)學(xué)生理解并體會(huì)“母愛”的偉大，課上訓(xùn)練學(xué)生仿寫一段。有的學(xué)生不知道找一個(gè)什么載體表現(xiàn)母愛，我先讓學(xué)生組內(nèi)交流媽媽愛你的事例，大家互相幫助分析每件事的“動(dòng)情之物”是什么，學(xué)生一下子就感悟了，激情澎湃，真情流淌。有一個(gè)孩子這樣寫道：有一天早飯我沒(méi)吃，上完兩節(jié)課肚子叫了，發(fā)現(xiàn)書包

5、里有一袋奶。哦，媽媽的愛，是甜甜的奶。多么真實(shí)生動(dòng)的小詩(shī)啊，雖然這么直白的句子不算什么詩(shī)，但是句子里濃濃的母愛還是能感覺到的。這就是學(xué)以致用，語(yǔ)文教學(xué)回歸生活，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生寫作一定不再害怕。學(xué)憫農(nóng)一詩(shī)時(shí)，我切入蠶婦一詩(shī)，因?yàn)樗从车亩际寝r(nóng)民的貧苦遭遇，我布置學(xué)生利用兩首詩(shī)完成一幅對(duì)聯(lián)，高年級(jí)的學(xué)生很有興趣挑戰(zhàn)我的“關(guān)”。剛開始編的不是對(duì)子，我適時(shí)提示一下：這兩種職業(yè)分別干什么，在那時(shí)的社會(huì)里結(jié)果呢？學(xué)生中果然有一個(gè)善解人意的，編出來(lái)：農(nóng)民種田吃不飽，蠶婦養(yǎng)蠶沒(méi)得穿。大家紛紛表示贊，我接著問(wèn)橫批，有個(gè)孩子脫口而出：剝削有罪。學(xué)生鼓掌通過(guò)。不論孩子們的思維成果是不是完美，可是愛寫敢說(shuō)就是真正

6、的學(xué)習(xí)目的。經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)寫東西充滿興趣，甚至哪節(jié)課沒(méi)布置寫的任務(wù)都不高興，非要試試。做好教學(xué)的延展，對(duì)于學(xué)生的積累運(yùn)用，提高興趣，后續(xù)學(xué)習(xí)都有很大的幫助。三 利用生活契機(jī)訓(xùn)練葉圣陶先生說(shuō)：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話，絕不允許口是心非，弄虛作假?！眳问逑嫦壬舱f(shuō)：“對(duì)于作文可以首先要求它有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，少搬公式，少說(shuō)廢話?！睂W(xué)生作文想要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，就要注重平時(shí)的訓(xùn)練，不僅形成記憶，而且指導(dǎo)和講評(píng)都有真實(shí)的情境，事半功倍。如果平時(shí)不訓(xùn)練，到每單元作文時(shí)布置任務(wù)，學(xué)生就會(huì)感覺沒(méi)話可說(shuō)，即使是發(fā)生過(guò)的事也時(shí)過(guò)境遷都記不住細(xì)節(jié)了，積累和訓(xùn)練一樣不可小視。每一個(gè)生活契機(jī)都是很好的練筆

7、機(jī)會(huì)。任何一件突發(fā)事件都會(huì)在每一個(gè)幼小心靈深處留下印記，多多少少都有自己的看法，都會(huì)引起心里的反應(yīng)，外界的刺激物經(jīng)過(guò)大腦的反映，就會(huì)有結(jié)論，如果抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，讓孩子們把真實(shí)的東西具體的寫出來(lái)，趁熱打鐵，有效利用，對(duì)于作文能力的提高，以及記憶的積累都有好處。學(xué)生就是這樣的積累多了，下筆才有話可說(shuō)，漸漸就能寫出“好話”。記得有一次領(lǐng)班干部去貧困學(xué)生張某家家訪，我們一到那里都驚呆了：屋子里幾乎沒(méi)有落腳的地方，雜物凌亂不堪，大家?guī)退帐拔葑?，他一邊把他家的境況說(shuō)給我們聽。媽媽是個(gè)精神有問(wèn)題的人，跑沒(méi)了，爸爸在鄉(xiāng)下種地，爺爺開“黃蟲”，奶奶死了，有時(shí)他一個(gè)人住一晚上沒(méi)個(gè)大人回來(lái)，冬天他一個(gè)小孩也不

8、會(huì)燒爐子，等他回家爐子早滅了，他就去鄰居家吃一口飯。我們回班后，發(fā)起向他獻(xiàn)愛心活動(dòng)，大家給他捐了好多東西。然后我就留了一篇小練筆，針對(duì)這件事，你寫什么都可以，只要寫出你的真情實(shí)感就好。孩子們寫得那個(gè)精彩啊，人人都表達(dá)的淋漓盡致，有據(jù)理斥責(zé)沒(méi)進(jìn)好監(jiān)護(hù)責(zé)任的大人的，有同情張某某的，有反思自己鋪張浪費(fèi)的，有下決心幫助他學(xué)習(xí)的，有要和他當(dāng)鐵哥們的多好的孩子，寫出多么純真感人的作文。四 做好每周小練筆制定常規(guī)的訓(xùn)練時(shí)很重要的，形成習(xí)慣就會(huì)迅速提高能力。我和學(xué)生約定每周都要練筆一篇，由老師出示內(nèi)容，自己選材。從二年級(jí)開始，我就進(jìn)行了這項(xiàng)訓(xùn)練。周五管理課布置任務(wù)，周一上交，批閱三天，周四反饋評(píng)價(jià)選出優(yōu)秀，這

9、樣的堅(jiān)持，學(xué)生養(yǎng)成了練筆習(xí)慣，大家在周四的講評(píng)課上積極發(fā)表自己的看法，習(xí)作人還自我評(píng)價(jià)，大家給出改正意見。有時(shí)采取報(bào)名評(píng)價(jià)的方式，誰(shuí)想讓大家指導(dǎo)一下就自告奮勇亮出習(xí)作，大家暢所欲言，真心誠(chéng)意，聽者虛心接受改進(jìn)意見。多數(shù)同學(xué)都在交流中得到了收獲，學(xué)生的視角分析和指導(dǎo)有時(shí)比老師有益得多。小練筆的內(nèi)容一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，如果節(jié)日近了，我會(huì)要求和這方面相關(guān)的練筆。婦女節(jié)快到了，我在節(jié)前布置回家觀察媽媽的辛苦，寫一篇寫人的練筆；過(guò)節(jié)那天布置回家為媽媽做一件事，然后寫一篇記事的練筆，這樣有真實(shí)的體驗(yàn)學(xué)生的練筆不僅有興趣而且效果非常好，在講評(píng)的環(huán)節(jié)又使學(xué)生受到感恩的教育，一舉數(shù)得。如果季節(jié)更替的時(shí)間段里

10、，我會(huì)布置學(xué)生先觀察再去寫，學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，在寫景色的練筆里，我加強(qiáng)修辭方法的運(yùn)用指導(dǎo)，加強(qiáng)景色襯托心情和環(huán)境的訓(xùn)練，在其他文體里適當(dāng)運(yùn)用景物描寫來(lái)使文章更有感染力，學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握了寫作技巧。五積累日日做寫好作文重在積累。積累字詞句，積累生活閱歷，積累好的方法等等。好記性不如爛筆頭，摘抄本是十分必要的。有效地指導(dǎo)好學(xué)生摘抄，對(duì)于寫作大有裨益。摘抄的指導(dǎo)要從點(diǎn)滴做起，從本子的準(zhǔn)備，使用的方法，可以分單雙頁(yè)來(lái)分類，也可以前后兩面分別摘錄，還可以在側(cè)頁(yè)涂彩色加以區(qū)別每一類的摘抄。在內(nèi)容的選擇上，可以是詞語(yǔ)，句子，段落，還可以是整篇文章的縮寫或者讀后的感想，有出處的注明出處漸漸學(xué)生養(yǎng)成

11、習(xí)慣后，可以適當(dāng)教一些頁(yè)腳頁(yè)眉的花紋裝飾，還可以臨摹仿畫自己喜歡的圖片，更鼓勵(lì)自己給摘抄配創(chuàng)作的圖畫，學(xué)生的摘抄興趣更加濃厚，有的學(xué)生簡(jiǎn)直把摘抄本創(chuàng)作成了一本圖文并茂的小書，真是多姿多彩。一段時(shí)間的摘抄，給學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，互通有無(wú)，彼此學(xué)習(xí)，這樣加強(qiáng)對(duì)摘抄的認(rèn)識(shí)。在寫作時(shí)，要求先瀏覽自己的摘抄，看看有沒(méi)有用得上的內(nèi)容，在作文講評(píng)課上說(shuō)清楚自己用了哪里的內(nèi)容，使摘抄真正達(dá)到運(yùn)用的目的。筆者每天給學(xué)生十分鐘的時(shí)間匯報(bào)個(gè)人的今天摘抄情況，可以是詞句，可以是片斷，還可以是篇章，要說(shuō)說(shuō)摘抄的理由，到底好在哪里，在哪一類的作文中能用到，表現(xiàn)了什么等等。其實(shí)這一過(guò)程就是在訓(xùn)練學(xué)生提煉素材的能力，避免常見的“跑題”現(xiàn)象，使積累和運(yùn)用緊密聯(lián)系不脫節(jié)。六、集結(jié)成冊(cè)，鼓勵(lì)后續(xù)學(xué)生的成果需要肯定，這是正常的心理需求?？陬^的表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)不如作品的保存和收藏。我每學(xué)期結(jié)束后，都把精彩的小練筆和課本的習(xí)作選擇并加以出版，雖然不是正規(guī)的出版物，也無(wú)法流傳很廣，但是孩子們都視若珍寶。我讓每個(gè)孩子至少有一篇作品，這樣維護(hù)自尊，保持興趣。但是有個(gè)別學(xué)生的確找不出太像樣的文，我就在集子里設(shè)置一個(gè)“真心真言”欄目，把這個(gè)孩子的真實(shí)句子選幾個(gè)發(fā)表出來(lái)，他也一