教科版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元《電和磁》PPT

1、第三單元 1820年，丹麥科學(xué)年，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)現(xiàn)現(xiàn)象。就是這個(gè)現(xiàn)象，為人類大規(guī)模象，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大利用電能打開(kāi)了大門。門。 組裝一個(gè)點(diǎn)亮組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的電路，小燈泡的電路，試試小燈泡亮試試小燈泡亮嗎？回憶電在嗎？回憶電在電路中流過(guò)的電路中流過(guò)的路線。路線。從電池的正極開(kāi)始，從電池的正極開(kāi)始，依次流過(guò)電路再流回電池的負(fù)極依次流過(guò)電路再流回電池的負(fù)極 材料準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：電池、電池盒、小燈泡、電池、電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線（其中一根較燈座

2、、導(dǎo)線（其中一根較長(zhǎng)）、指南針、長(zhǎng)約兩米長(zhǎng)）、指南針、長(zhǎng)約兩米的多股絕緣導(dǎo)線。的多股絕緣導(dǎo)線。 在桌上放一個(gè)指南針，在桌上放一個(gè)指南針，指針停止擺動(dòng)后，指指針停止擺動(dòng)后，指南針指向什么方向？南針指向什么方向？把電路中的導(dǎo)線拉直把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致。與磁針指的方向一致。 接通電流時(shí)指南針有接通電流時(shí)指南針有什么變化？斷開(kāi)電流什么變化？斷開(kāi)電流后指南針有什么變化？后指南針有什么變化？反復(fù)做幾次，結(jié)果怎反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？樣？課堂小實(shí)驗(yàn)1 現(xiàn)象現(xiàn)象分析合上開(kāi)關(guān)斷開(kāi)開(kāi)關(guān) 小燈泡亮了 指南針動(dòng)了有電流 附近有磁性 小燈泡熄滅指南針回到 原來(lái)的位置無(wú)電

3、流磁性消失 1、保持剛才的電路不動(dòng)，一人將其中一段電線拉直， 與指南針指的方向一致。 2、準(zhǔn)備就緒后，另一位同學(xué)合上開(kāi)關(guān)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，再觀察 現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：指南針只有遇到鐵鈷鎳和有磁性的環(huán)境下才能偏轉(zhuǎn)！ 指南針指向什么指南針指向什么方向？方向？ 指南針有指示南指南針有指示南北方向的性質(zhì)北方向的性質(zhì)黑色南極為黑色南極為S紅色北極為紅色北極為N 分析觀察到的現(xiàn)象，我們有什么新分析觀察到的現(xiàn)象，我們有什么新發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)？原來(lái)如此原來(lái)如此 只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁針生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。偏轉(zhuǎn)不可

4、能是導(dǎo)線的原因。 接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)；接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)； 斷開(kāi)電流，磁針復(fù)位，斷開(kāi)電流，磁針復(fù)位， 應(yīng)該是應(yīng)該是電流產(chǎn)生了磁性電流產(chǎn)生了磁性。有辦法使實(shí)驗(yàn)效果更明顯嗎？有辦法使實(shí)驗(yàn)效果更明顯嗎？什么是短路?在電路中，電流不流經(jīng)用電器，直接連接電源兩極，則電源短路（Short circuit）。注 意：我們所做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)不可長(zhǎng)期將開(kāi)關(guān)閉合，這樣電路會(huì) 短路正極負(fù)極不可以長(zhǎng)時(shí)間連接！ 短 路！我剛才沒(méi)看清楚！溫馨小提示：溫馨小提示： 電流短路，電流很強(qiáng)，電池很快發(fā)熱，為避免燒壞儀器，應(yīng)拿掉小燈泡、燈座和開(kāi)關(guān)，一切準(zhǔn)備就緒，做到一觸即放。1、電流短路與正常工作哪個(gè)電流大？2、哪個(gè)小磁針偏轉(zhuǎn)角度大？

5、課堂小實(shí)驗(yàn)2小結(jié)論2 電流越大，產(chǎn)生電流越大，產(chǎn)生的磁性越大的磁性越大實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 把導(dǎo)線拉直放在指把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針指南針上方與磁針指向一致，接通電流，向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)，電流越磁針偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是大，最大是90度。度。斷開(kāi)電流，磁針復(fù)斷開(kāi)電流，磁針復(fù)位。位。更多發(fā)現(xiàn)更多發(fā)現(xiàn) 。如通電導(dǎo)線離磁。如通電導(dǎo)線離磁針遠(yuǎn)近不同，磁針針遠(yuǎn)近不同，磁針的偏轉(zhuǎn)程度會(huì)不同；的偏轉(zhuǎn)程度會(huì)不同；導(dǎo)線在磁針下方磁導(dǎo)線在磁針下方磁針也會(huì)偏轉(zhuǎn)，但方針也會(huì)偏轉(zhuǎn)，但方向相反；把導(dǎo)線順向相反；把導(dǎo)線順著磁針移動(dòng)，各處著磁針移動(dòng)，各處都一樣都一樣 做一個(gè)線圈。用導(dǎo)

6、線在手指上繞做一個(gè)線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。取下，用膠帶固定線圈和引出的線。給線圈通上電流，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？試一給線圈通上電流，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)的角度最大？試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)的角度最大？課堂實(shí)驗(yàn)3 將實(shí)驗(yàn)2中的導(dǎo)線換成線圈，繞過(guò)磁針，并比較線圈橫放、豎放、側(cè)放，哪種方式磁針偏轉(zhuǎn)的角度大？豎放產(chǎn)生的磁性大些！線圈好像把產(chǎn)生的磁性集中起來(lái)了！電流強(qiáng)度相同的時(shí)候，線圈比單根導(dǎo)線產(chǎn)生的磁性大些。 其它條件相同的時(shí)候，是導(dǎo)線還是線圈使磁針的偏轉(zhuǎn)角度大些？實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 發(fā)現(xiàn)把線圈立發(fā)現(xiàn)把線圈立著放，指南針著放，指南針

7、盡量靠近線圈盡量靠近線圈的中心，指南的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度針偏轉(zhuǎn)的角度最大。最大。用完了的廢電池，一點(diǎn)電都沒(méi)有了嗎？用完了的廢電池，一點(diǎn)電都沒(méi)有了嗎？能用我們的線圈和指南針檢測(cè)一下嗎？能用我們的線圈和指南針檢測(cè)一下嗎？課堂總結(jié)課堂總結(jié) 1、電流可以產(chǎn)生磁性、電流可以產(chǎn)生磁性 。 2、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 。 3、通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)。、通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)。 4、線圈立著放，用線圈的平面、線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈套在靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。指南針上，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。當(dāng)堂檢測(cè)題當(dāng)堂檢測(cè)題 一、判斷題（

8、對(duì)的打一、判斷題（對(duì)的打，錯(cuò)的打，錯(cuò)的打） 1、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（ ） 2、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，導(dǎo)線不能長(zhǎng)時(shí)間接在短路中。、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，導(dǎo)線不能長(zhǎng)時(shí)間接在短路中。（ ） 3、加大導(dǎo)線中的電流不會(huì)影響小磁針的偏轉(zhuǎn)。、加大導(dǎo)線中的電流不會(huì)影響小磁針的偏轉(zhuǎn)。（ ） 4、在電流相同時(shí)，通電線圈的磁性比通電直導(dǎo)、在電流相同時(shí)，通電線圈的磁性比通電直導(dǎo)線的磁性大。（線的磁性大。（ ） 5當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。（場(chǎng)。（ ）6、丹麥奧斯特實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電與磁之間有密切的聯(lián)系，奠定了丹麥奧斯特實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電與磁之間有密切的聯(lián)系，奠定了“電磁

9、學(xué)電磁學(xué)”的基礎(chǔ)。（的基礎(chǔ)。（ ）7、當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。（當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。（ ）8、電路短路電流很強(qiáng)電池很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開(kāi)時(shí)間不能長(zhǎng)。（電路短路電流很強(qiáng)電池很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開(kāi)時(shí)間不能長(zhǎng)。（ ）9、只有磁鐵或鐵、鈷等一類的物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（只有磁鐵或鐵、鈷等一類的物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（ ）10、我們可以利用通電線圈和指南針來(lái)檢測(cè)電池是否用完。（我們可以利用通電線圈和指南針來(lái)檢測(cè)電池是否用完。（ ）11、通過(guò)一根導(dǎo)線和用這根導(dǎo)線做成線圈，它們產(chǎn)生的磁性大小是一樣的。（通過(guò)一根導(dǎo)線和用這根導(dǎo)線做成線圈，它們

10、產(chǎn)生的磁性大小是一樣的。（ ）電和磁電和磁 二、選擇題二、選擇題 1、電與磁（、電與磁（ ） A、有關(guān)系、有關(guān)系 B、沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系 C、可有可無(wú)、可有可無(wú) 2、如果使電路短路，電流就（、如果使電路短路，電流就（ ） A、很弱、很弱 B、很強(qiáng)、很強(qiáng) C、消失、消失 3、指南針靜止后，指針指示方向是（、指南針靜止后，指針指示方向是（ ）。）。 A 、指向西北、指向西北 B、指向南北、指向南北 C 、指向東西、指向東西 4、下列方法中不能增加電流大小的是（、下列方法中不能增加電流大小的是（ ）。）。 A、增加電池節(jié)數(shù)、增加電池節(jié)數(shù) B、用銅線、用銅線 C、短路、短路 5、（、（ ）是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人。）是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人。 A、牛頓、牛頓 B、奧斯卡、奧斯