風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計上交

1、課 題 16風(fēng)娃娃設(shè)計意圖一、設(shè)計理念：1、針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖、課件等激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他 們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。2、啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián) 系起來，感悟故事，感悟生活。3、 使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí) 自主地讀、說；在自讀自悟、自動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，對“風(fēng)”這 種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo) 認(rèn)識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。 2、能力目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣

2、。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 懂得“做好事要看是不是真的對別人有用”的道理。3、 教材分析和重點難點：1. 教材分析： 風(fēng)娃娃是人教版小學(xué)語文第三冊的一篇課文，它以小朋友喜愛的故事形式出現(xiàn)的。通過風(fēng)娃娃既乖又“傻”的可愛形象，生動地向?qū)W生們介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，使學(xué)生懂得“光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用的道理。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。2、教學(xué)重點 認(rèn)識14個生字，會寫8個生字 讓學(xué)生圍繞“風(fēng)娃娃做了哪幾件好事？哪些做得好，哪些做得不好？”展 開討論，讓學(xué)生在討論中理解課文。3、教學(xué)難點 ： 課文結(jié)尾留給孩

3、子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿 望不行，還要看是不是真的對別人有用 四、教法與學(xué)法 1誦讀法 描寫細致是課文的突出特點。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中，認(rèn)識 生字，積累詞語，熟悉文本內(nèi)容。 2研討探究法 引導(dǎo)學(xué)生研討探究，使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂的事， 懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：、一個精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生字；一個 風(fēng)娃娃的頭飾。、課件： 風(fēng)娃娃的圖象 生字詞： 抽chou上來、 斷斷續(xù)續(xù)xu xu 、吸xi氣、高興極ji 了、 纖夫、流汗、表示 shi 、風(fēng)箏zheng 、無影無蹤 zong 、傷

4、 shang 心、 責(zé) ze 怪、轉(zhuǎn)動 生字詞：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé) （4） 課文插圖 學(xué)生：1、自己練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通 。 2、品讀課文，讀中感悟六、教學(xué)對象分析： 我班學(xué)生大多數(shù)個性活潑，他們對自然現(xiàn)象、對童話故事特別感興趣。孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。7、 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今

5、天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃。2、出示課件，瞧，多么可愛的風(fēng)兒呀，讓我們一起喊喊它的名字吧?。ò鍟L(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。二、初讀課文，整體感知1、聽課文錄音，學(xué)生邊讀邊畫出生字。2、自己練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍。3、小組合作，互讀生字，輪流讀課文，讀錯了，小組成員互相幫助。4、討論交流： 課文中風(fēng)娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事？三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識字、學(xué)習(xí)生詞： 出示課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀： 抽chou上來、 斷斷續(xù)續(xù)xu xu 、吸xi氣、高興極ji 了、 纖夫、流汗、表示 shi 、風(fēng)箏zheng 、無影無蹤 zong 、傷 shang 心、 責(zé)

6、ze 怪、轉(zhuǎn)動 、認(rèn)讀生字：師：生字寶寶離開了隊伍，還脫去了拼音帽子，你們還能喊出他們的名字嗎？出示課件，指導(dǎo)認(rèn)讀：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé)3、 游戲鞏固：出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 出示一個精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生字，老師從盒子中摸出一顆，讓學(xué)生讀出星星背面的生字。4、出示帶生字的句子測讀。（1）風(fēng)箏線處斷了，幾支風(fēng)箏在空中飄揚，不一會就無影無蹤。（2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風(fēng)。 5、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。6、指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。四、詞語理解與運用1、 斷斷續(xù)續(xù) （1） 看風(fēng)車多吃力呀！水都上不來了，用書上的一個詞來

7、說是什么？ （2）水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的流，是怎樣的流？（通過圖片，讓學(xué)生理解詞語意思。） （出示課文插圖 ，利用動畫的效果向?qū)W生直觀演示：一輛風(fēng)車在咕嚕咕嚕慢慢轉(zhuǎn)動，水流很小，流一下。） （3） 讓學(xué)生結(jié)合生活實例，用 “斷斷續(xù)續(xù)”說一句話。 2、用同樣的方法，用“一邊一邊”、“極了”“表示”說一句話， 3、 做動作理解“吸”、“深深地吸”，并練習(xí)說一句話。五、小結(jié)： 這節(jié)課我們認(rèn)識了生字，讀懂了故事，還學(xué)會了用一些新的詞語說一句話，課后，我們再認(rèn)真閱讀課文，看看風(fēng)娃娃做了這些事后，他自己的感受怎樣？想了什么？人們又怎樣做？你怎樣想？6、 作業(yè) 朗讀課文，把風(fēng)娃娃既乖又傻的可愛樣子讀出來。八、教學(xué)反思

8、： 1、本課設(shè)計的教學(xué)課件十分生動有趣，以動畫片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時利用課件形象、直觀、化靜為動的特點，為學(xué)生提供 了動態(tài)的畫面，將無聲的語言更形象生動化，突破教學(xué)難點，使學(xué)生很好地 理解課文中“斷斷續(xù)續(xù)”、“深深地吸了一口氣”、“纖夫”“責(zé)怪”等詞句的意 思。2、讓學(xué)生在多種方式的朗讀中體會感受風(fēng)娃娃做了哪些事情，了解課文內(nèi)容，初步感知人物形象，為下文的人物分析奠定了基礎(chǔ)【板書設(shè)計】 風(fēng)娃娃 好事： 吹風(fēng)車 吹船帆 壞事： 吹風(fēng)箏、吹衣服、 吹小樹 1、良好的課前準(zhǔn)備可以增強師生的互動效果。2、結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、通過課件顯示出風(fēng)娃娃的可愛樣子，讓學(xué)生和文本互動，激發(fā)他們的情趣。4、小組學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力。5、為第二課時品讀課文，感悟道理做鋪墊。6、.