大班家長(zhǎng)會(huì)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、 良好習(xí)慣的培養(yǎng) 主講：李燕家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，是孩子進(jìn)步的開始家長(zhǎng)的改變，是家庭幸福的開始 自尊心的培養(yǎng) 自信心的培養(yǎng) 責(zé)任心的培養(yǎng) 主動(dòng)進(jìn)取精神 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng) 良好習(xí)慣培養(yǎng) 良好習(xí)慣的培養(yǎng) 主講：李燕 良好習(xí)慣是一個(gè)人成功的快車道。真正的學(xué)者，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士、教授，沒有人是靠意志力來學(xué)習(xí)的，他們都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生了快樂才會(huì)沒日沒夜地學(xué)習(xí)，后來就養(yǎng)成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他日常的行為，而日常行為決定了他一生的成就。八大工具八大工具 1、無條件的愛： 很多家長(zhǎng)認(rèn)為，給孩子洗衣、做飯就是愛 孩子，并且以孩子好好學(xué)習(xí)為條件。其實(shí)，愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是無條件的，是對(duì)這個(gè)生命的整體

2、接受。當(dāng)孩子被無條件地愛著時(shí)，他的自信心就會(huì)大增。 2、表?yè)P(yáng)： 家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，表?yè)P(yáng)的根本目的是把孩子的動(dòng)力激發(fā)出來。什么是讓孩子不斷努力加油、不斷進(jìn)步的最有效方法？“表?yè)P(yáng)！”實(shí)事求是地給予孩子正確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)，是讓孩子保持良好行為和優(yōu)秀成績(jī)的最佳方式。3、鼓勵(lì)：“你們望子成龍是沒錯(cuò)的，但如果望子成龍心切就錯(cuò)了。望子成龍心切，教育方法就可能會(huì)出現(xiàn)問題?！背?duì)孩子說“你能行”，就算事情沒做好，家長(zhǎng)也要告訴他天沒塌下來，下次做好就行。只有這樣，孩子才能自信面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的一切問題。鼓勵(lì)是家長(zhǎng)每天都應(yīng)該做的事情。孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來的，家長(zhǎng)要不斷鞏固。 4、確認(rèn)： 要對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行

3、確認(rèn)，有時(shí)候，孩子身上沒有的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)說得多了，就會(huì)變成孩子努力的方向，慢慢地也成為優(yōu)點(diǎn)了。比如，想讓孩子好好學(xué)習(xí)，就當(dāng)面夸獎(jiǎng)他“看我孩子，學(xué)習(xí)可好了”。 5、理解： 要用孩子的價(jià)值觀跟孩子溝通，孩子發(fā)現(xiàn)父母能理解自己，才愿意跟父母交流。6、陪伴： 孩子需要的不是家長(zhǎng)的錢，而是家長(zhǎng)的人。有家長(zhǎng)陪伴的孩子才能消除恐懼，建立安全感。 7、制定規(guī)則：“規(guī)則約束”在對(duì)子女的教育中也是十分必要的。通過制定規(guī)則，明確什么是能做的，什么是不能做的，可以培養(yǎng)孩子的自律精神。1.粗野、粗俗的行為不可以。2.別人的東西不可以拿，自己的東西歸自己所有，并有權(quán)力自己支配。3.從哪里拿的東西請(qǐng)歸位到哪里。（“請(qǐng)歸位”）

4、4.誰先拿到誰先使用，后來者請(qǐng)等待。（“請(qǐng)等待”）5.不可以打擾別人。6.學(xué)會(huì)道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。兒童擁有保護(hù)自己的權(quán)利。7.學(xué)會(huì)拒絕別人，也尊重和接納別人的拒絕。8、善用批評(píng)：一味批評(píng)并不是教育孩子的良方?！昂⒆拥陌l(fā)展沒達(dá)到家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就開始批評(píng)、數(shù)落，如果接下來孩子還是達(dá)不到，父母就繼續(xù)批評(píng)，久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為自己再怎么努力也難以達(dá)到父母的期望，于是產(chǎn)生逆反心理，甚至放棄學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)批評(píng)要適當(dāng)，要懂得在必要的時(shí)候閉嘴，只要防止孩子把偶然性的錯(cuò)誤發(fā)展成習(xí)慣就行了?！?傾聽孩子傾聽孩子就是從精神和感情上關(guān)懷孩子的一種方式，也就是在陪孩子過精神生活。因?yàn)槲覀兏改赋３Ｖ蛔⒅卦谖镔|(zhì)

5、生活上盡可能的滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時(shí)，我們往往會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和精力的不足無法滿足他們，情急中，會(huì)同意滿足某個(gè)物質(zhì)要求，比便讓他們安靜下來，我們也快些擺脫麻煩，久而久之，孩子意識(shí)到我們的弱點(diǎn)，意識(shí)到精神和物質(zhì)無法滿足時(shí)，就不斷地提出物質(zhì)上的要求來獲取我們的關(guān)注允許孩子哭哭是上天賦予人們療愈自己的一個(gè)通道成年人對(duì)哭的恐懼。珍惜孩子給你這個(gè)在你面前哭的機(jī)會(huì)我們管教出的孩子，我們要求出來的孩子，他已經(jīng)不是他了，他是你的反本。兩個(gè)陷阱兩個(gè)陷阱第一個(gè)陷阱是：“有條件的愛”我們與孩子的關(guān)系成了“生意”關(guān)系。與家長(zhǎng)成了討好的關(guān)系。第二個(gè)是“家長(zhǎng)輸不起的心態(tài)” 除了供孩子吃喝拉

6、撒，還要成為孩子的拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，人生教練，生命導(dǎo)師，知心朋友，最重要的是，成為孩子的精神供氧者。優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法和優(yōu)秀的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)首先要讓自己成長(zhǎng)為一棵大樹，才能給孩子遮陰蔽日。孩子的健康成長(zhǎng)，需要父母給予他愛，陪伴，確認(rèn)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，一句話，孩子的心智、人格成長(zhǎng)都需要心靈的養(yǎng)料，這些都需要父母來供應(yīng)。 5歲6歲敏感期婚姻5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。書寫對(duì)符號(hào)、書寫文字符號(hào)產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)邏輯對(duì)數(shù)的序列、概念和概念之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣。社會(huì)性興趣開始積極了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識(shí)。動(dòng)植物、實(shí)驗(yàn)、收集開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識(shí)。延緩交往結(jié)束一對(duì)一的交往，進(jìn)入三四人一組的交往?？臻g方位喜歡鉆桌子下面，藏窗簾后面。 延續(xù)婚姻敏感期 . 5歲以后的這個(gè)敏感期是前一個(gè)婚姻敏感期的延續(xù)。這個(gè)時(shí)候孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡(jiǎn)單的婚姻規(guī)則，比如只要相愛的人才能結(jié)婚等。 延續(xù)交往的敏感期孩子們之間往往矛盾不斷，但容易流淚解決問題的同時(shí)又容易重新和好，這段時(shí)間的交往對(duì)人的一生實(shí)在太重要了，在自由中，孩子們彭等的交往著，學(xué)會(huì)了承受判斷，如何說話，如何把握他人的心理，如何找到感覺?；窘Y(jié)