人才梯隊(duì)建設(shè)

1、左京老師的培訓(xùn)課程大綱人才梯隊(duì)建設(shè)² 【課程背景】 處于激烈競爭的市場環(huán)境中，企業(yè)必須幫助各級(jí)員工和管理者明晰自己的身份角色，清楚自己的責(zé)任義務(wù)；同時(shí)企業(yè)還應(yīng)不斷努力提升和完善人才的梯隊(duì)建設(shè)，以適應(yīng)事業(yè)的發(fā)展變化，從而為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。 建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，通過制定有效的關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才甄選計(jì)劃以及崗位輪換計(jì)劃、內(nèi)部兼職計(jì)劃、在職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)等人才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)后備人才隊(duì)伍，以便建立企業(yè)科學(xué)合理的人才梯隊(duì)，為可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。² 【課程目標(biāo)】 迅速明白：人才梯隊(duì)何其重要，任何管理者首先都應(yīng)是人才的培養(yǎng)者； 立即明確：各

2、級(jí)管理者在人才梯隊(duì)建設(shè)中的責(zé)任和義務(wù)； 馬上掌握：針對(duì)不同層級(jí)人才培養(yǎng)的方式方法和過程的實(shí)戰(zhàn)技巧； 終極目標(biāo)：使管理團(tuán)隊(duì)的人才梯隊(duì)建設(shè)能力與技巧得到全面的提升。² 【課程特色】 運(yùn)用互動(dòng)案例導(dǎo)入課程，更為實(shí)效地幫助參與者體驗(yàn)課程的核心要義； 大量的實(shí)踐案例分析及小組互動(dòng)，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想； 區(qū)別于市面上的其它課程，更為實(shí)戰(zhàn)，更為直接地點(diǎn)出課程精髓； 咨詢和顧問企業(yè)的實(shí)例，結(jié)合了私民企、國企、外企等深度案例來闡述；² 【課程對(duì)象】 企業(yè)中高層管理者、儲(chǔ)備干部； 人力資源專職管理者，直線經(jīng)理； 需要提升能力的相關(guān)職場人士等。² 【課程形式】 現(xiàn)場講授、

3、小組討論、互動(dòng)交流； 案例分析、角色演練等。² 【課程時(shí)間】 全面精講版：2天； 重點(diǎn)濃縮版：1天。² 【課程大綱】第一講 企業(yè)發(fā)展與人才梯隊(duì)【引導(dǎo)案例，現(xiàn)場分析】企業(yè)的人才窘境面面觀人才梯隊(duì)現(xiàn)狀1、青黃不接與老幼斷代2、人才流失與培養(yǎng)不足3、盲目引進(jìn)與水土不服一、什么是人才梯隊(duì)，什么是人才梯隊(duì)建設(shè)1、人才梯隊(duì)是什么，人才梯隊(duì)建設(shè)是什么2、企業(yè)為什么需要人才梯隊(duì)3、人才梯隊(duì)能給企業(yè)帶來什么價(jià)值【課程現(xiàn)場，案例分析】百年老店何以基業(yè)長青？4、人才梯隊(duì)建設(shè)包含什么內(nèi)容5、人才梯隊(duì)建設(shè)的原則【課程現(xiàn)場，互動(dòng)討論】 企業(yè)為什么要堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”的原則？二、企業(yè)戰(zhàn)略

4、發(fā)展與人才梯隊(duì)的關(guān)系1、企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境分析2、企業(yè)的目標(biāo)確立與戰(zhàn)略選擇3、廉價(jià)戰(zhàn)略導(dǎo)向的人才梯隊(duì)建設(shè)4、創(chuàng)新戰(zhàn)略導(dǎo)向的人才梯隊(duì)建設(shè)5、優(yōu)質(zhì)戰(zhàn)略導(dǎo)向的人才梯隊(duì)建設(shè)【課程現(xiàn)場，案例分析】富士康/蘋果/日本電器三、以核心競爭力為中心的人才梯隊(duì)建設(shè)1、什么是企業(yè)核心競爭力2、企業(yè)核心競爭力的構(gòu)成3、為什么說人才是企業(yè)的第一資源【課程現(xiàn)場，互動(dòng)討論】 中國產(chǎn)品為什么缺少世界名牌？第二講 人才梯隊(duì)建設(shè)的系統(tǒng)構(gòu)成一、人才梯隊(duì)建設(shè)的橫向構(gòu)成1、專家型技術(shù)人才的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃2、綜合型管理人才的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃3、崗位輪換與橫向流動(dòng)計(jì)劃4、在職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)與開發(fā)5、內(nèi)部培訓(xùn)講師隊(duì)伍建設(shè)二、人才梯隊(duì)建設(shè)的縱向構(gòu)成1、

5、一線員工的崗位技能培訓(xùn)計(jì)劃2、基層管理人員素質(zhì)提升計(jì)劃3、中層管理人員進(jìn)階發(fā)展計(jì)劃4、高層管理人員后備人才培養(yǎng)計(jì)劃5、頂層繼任者接替計(jì)劃【課程現(xiàn)場，模擬演練】一個(gè)簡單的跨層級(jí)工作變動(dòng)所帶來的問題三、人才梯隊(duì)建設(shè)的流程與步驟1、基于長期發(fā)展的戰(zhàn)略性人才規(guī)劃2、企業(yè)現(xiàn)有人才資源存量的大盤點(diǎn)3、各級(jí)人才的中長期供需平衡分析4、戰(zhàn)略導(dǎo)向的人才勝任特征模型5、人才梯隊(duì)建設(shè)的資源保障【課程現(xiàn)場，思考辯論】我們企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的準(zhǔn)備工作還差哪些？四、人才梯隊(duì)建設(shè)的配套措施與相關(guān)制度1、人才獲取與選拔晉升系統(tǒng)2、人才測評(píng)與績效考核系統(tǒng)3、人才職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展系統(tǒng)4、人才業(yè)績激勵(lì)與約束系統(tǒng)5、人才職業(yè)容留與保有系

6、統(tǒng)第三講 如何選人：人才梯隊(duì)的選拔與配置一、人才的甄別與選擇1、面試考察的方法和技巧2、人才測評(píng)技術(shù)和手段3、職業(yè)心理測評(píng)的工具4、評(píng)價(jià)中心技術(shù)的運(yùn)用5、人才的綜合評(píng)價(jià)與決策二、人才的晉升與提拔1、后備人才的物色2、晉升方式的差異和優(yōu)略3、晉升提拔前后的培訓(xùn)與輔導(dǎo)【課程現(xiàn)場，互動(dòng)討論】內(nèi)部晉升與外部引進(jìn)到底哪個(gè)更好？三、各類人才的高效配置1、人與崗之間的配置：人得其崗，崗得其人2、人與人之間的配合3、團(tuán)隊(duì)的人才構(gòu)成【課程現(xiàn)場，模擬演練】一山難容二虎？第四講 如何用人：人才梯隊(duì)的考核與激勵(lì)一、人才的業(yè)績規(guī)劃1、業(yè)績指標(biāo)的下達(dá)2、業(yè)績實(shí)施的計(jì)劃3、達(dá)成業(yè)績的輔導(dǎo)與支持二、人才的績效考核1、績效考核

7、的意義和作用2、績效考核的方法3、績效改進(jìn)與提高【課程現(xiàn)場，案例分析】錯(cuò)誤的考核？三、人才激勵(lì)的方法手段1、人類的需要與激勵(lì)的理論2、激勵(lì)的時(shí)機(jī)與頻率3、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)4、正向激勵(lì)與負(fù)向激勵(lì)5、結(jié)果激勵(lì)與過程激勵(lì)第五講 如何育人：人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與開發(fā)一、管理者育人責(zé)任的身份認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換1、賦予各級(jí)管理者培育人才的責(zé)任2、培養(yǎng)各級(jí)管理者知人善任的能力3、促使各級(jí)管理者輔導(dǎo)成就下屬二、人才梯隊(duì)中各級(jí)人才的培養(yǎng)路徑1、從管理自我到管理團(tuán)隊(duì)基層管理者的進(jìn)階提高2、從管理團(tuán)隊(duì)到管理部門中層管理者的成長成熟3、從管理部門到管理企業(yè)高層管理者的歷練蛻變【課程現(xiàn)場，互動(dòng)討論】為什么高層管理者會(huì)出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位？三、人才職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合1、人才職業(yè)錨的確立2、人才職業(yè)路徑的選擇3、人才職業(yè)障礙的疏通4、人才職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)5、適于人才職業(yè)發(fā)展的企業(yè)平臺(tái)建設(shè)第六講 如何留人：人才梯隊(duì)的容留與保有一、健全人才管理的機(jī)制和措施1、員工