國(guó)家精品課程電工學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班級(jí)討論總結(jié)

1、國(guó)家精品課程電工學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班級(jí)討論總結(jié)近三天來(lái)，我們?cè)谡憬》种行募羞M(jìn)行的國(guó)家精品課程電工學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，到會(huì)參加培訓(xùn)的老師共有6人，分別來(lái)自浙江林學(xué)院、臺(tái)州學(xué)院、德州學(xué)院、浙江大學(xué)城市學(xué)院和浙江林學(xué)院天目學(xué)院。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，杭州電子科技大學(xué)為我們本次培訓(xùn)的場(chǎng)地、吃飯住宿等作了認(rèn)真的安排，順便在此表示感謝！在下午的班級(jí)討論會(huì)上，大家一致感受到通過(guò)史儀凱教授主講的電工學(xué)全國(guó)精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲頗多。對(duì)電工學(xué)課程的特點(diǎn)和課程教學(xué)基本要求以及重點(diǎn)和難點(diǎn)，有了新的體會(huì)。特別是電工學(xué)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課、開放實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽提高學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力等，對(duì)今后自己在電工學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)改革實(shí)踐中，具有重要的導(dǎo)引作

2、用。下面把本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班級(jí)討論的具體內(nèi)容總結(jié)如下：一、 如何深入理解課程與實(shí)驗(yàn)的有機(jī)紐帶。史教授關(guān)于實(shí)驗(yàn)課程改革的一些方法和見解非常好,給我們很大的啟發(fā)，在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)課往往不受重視，被視為課程教學(xué)的附屬品，實(shí)驗(yàn)教師層次較低，一些上不了課的老師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都非常的不利。大家認(rèn)為課程和實(shí)驗(yàn)不能偏頗，二者都很重要，要做到這一點(diǎn)有很大的難度，但是從領(lǐng)導(dǎo)到教師都要重視課程和實(shí)驗(yàn)。從學(xué)生方面，對(duì)大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在上課的時(shí)候從簡(jiǎn)單著手，慢慢深入，還是有一定的效果的，另一方面從實(shí)例入手，先引起學(xué)生的興趣是最重要的，學(xué)生都愿意學(xué)了，教學(xué)效果自然也就能好起來(lái)了。有了課程理論的

3、知識(shí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效果也就不會(huì)差；這其中關(guān)鍵不是學(xué)生的素質(zhì)高低，層次的好壞，起關(guān)鍵作用的是教師的教學(xué)理念、教學(xué)的態(tài)度和必勝的信心。二、 電工學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么？如何使學(xué)生達(dá)到教學(xué)基本要求？電工學(xué)是電氣工程學(xué)的簡(jiǎn)稱，課程教學(xué)的重點(diǎn)如果用一句話來(lái)說(shuō)的話，那就是電氣工程相關(guān)的一些概念，理解了概念也就基本掌握了課程的主要內(nèi)容，在以后的學(xué)習(xí)工作中會(huì)聯(lián)系得到、用的上，課程的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了。課程的難點(diǎn)是教學(xué)基本要求中的一些計(jì)算、推導(dǎo)，當(dāng)然計(jì)算和推導(dǎo)的深度是無(wú)底的，根據(jù)學(xué)生的層次，名校的、一般本科的、三本的、職業(yè)院校的生源素質(zhì)水平相差十萬(wàn)八千里，堅(jiān)持以生為本、因材施教，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生有興趣了，也就

4、不難了。三你在電工學(xué)教學(xué)中遇到的主要困難是什么？如何解決？大家討論覺得在電工學(xué)教學(xué)過(guò)程中遇到困難的困難很多,但最主要的是以下兩個(gè):一是課程的課時(shí)少，內(nèi)容多，學(xué)生的接受能力較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，體現(xiàn)在講授過(guò)程中師生的互動(dòng)性不是很好;二是學(xué)生的工程實(shí)際應(yīng)用能力差,體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)不會(huì)做,理論與實(shí)際聯(lián)系不起來(lái)。對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題,我們討論認(rèn)為，在教學(xué)中多分析實(shí)際案例,盡可能地分析透徹,講出新意,此外是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,盡可能地讓實(shí)驗(yàn)更有吸引力,提高學(xué)生的興趣。四、 請(qǐng)?zhí)岢霰敬闻嘤?xùn)中你最感興趣的方面。本次培訓(xùn)中，我們小組對(duì)史教授講的電工學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)最為感興趣。因?yàn)榇蠹叶荚谔嵋岣邔W(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，可是如何從本課程入手并切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力呢？有很多還是流于形式，是不是提高了實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，增加了設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目就可以呢？本人覺得這樣做只是第一步，還要有措施保