高二語(yǔ)文人教語(yǔ)言文字應(yīng)用同步訓(xùn)練 句子手牽手——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞 Word含解析doc

1、第二節(jié)句子“手牽手”復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞一、積累運(yùn)用1.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是()小說(shuō)家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)得流利自然,生動(dòng)活潑,不能完全像實(shí)際說(shuō)話。講故事或作報(bào)告,又決不能像日常說(shuō)話那樣支離破碎,不寫(xiě)稿子,應(yīng)像一篇文章。 A.雖然而卻即使也B.盡管可是而雖然但C.盡管而卻雖然但D.雖然相反可即使也解析:根據(jù)語(yǔ)意最后兩句沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系,“雖然”“但”用得不當(dāng),據(jù)此排除B、C兩項(xiàng)。D項(xiàng)的主要錯(cuò)誤在“相反”的使用上,因?yàn)橄乱痪渑c上一句所說(shuō)的意思不存在矛盾關(guān)系。答案:A2.下列句中關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這篇文章雖然內(nèi)容很精彩,但是語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,平易近人。B.如果

2、我們前一段時(shí)間克服一些學(xué)習(xí)上的困難,那么今后的困難也同樣能夠克服。C.文化藝術(shù)事業(yè)固然要用錢(qián),然而一出戲的服裝就花掉幾萬(wàn)元,也實(shí)在不值得。D.該公司負(fù)責(zé)人曾表示,業(yè)務(wù)擴(kuò)大的原因,主要是由于投資后公司的周轉(zhuǎn)資金充足。解析:A項(xiàng),無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系;B項(xiàng),無(wú)假設(shè)關(guān)系;D項(xiàng),“的原因”與“由于”重復(fù)。答案:C3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)新時(shí)期的年輕人必須采取高度的自我控制的方法,有效地調(diào)整自己去適應(yīng)各種人際環(huán)境。 (2)如果單純面向直觀的市場(chǎng),看到什么專(zhuān)業(yè)能夠賺錢(qián)就開(kāi)什么專(zhuān)業(yè)吸引家長(zhǎng)、學(xué)生的“投資趨向”,這就在某種程度上失去了高校辦學(xué)的本質(zhì)職能和客觀社會(huì)責(zé)任。 

3、;(3)現(xiàn)在我們更需要加強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié),經(jīng)過(guò)全黨的團(tuán)結(jié)達(dá)到整個(gè)工人階級(jí)和全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)。 A.以便以借以B.借以以便以C.以以便借以D.以借以以便解析:關(guān)鍵是第(2)句,前有假設(shè)情況,故用“借以”(憑借來(lái))較妥當(dāng)。答案:D4.下列各句中加點(diǎn)的詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.市教育局的通知既已寄出,實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻未收到,可能是郵局出了問(wèn)題。B.盡管我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)水平居世界領(lǐng)先地位,我們也不能缺乏危機(jī)意識(shí),不能忽視對(duì)接班人的培養(yǎng)。C.誘思探究教學(xué)論的課題組人員一致認(rèn)為,這個(gè)高中學(xué)生所提出的數(shù)據(jù)很有價(jià)值,有助于對(duì)課題的深化研究。D.與中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的刀耕火種方式相比,先進(jìn)國(guó)家機(jī)器化的播種與收割無(wú)疑是更

4、現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式。解析:A項(xiàng),“既”作為連詞,表示前提條件,本句是轉(zhuǎn)折關(guān)系,“既”要改為“雖”。C項(xiàng),“對(duì)”與“于”重復(fù)累贅,應(yīng)刪去“對(duì)”。D項(xiàng),“更”表示在前者基礎(chǔ)上程度的加深,因?yàn)榍耙环志洳⒎乾F(xiàn)代化的生產(chǎn)方式,故“更”使用錯(cuò)誤。答案:B5.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是()不培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格和不怕困難的精神,懂得很多好道理,未必真有用處,正像溫室里的花卉似的,是經(jīng)不起日曬雨淋的。 A.如果那么無(wú)論都就B.如果那么即使也因?yàn)镃.因?yàn)樗詿o(wú)論都因?yàn)镈.因?yàn)樗约词挂簿徒馕?此句為假設(shè)復(fù)句,故可排除C、D兩項(xiàng);“懂得很多好道理”與前面表示的是讓步關(guān)系,用“即使”,故

5、可排除A項(xiàng)。答案:B6.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()對(duì)于我們來(lái)說(shuō),問(wèn)題不在于盡可能地多讀和多知道,在于自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作,人類(lèi)所思、所求的廣闊和豐盈,從而在自己與整個(gè)人類(lèi)之間,建立起的生動(dòng)聯(lián)系,使自己的心臟隨著人類(lèi)心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)。 A.而且領(lǐng)略息息相通B.而且領(lǐng)受休戚與共C.而領(lǐng)受休戚與共D.而領(lǐng)略息息相通解析:而且:表進(jìn)一步,遞進(jìn)關(guān)系,此處應(yīng)為并列關(guān)系,故選“而”。領(lǐng)略:了解事物的情況,進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義,或者辨別它的滋味。領(lǐng)受:接受(多指接受好意)。息息相通:呼吸相關(guān)聯(lián),比喻關(guān)系密切。休戚與共:憂(yōu)喜、福禍彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切,利害相

6、同。答案:D二、表達(dá)交流7.調(diào)整下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子,使整個(gè)語(yǔ)段句式整齊,合乎邏輯,語(yǔ)言連貫。人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑,錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿(mǎn)金露,樹(shù)木寄走枯葉的秋;夏天,浪花裂開(kāi)心花,荷蓋展開(kāi)青霞,錯(cuò)過(guò)了;山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬,錯(cuò)過(guò)了;錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花的春,錯(cuò)過(guò)了春風(fēng)喚醒田蛙的春。人們應(yīng)該在這樣的四季、這樣的景色中踱步,讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動(dòng)的世界。解析:按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序排列,另外,句式要一致。參考答案:錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花,春風(fēng)喚醒田蛙的春;錯(cuò)過(guò)了浪花裂開(kāi)心花,荷蓋展開(kāi)青霞的夏;錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿(mǎn)金露,樹(shù)木寄走枯葉的秋;錯(cuò)過(guò)了山坡覆蓋白雪,水面凝成銀冰的冬。8.田嬸和張姨是小區(qū)內(nèi)一墻之隔的鄰居,平常關(guān)系不錯(cuò)。下面是田嬸與張姨談話的部分內(nèi)容,請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求:符合情境,簡(jiǎn)明得體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。田嬸: 張姨:田嬸,我從街上買(mǎi)點(diǎn)東西回來(lái)。(指拎著的塑料袋)田嬸:進(jìn)屋坐會(huì)吧,我有件事想跟你說(shuō)一說(shuō)。張姨: 田嬸:你家阿桂這幾天后半夜音響還開(kāi)得很大。張姨:他們小青年在娛樂(lè), 田嬸:我倒沒(méi)什么,我們家姑娘在家看書(shū)復(fù)習(xí),過(guò)幾天參加公務(wù)員考試。張姨: 田嬸:麻煩你啊,張姨!張姨: 解析:本題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明的能力。這類(lèi)試題在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)用性強(qiáng),結(jié)合上下文語(yǔ)境理解是