記敘文升格指導(dǎo)：讓細(xì)節(jié)豐富你的文章完整

1、1一棵樹如果只有樹干不見枝葉，就會(huì)給人以干枯、單調(diào)、乏一棵樹如果只有樹干不見枝葉，就會(huì)給人以干枯、單調(diào)、乏味的感覺。味的感覺。一篇作文如果內(nèi)容空洞，感情做作，也會(huì)給人以干癟、生澀、一篇作文如果內(nèi)容空洞，感情做作，也會(huì)給人以干癟、生澀、呆板的感覺。呆板的感覺。2 讓細(xì)節(jié)豐富你的文章讓細(xì)節(jié)豐富你的文章記敘文升格指導(dǎo)記敘文升格指導(dǎo)3【范例一范例一】例句：例句：1.有個(gè)小銀元落在地上。有個(gè)小銀元落在地上。 2.有個(gè)小銀元，從桌上滾下來，有個(gè)小銀元，從桌上滾下來， 落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。落在地上丁丁?dāng)當(dāng)?shù)靥?問題問題:1.你認(rèn)為哪一個(gè)句子好你認(rèn)為哪一個(gè)句子好?為什么為什么? 2.第第2句比第句比第

2、1句增加了一些內(nèi)容句增加了一些內(nèi)容,說說第說說第2句句 增補(bǔ)了哪些內(nèi)容增補(bǔ)了哪些內(nèi)容?4【范例二范例二】 問題問題:說說第說說第2句句 比第比第1句增補(bǔ)了哪些內(nèi)容句增補(bǔ)了哪些內(nèi)容?例句：例句：1.我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦， 穿得也很差。穿得也很差。 2.我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的，蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很瘦的，蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋?！靶⌒　钡绞裁闯潭龋吭趺磦€(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多？

3、穿得有多“差差”？5細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體細(xì)膩、具體的的描寫。描寫。 6細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的分類的分類人物細(xì)節(jié)描寫：人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫7成功的細(xì)節(jié)描寫，成功的細(xì)節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如作用巨大，能使讀者如聞其聲，如

4、見其形，如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘，人心魄，令人過目不忘，回味無窮，增強(qiáng)文章的回味無窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。性。 8例三例三3、我、我扯過扯過試卷，把它試卷，把它反躺反躺在桌上。我用有在桌上。我用有點(diǎn)點(diǎn)顫抖顫抖的手去的手去掀掀試卷，一個(gè)試卷，一個(gè)鮮紅鮮紅的的“4”字映字映入我的眼簾，我的手入我的眼簾，我的手一抖一抖，試卷又，試卷又合上合上了。了。我一我一咬咬牙，把手牙，把手伸到伸到試卷底下，用力試卷底下，用力一翻一翻，隨著隨著“啪啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐可憐的的“48

5、”，我，我“唉唉” 的一聲便的一聲便癱癱在在了桌上。了桌上。9例四4、我、我在心里念叨在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊萬別讓我不及格啊10 如何寫好細(xì)節(jié)如何寫好細(xì)節(jié) 在關(guān)鍵處駐足，在關(guān)鍵處駐足，“慢

6、慢”說細(xì)微之處說細(xì)微之處11 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。地看著我。 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光

7、便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。的藝術(shù)品。方法一：方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程12 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我了我的床前。我微微

8、睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神眼神??！??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！的朝陽與小草的交談！方法二：方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻運(yùn)用修辭，畫其神韻13根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，把下面一段話

9、改成具體描寫的文段，字左右。字左右。昨天測(cè)驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰蛱鞙y(cè)驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。很不好意思。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練14 可怕的英語考試開始了，平時(shí)上英可怕的英語考試開始了，平時(shí)上英語課挺語課挺“瀟灑瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草這時(shí)突然想起了救命稻草英語課英語課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英老英”的兩只的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的我的心怦怦直跳。心怦怦直跳。

10、“唉，舍不得孩子，套唉，舍不得孩子，套不住狼不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。從課桌里拖了出來?！澳衬常墒材衬?，干什么么?!”只聽只聽“老老 英英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。洞里去。 15情境作文：情境作文： 中午放學(xué)后，我最后中午放學(xué)后，我最后一個(gè)人離開課室一個(gè)人離開課室.突然，突然，我看見講臺(tái)邊有一個(gè)我看見講臺(tái)邊有一個(gè)MP3,請(qǐng)對(duì)請(qǐng)對(duì)“我我”的的心理、動(dòng)作等方面作一心理、動(dòng)作等方面作一番細(xì)節(jié)描寫。（番細(xì)節(jié)描寫。（100字）字）16 17如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？起來？（）細(xì)致觀

11、察感悟；（）細(xì)致觀察感悟；（）精心錘煉詞語；（）精心錘煉詞語；（）巧妙運(yùn)用修辭。（）巧妙運(yùn)用修辭。18文章的真實(shí)來源于細(xì)節(jié)的描寫文章的真實(shí)來源于細(xì)節(jié)的描寫文章的感人來源于真情的表述文章的感人來源于真情的表述19 牛刀小試牛刀小試“愛愛”是一個(gè)永恒的話題，生活中總有許多是一個(gè)永恒的話題，生活中總有許多細(xì)節(jié)讓我們感動(dòng)不已，觀察下面幾幅圖畫，細(xì)節(jié)讓我們感動(dòng)不已，觀察下面幾幅圖畫，任選一幅，捕捉畫面中讓你感動(dòng)最深的任選一幅，捕捉畫面中讓你感動(dòng)最深的 細(xì)細(xì)節(jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)毓?jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑犹砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理和場(chǎng)動(dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理和場(chǎng)景景等

12、。等。 要求：要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，用詞準(zhǔn)確生要求：要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，能使用一定的修辭方法和描寫方法，動(dòng)，能使用一定的修辭方法和描寫方法，一百字左右。一百字左右。20212223324學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，用心捕捉生活中的細(xì)節(jié)。學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，用心捕捉生活中的細(xì)節(jié)。 2.理解細(xì)節(jié)描寫的作用。理解細(xì)節(jié)描寫的作用。 3.掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法 25【再顯身手再顯身手】下面是一個(gè)同學(xué)作文中的一段文字：下面是一個(gè)同學(xué)作文中的一段文字：那天晚上，我出來倒水，看見媽媽房間的燈那天晚上，我出來倒水，看見媽媽房間的燈亮著，我悄悄走過去看，我看見媽媽小聲的亮著，我悄悄走過去看，我看見媽媽小聲的在房間里哭，我知道她是怕我聽到，瞬間淚在房間里哭，我知道她是怕我聽到，瞬間淚水濕潤(rùn)了我的眼睛。水濕潤(rùn)了我的眼睛。 那一次，我很內(nèi)疚那一次，我很內(nèi)疚前文主要情節(jié)