電阻的測量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電阻的測量教學(xué)設(shè)計(jì)塔子城鎮(zhèn)中心學(xué)校 王廣宇一、教學(xué)目標(biāo) 1進(jìn)一步掌握使用電壓表和電流表的方法。 2學(xué)會(huì)用伏安法測量電阻 3加深對歐姆定律及其應(yīng)用的理解。二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)電路圖,并且能用滑動(dòng)變阻器來改變待測電阻兩端的電壓。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對電阻概念的認(rèn)識。三、教學(xué)資源：電源、開關(guān)、定值電阻、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線若干四、教學(xué)過程（1）測量定值電阻的阻值問題引入：如何測定一個(gè)定值電阻的阻值大??？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):由歐姆定律的變形公式R=U/I可知，用電流表測出通過定值電阻的電流，用電壓表測出定值電阻兩端的電壓，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入公式，即可

2、求出定值電阻的阻值大小。為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)際測量中要改變待測電阻兩端的電壓，多次測量電壓及電流的值，求出每次的電阻值，最后求電阻的平均數(shù)。其中，串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器，移動(dòng)滑片,就可以改變定值電阻兩端的電壓和流過的電流。電路設(shè)計(jì)如圖所示：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)前：教師要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中注意事項(xiàng)：1. 連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于什么狀態(tài)；2. 閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器是否處于阻值最大處；3. 滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用是什么；4. 是否認(rèn)真檢查電路，電流表電壓表的正負(fù)接線柱是否接反了；確認(rèn)無誤后才閉合開關(guān)等。5. 是否通過“試觸”進(jìn)行量程的選擇； 根據(jù)電路圖連接電路。閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片來改變待測電

3、阻兩端的電壓，并記下相應(yīng)的電壓表示數(shù)和電流表示數(shù)填在表格中。斷開開關(guān)，整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。算出待測電阻的阻值大小及電阻的平均值并填入表格中。設(shè)計(jì)表格：次數(shù)電壓/V電流/A電阻/電阻平均值/123分析與討論：當(dāng)定值電阻兩端的電壓改變時(shí)通過它的也隨之而改變，但電壓和電流的比值不變，即電阻不變，同時(shí)證明了電阻是導(dǎo)體自身的一種性質(zhì)，它的大小由材料、長度和橫截面積決定，與電壓和電流無關(guān)。（2）測量小燈泡的電阻參照教科書“想想議議，用同樣的方法測定小燈泡的電阻，會(huì)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的。分析與討論：由于定值電阻是采用電阻受溫度影響小的材料制作的，因此當(dāng)定值電阻兩端的電壓發(fā)生變化時(shí)，定值電阻的溫度雖然改變了

4、，但阻值發(fā)生的變化卻很小，可以不計(jì)，但小燈泡的燈絲是采用阻值受溫度影響大的材料制成的，因此當(dāng)燈泡兩端的電壓增大時(shí)，燈絲的溫度升高，燈絲的電阻受溫度的影響而增大，燈絲的電阻變化不是實(shí)驗(yàn)誤差在起主導(dǎo)作用，因此燈絲的電阻不能求平均值。五、課堂練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3、4題。六、板書設(shè)計(jì)：伏安法測電阻a) 原理：R=U/Ib) 電路圖：表格設(shè)計(jì)：次數(shù)電壓/V電流/A電阻/電阻平均值/123七、教學(xué)反思：用伏安法測電阻是電學(xué)里的一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，屬于歐姆定律變換式的具體應(yīng)用。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)的電路是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典電路可是現(xiàn)多種 電學(xué)實(shí)驗(yàn)。安排這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在理論方面可以加深對歐姆定律和電阻概念的理解和掌握；在實(shí)踐方面可以給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器