2022小學美術(shù)教學反思

1、Word文檔2022小學美術(shù)教學反思 繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。它現(xiàn)在會伴隨著我走下去，我信任，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。 學校美術(shù)教學反思篇一 飛機工廠教學反思 今日的飛機是我們熟識的高速交通工具，也是保衛(wèi)家園的國防武器。本單元的學習設(shè)置正是圍繞探尋飛機工廠的神秘，進行飛機模型的設(shè)計、制作以及模擬等美術(shù)學習與實踐活動，開墾同學的不行觸摸的地帶，提高其愛國熱忱及國防意識。其學習活動方式屬于“設(shè)計應用”學習領(lǐng)域，在折紙飛機的設(shè)計制作過程里豐富我們的教學活動，我首先以折紙飛機為主，通過讓同學折飛機并玩飛機，提高學習愛好。然后在前面的基礎(chǔ)上來分工制作。相對同學學習基礎(chǔ)稍差的教

2、學班級而言，這樣，既有效達到較好的教學效果，又能體現(xiàn)本課在“小組合作，角色分工的學習方式”方面的教材設(shè)計意圖，在同學的參加面及學習熱忱上我體會到同學在學問生成上有很好的收獲，我嘗試的教學思路在“嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計”環(huán)節(jié)上，可能會因同學的實際狀況消失創(chuàng)意上的困惑，因此應在基本范式學習為基礎(chǔ)，達到教學活動要求。 學校美術(shù)教學反思篇二 家鄉(xiāng)古建筑教學反思 本課為綜合探究的單元課，涵蓋的學問面很廣，要學習的東西也許多，但不能任意拓展，在教學中要求同學作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進一步了解傳承古建筑文化做預備。 在學習活動的開展上，我分為

3、兩個階段：第一階段，了解和線畫古建筑，也可只畫局部以降低難度，其次階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個課時進行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學習活動重在過程與體驗，用泥做一個小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，同學會樂于習得。最終一個活動，是畫故事，這個活動要依據(jù)本地古建筑而進行。 學校美術(shù)教學反思篇三 信息聯(lián)通反思 電話成為人們?nèi)粘Ｉ钪袀鬟f信息的最主要的通訊工具。本課圍繞“電話”這一主題支配了兩個相關(guān)的學習活動：畫電話，為平面繪畫的學習，涉及了“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容;設(shè)計制作電話亭的模型，為立體造型的學習，涉及“設(shè)計應用”學習領(lǐng)域的內(nèi)

4、容。本課的學習有助于進展同學的觀看力、空間想像力和動手力量，培育同學關(guān)注生活、美化生活的態(tài)度與力量。 在進行溝通學習的教學環(huán)節(jié)時，通過組內(nèi)成員相互溝通和小組之間相互溝通的組織形式，相互傳閱文字資料來了解電話機的相關(guān)學問和不斷更新的有用功能，相互交換圖片資料來觀賞形形色色的電話機。溝通活動后從同學預備的資料中選擇一組形狀結(jié)構(gòu)有特色的電話機的圖片，讓同學在觀賞的過程中了解電話機的形狀結(jié)構(gòu)特征，感受電話機豐富的造型。我提出初步練習的要求：選擇教材或搜集的圖片中的電話機，描繪其形狀結(jié)構(gòu)。在同學描畫的過程中強調(diào)從整體入手，畫出電話機的大體外形，并針對性地展現(xiàn)一些同學作業(yè)進行學習指導，如構(gòu)圖是否合理，線條

5、是否精確流暢且能較好地表現(xiàn)形的穿插與遮擋，表現(xiàn)電話機的立體感等。 學校美術(shù)教學反思篇四 石頭說話教學反思 早就想上石頭會說話這一課了，五班級的課基本上都是手工，我覺得這課特別有意思，提前了好幾個星期讓孩子們開頭收集各種好玩的石頭。我在第一個班上的時候，很多同學搜集的石頭就是工地上的水泥塊、或公路旁邊的小石子。我利用生活中常見的石頭作為創(chuàng)作的對象，讓同學利用各種彩紙，彩泥和其它裝飾品進行添加裝飾，使之成為家庭的一件藝術(shù)品。要激發(fā)同學的制造力，首先要激發(fā)同學的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新的成果往往寓于探究之中，所以在設(shè)計這堂課時我首先布置了一個小型的展覽，在教室的四周布置好展桌，擺滿各種石頭制作的藝術(shù)品。課堂一

6、開頭，我就請同學帶著兩個問題去觀賞這些作品，從中找找制作的材料，學學制作的方法，目的是讓同學在自主的探究中獲得最初的學問，對要學習的內(nèi)容有所了解。同學們都看得很認真，有些同學還把作品拿在手里認真地觀看，而后感動地跑到我的面前，告知我：“這個我也會做的，就是把毛線扎起來做頭發(fā)?！贝蠖嗤瑢W能通過觀賞觀看了解裝飾石頭制作的一般方法，時間雖然只有短短幾分鐘，卻收到了很不錯的效果。有了探究作為基礎(chǔ)，此時我只需稍加點播，同學就能把握制作的要領(lǐng)和留意點了，本課的學習氣氛輕松自然，效果不錯。 學校美術(shù)教學反思篇五 鬧花燈教學反思 花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課以花燈為題材內(nèi)容，通

7、過賞燈、說燈、做燈實施教學活動，讓同學了解“花燈”這一民間藝術(shù)。本課涉及到立體造型的問題，重在提高同學的綜合分析和動手力量，要求同學將條狀物(竹筷等)捆扎成立體外形，并進行包扎裝飾。 首先，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、音樂、錄像等，從觀賞角度直入課題，同學通過看看、想想、說說吃元宵團、鬧花燈、猜燈謎等元宵活動，重溫元宵節(jié)的喧鬧情形，引導同學進入制作花燈的學習活動中。然后我出示一個花燈成品，引導同學通過觀看，分析花燈的基本構(gòu)造特點。師生共同嘗摸索究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的外形、數(shù)量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都供應相應的圖片觀賞.接下來，