Abccbzp醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)大綱

1、大風(fēng)起令云飛揚(yáng)生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí) 間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)大綱課程編號(hào)：015101英文名稱：Medical Psychology先修課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)后續(xù)課程：內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)課課程性質(zhì)：專業(yè)課總學(xué)時(shí)數(shù)：30學(xué)時(shí)； 理論學(xué)時(shí)：26學(xué)時(shí)； 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)；上機(jī)學(xué)時(shí)：課外實(shí)踐：其他學(xué)時(shí)：考核性質(zhì)：考查；學(xué) 分：1.5學(xué)分;一、課程簡(jiǎn)介醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)和醫(yī)學(xué)相結(jié)合而形成的一門交叉學(xué)科，是醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的邊緣學(xué)科。它將心理學(xué)的理論、方法和技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐，研究解決

2、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中有關(guān)健康和疾病的心理行為問(wèn)題，從理論上全面闡述心理社會(huì)因素在健康與疾病過(guò)程中的作用， 為人們提供更為全面的醫(yī)學(xué)觀、疾病觀和健康觀。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)于提高醫(yī)學(xué)生自身的心理素質(zhì)，更好的了解臨床上患者的心理狀態(tài)，搞好醫(yī)患關(guān)系有著重要作用，同時(shí)對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀念，適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要有著十分重要的意義。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生將心理學(xué)與醫(yī)學(xué)緊密相連的思維模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用心理診斷和治療等技術(shù)為臨床服務(wù)，從而真正作到醫(yī)學(xué)模式從單純的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，進(jìn)一步改進(jìn)疾病的防治措施，提高醫(yī)療質(zhì)量，促進(jìn)人類的身心健康。二、教學(xué)組織與方法本課程在學(xué)院教務(wù)處與人文社科部統(tǒng)

3、一組織下實(shí)施教學(xué)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)成立教學(xué)小組， 設(shè)組長(zhǎng)一名，在教研室（科）主任的領(lǐng)導(dǎo)下，按大綱要求組織安排教學(xué)活動(dòng)。本課程主要采用啟發(fā)式教學(xué)方法，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配章次教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)A章緒論22第F心理學(xué)基礎(chǔ)8210第三章心理發(fā)展與心理健康22第四章主要理論流派22第五章心理評(píng)估224心理應(yīng)激22第七章病人心理與醫(yī)療行為中的人際關(guān)系22第八章心身疾病22第九章心埋十預(yù)22第f章心埋干預(yù)各論22合計(jì)26430實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)一基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)必做綜合性2實(shí)驗(yàn)二心理測(cè)量實(shí)踐必做綜

4、合性2合計(jì)4四、理論教學(xué)第一章緒論目的要求】1 .了解：醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法2 .熟悉：生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的含義及意義3 .掌握：醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念及應(yīng)用范圍【教學(xué)內(nèi)容】1 .醫(yī)學(xué)心理學(xué)的定義、性質(zhì)與發(fā)展2 .醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展及轉(zhuǎn)變的意義3 .醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法及其特殊性【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí)第二章心理學(xué)基礎(chǔ)目的要求】1 .了解：各種心理防衛(wèi)機(jī)制的概念2 .熟悉：感知覺(jué)與思維、情緒與情感、性格與氣質(zhì)的關(guān)系；動(dòng)機(jī)沖突；常見的心理防 御機(jī)制、遺忘理論；思維和記憶的分類3 .掌握：心理的實(shí)質(zhì)、心理活動(dòng)的內(nèi)容，感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象、注意、意 志、心境、人格、性格、氣質(zhì)及動(dòng)機(jī)的概念、特性及應(yīng)用；

5、需要的層次【教學(xué)內(nèi)容】1 .心理的實(shí)質(zhì)、認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程的基本概念2 .感知覺(jué)、記憶、思維、注意和情緒的生理機(jī)制及在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用大風(fēng)起會(huì)云飛揚(yáng)3 .意志行動(dòng)的心理過(guò)程及意志品質(zhì)4 .個(gè)性的定義及個(gè)性包括的內(nèi)容，能力、氣質(zhì)及性格在醫(yī)學(xué)工作中的意義【計(jì)劃學(xué)時(shí)】8學(xué)時(shí)第三章心理發(fā)展與心理健康目的要求】1 .了解：心理健康的任務(wù)及人的發(fā)展理論2 .熟悉：不同年齡階段的心理特征3 .掌握：健康、心理健康的概念及判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；各年齡段心理健康問(wèn)題和應(yīng) 采取的措施【教學(xué)內(nèi)容】1 .人的發(fā)展與生命周期，健康的概念及健康的標(biāo)準(zhǔn)2 .兒童及青少年心理健康問(wèn)題及解決方法3 .成年期心理健康問(wèn)題

6、及解決的方法對(duì)策【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí)第四章主要理論流派目的要求】1 .了解：心理生物學(xué)理論和人性主義理論、中醫(yī)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)思想2 .熟悉：認(rèn)知理論和人本主義理論3 .掌握：行為學(xué)習(xí)理論和精神分析理論【教學(xué)內(nèi)容】1 .行為主義學(xué)習(xí)理論、精神分析理論、認(rèn)知理論和人本主義理論的基本理論觀點(diǎn)2 .行為主義學(xué)習(xí)理論、精神分析理論、認(rèn)知理論和人本主義理論的應(yīng)用3 .行為主義學(xué)習(xí)理論、精神分析理論、認(rèn)知理論和人本主義理論的評(píng)價(jià)【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí)第五章 心理評(píng)估目的要求】1 .了解：心理評(píng)估的發(fā)展史2 .熟悉：心理評(píng)估的概念、種類和用途3 .掌握：應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的原則，效度、信度、常模的概念，常用心理測(cè)驗(yàn)的名稱、

7、應(yīng) 用方法【教學(xué)內(nèi)容】1 .心理評(píng)估與心理測(cè)驗(yàn)的基本概念，標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本條件及使用原則2 .心理測(cè)驗(yàn)的分類，智商的概念及常用的智力測(cè)驗(yàn)3 .人格測(cè)驗(yàn)的種類及其操作程序和分?jǐn)?shù)的解釋與說(shuō)明4 .評(píng)定量表的使用【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí)大風(fēng)起會(huì)云飛揚(yáng)第六章心理應(yīng)激目的要求】1 .了解：心理應(yīng)激的理論及相關(guān)的研究2 .熟悉：生活事件及應(yīng)激反應(yīng)3 .掌握：應(yīng)激產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對(duì)方式【教學(xué)內(nèi)容】1 .心理應(yīng)激的概念，塞里的應(yīng)激理論2 .生活事件的概念及生活事件的分類3 .應(yīng)對(duì)的概念，面對(duì)應(yīng)激事件應(yīng)該采取的應(yīng)對(duì)方式4 .社會(huì)支持的概念，個(gè)性與應(yīng)激因素的關(guān)系【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí)第七章 病人心理與醫(yī)療行為中的人際關(guān)

8、系目的要求】1 .了解：病人的求醫(yī)行為、醫(yī)患關(guān)系過(guò)程2 .熟悉：病人的心理需要常見疾病病人的心理特點(diǎn)、醫(yī)患關(guān)系及其意義3 .掌握：病人的一般心理特點(diǎn)及病人的角色轉(zhuǎn)換，醫(yī)患關(guān)系的模式和溝通技術(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】1 .病人的概念、病人的心理社會(huì)問(wèn)題及干預(yù)2 .醫(yī)患關(guān)系的模式及意義【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí)第八章心身疾病目的要求】1 .了解：心身疾病的發(fā)病機(jī)制2 .熟悉：各科的心身相關(guān)問(wèn)題3 .掌握：各種心身相關(guān)問(wèn)題的特點(diǎn)及解決對(duì)策【教學(xué)內(nèi)容】1 .心身疾病的定義、診斷標(biāo)準(zhǔn)及防治原則2 .內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科、腫瘤科疾病的發(fā)生發(fā)展與心理社會(huì)因素3 .內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科、腫瘤科常見臨床心理問(wèn)題及干預(yù)【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)

9、時(shí)第九章心理干預(yù)目的要求】1 .了解：心理干預(yù)的概念2 .熟悉：心理干預(yù)的內(nèi)容與形式3 .掌握：心理治療的定義歷史、心理治療的基本技術(shù)，心理治療的范圍【教學(xué)內(nèi)容】大風(fēng)起會(huì)云飛揚(yáng)1 .心理干預(yù)的定義，心理治療的定義2 .心理干預(yù)的內(nèi)容與形式3 .心理治療的基本技術(shù)和治療范圍【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí)第十章心理干預(yù)各論【目的要求】1 .了解：各種心理治療的發(fā)展史2 .熟悉：常用心理治療方法和適應(yīng)癥3 .掌握：各種心理治療的定義、方法、適應(yīng)癥和評(píng)價(jià)【教學(xué)內(nèi)容】1 .各種心理治療的發(fā)展歷史2 .精神分析療法、行為治療、患者中心療法、森田療法、暗示和催眠療法、 松弛療法、 生物反饋療法、支持療法、家庭治療、集體

10、心理治療、的基本內(nèi)容、方法和適應(yīng)癥【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí)五、實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)一基礎(chǔ)心理學(xué)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? .了解：基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理2 .熟悉：通過(guò)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)各種心理的現(xiàn)象的了解3 .掌握：熟練操作基礎(chǔ)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器，并能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行測(cè)量【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】4 度知覺(jué)測(cè)定儀、兩點(diǎn)閾測(cè)定儀、手指靈活性測(cè)試儀等19項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)方法】在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)儀器【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)二心理評(píng)估【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? .了解：心理評(píng)估的基本方法2 .熟悉：心理評(píng)估方法的操作流程及評(píng)估結(jié)果的解釋與說(shuō)明3 .掌握：熟練各種心理評(píng)估方法的適用對(duì)象，考查范圍【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（scl-90 ）、卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷（16pf）、艾森克的人格問(wèn) 卷、MMPI【實(shí)驗(yàn)方法】在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生上機(jī)操作心理測(cè)驗(yàn)六、課程考核性質(zhì)、形式及方式本課程為考查學(xué)科，課程結(jié)束進(jìn)行考核，時(shí)間為 45分鐘。成績(jī)以合格與不合格計(jì)，60分及以上者為合格。考核分兩部分，理論部分為閉卷考核，成績(jī)占 80%主要考核學(xué)生對(duì)基 本概念、基